2017教育心理学考研必备复习题(5)

本站小编 福瑞考研网/2017-01-10



53、加涅根据学习的繁简程度的不同,开始将学习分为( B)。
A、5类           B、6类      C、7类        D、8类    E、9 类
54、操作性条件反射的核心是(D)。

54、操作性条件反射的核心是(D)。
A、无关刺激       B、中性刺激    C、无条件刺激      D、强化 E、代替
55、能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫( B)。
A.条件刺激         B.强化      C.无条件刺激      D.中性刺激 E、无关刺激
56.最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是
    A.班都拉         B.托尔曼         c.皮亚杰           D.布鲁纳 E、班杜拉
57.斯金纳认为,教育就是塑造行为,而塑造行为的关键是
    A.试误           B.顿悟           c.强化             D.模仿 E、替代
58.学生在已掌握“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于
    A.派生类属学习                     B.相关类属学习
C.并列结合学习                     D.总括学习
E、
59.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是
    A.认知学习理论                     B.社会学习理论
C.人本主义理论                     D.建构主义理论
E.精神分析理论
60.最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是
    A.探究学习                         B.竞争学习
c.个体学习                         D.合作学习
E.探究学习
61.小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音,晚上学习英文字母,结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于
    A.正迁移                           B.负迁移
C.高路迁移                         D.一般迁移
C.低路迁移
62、在学业成败归因的三个维度中,与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是()
A、稳定性 B、可控性 C、内外性 D、特殊性 E、两极性
63、形式训练可强调的迁移类型是()
A、水平迁移 B、垂直迁移 C、特殊迁移 D、一般迁移 E、学习迁移
64、斯金纳的操作性条件反射,反映的是(A )
A.联结派的学习理论    B.认知派学习理论   C.联结—认知派的学习理论    D.人本主义的学习理论
65、黑猩猩摘取香蕉的实验是问题解决理论的( A)。
A.顿悟说      B.信息加工论     C.分析说     D.试误说 E.社会学习论
66、耶基斯-多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是( B  )。
A.中等偏低的强度    B.中等强度    C.中等偏高的强度     D.越高越好
67、韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( D )。
A.能力        B.运气     C.任务难度       D.努力 E、心理状态
68、短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过( C )。
A.重新学习     B.复习     C.复述     D.注意 E、

69、先行学习对后继学习的影响叫( A )。
A.顺向迁移    B.逆向迁移      C.正迁移          D.负迁移 E、逆向迁移


70、通俗所说的“跳一跳,摘桃子”是指(B )。
A.先行组织者    B.最近发展区     C.教育与教学      D.解决问题  E/



发展心理学三
51、在学校教育中,使能力、品格、个性得以成长,学生也是学习中有能动性的主体,指的是(B)。
A.教           B.学          C.环境                 D.氛围  E、

52.联结学习理论认为,联结的建立是一个不断(   C  )的过程。
A.条件反射         B.刺激         C.试误          D.顿悟
53. 认知同化论的代表人物是( C )。
A.斯金纳           B.桑代克       C.奥苏伯尔      D.罗杰斯
54、奥苏泊尔认为有意义的接受学习是通过( C )过程实现的。
A.顺应             B.反思         C.同化                D.观察
55.语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是(B)
A。陈述性知识对陈述性知识的迁移
B。陈述性知识对程序性知识的迁移
C。程序性知识对陈述性知识的迁移
D。程序性知识对程序性知识的迁移
56.根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论,高成就动机者在面对不同难度的任务时,倾向选择的任务难度是(C)
A。低难度 B。较低难度 C。中等难度 D。高难度
57.概念学习中的变式是指(D)
A。变更教学组织方式
B。变更言语表达方式
C。变更概念的本质属性
D。变更正例的无关属性
58.在桑代克早期提出的学习规律中,体现了共同要素迁移理论思想的是(C)
A。多重反应律 B。优势元素律 C。联合转移律D。类推反应率
30.认知领域学习的内容相当于
A。陈述性知识、程序性知识与条件性知识(B)
B。陈述性知识、智力技能与认知策略
C。陈述性知识与程序性知识
D。知识和技能
E、技能
59.奥苏伯尔认为,学生课堂学习的主要类型是(B)
A。有意义的发现学习
B。有意义的接受学习
C。机械的发现学习
D。机械的接受学习
E、社会学习

60、当学生取得成功或遭遇失败时,教师应该帮助学生形成( B )。
 A.能力归因      B.努力归因      C.运气归因      D.任务难度 E、外界环境
61、艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是( A )。
A.先快后慢     B.先慢后快   C.先后一致    D.不快不慢 E、缓慢

62.由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫(  C  )。
A.潜意识     B.前意识     C.定势      D.潜伏学习 E、意识
63、以下反映迁移的词语是( C )。
A.习行结合    B.教学相长    C.触类旁通    D.不愤不启 E、都不是
64、皮亚杰的具体运演阶段是在( C )。
A.0-2岁         B.2-7岁       C.7-12岁            D.12-18岁 E、18岁以后
65、学生学习的根本特点是( A )。
A.接受性        B.间接性         C.方向性            D.连续性
66、当学习任务比较困难而复杂时,要求学习效益达到最佳水平,则合适的学习动机强度应当(C)。
A、较高          B、高       C、较低       D、中等 E、以上都不对
67.对认识学习理论的发展,托尔曼提出的主要概念是()
A.内部强化 B.外部强化 C.替代强化 D.自我强化 E、
68、学生在掌握长方形面积公式、三角形面积公式和面积相加性原理推导出梯形面积公式,加涅的学习分类标准属于()
A辨别学习 B概念学习 C规则学习 D高级规则学习
69、儿童在发展早期,往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来,当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时,就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是()
A、同化 B、顺应 C、图式 D、平衡 E、适应
70.某同学认为学业求助是缺乏能力的变心,是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于()
A掌握目标 B学习目标 C任务目标 D表现目标 E、个人目标



社会心理学
试题1

 71、美国心理学家罗特(J. Rotter)关于个体归因倾向的理论是(A)理论。   A、控制点B、稳定性C、可控性D、内外因
 
72、(A)不是问卷设计的基本原则。  
A、系统性原则B、目的性原则 C、全面性原则 D、非暗示性原则 E、客观性原则
73、根据安德森的研究,影响人际吸引的最重要的人格品质是(C)。
A、智慧 B、热情C、真诚 D、幽默 E、同理心

74、在成败归因中,失败时个体很少用个人特征来解释,而倾向于外归因。失败时外归因,减少自己对失败的责任是一种(A)策略。(1.0分)      
 A、自我防卫B、隐藏自我C、自我暴露D、自我抬高 E、自我隐藏

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