用户: 捡爱时间: 2020-12-17 01:50:36 来自: COL-AL10
在“2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】”的内容第16页备注了学习笔记
历史学习过程的以上几个基本阶段并不完全具有时序上的差别，而是同时交叉、重叠和反复进行的。因此，学生在历史学习过程中不能把掌握知识作为唯一的目标，而应力求在知识、能力、思维方式和情感领域方面完成学习目标对整个学习过程的要求。四、高中学生的历史学习指导学习指导，亦称学法指导，主要是指教学过程中有意识地教给学生必要的学习方法，提高学生的学习能力，使学生学会学习。（一）学习类型的含义1．含义学习类型是一种习惯的学习方式或学习风格，是学习者对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式。学习者学习类型上的差异往往通过学习者的认知、情意、行为习惯等方面表现出来。学习类型直接参与学习活动，并影响学习效果。2．特点学习类型具有一致性、稳定性的特点，而且每个学习者的学习方式都有其特殊的特点，表现出学习者与学习者之间的独特差异，故学习类型又呈现出独特性的特点。
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2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
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模块一 备考指南
第1章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）大纲
第2章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）备考技巧
模块二 核心讲义
第一部分 学科知识与能力
第1章 中国历史概览
1.1 考纲解读
1.2 核心讲义
第2章 世界历史概览
2.1 考纲解读
2.2 核心讲义
第二部分 教学设计
第3章 历史教学素养与能力
3.1 考纲解读
3.2 核心讲义
第4章 历史课程教学设计
4.1 考纲解读
4.2 核心讲义
第三部分 教学实施
第5章 历史课程教学方法
5.1 考纲解读
5.2 核心讲义
第6章 历史课堂教学技能
6.1 考纲解读
6.2 核心讲义
第四部分 教学评价
第7章 教学评价概述
7.1 考纲解读
7.2 核心讲义
模块三 历年真题及详解
2015年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
2014年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
2013年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
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