三本书（*三书）        五个学生（*五学生）
  去了三次（*去了三）    玩儿了两回（*玩儿了两）
  住了三年（*住了三）    工作了三天（*工作了三）
汉语里的量词可以分为三小类：
    （一）名量词，表示事物的计量单位，如“个、支、条、张、块、封”等。
（二）动量词，表示行为动作的计量单位，如“次、下、遍、回、趟”等。
（三）时量词，表示时间的计量单位，如“年、天、时、分、分钟、秒”等。
从语法上看，量词的最大的特点是，它只能跟数词或指示代词“这”、“那”或疑问代词“哪”相结合。例如：
      三个  这个  那个  哪个
三次      这次  那次  哪次
五天      这天  那天  哪天

十、代词
代词具有指代功能。汉语代词按指代意义的不同可以分为人称代词、指示代词和疑问代词三小类。下面略作说明。
（一）人称代词。现代汉语里的人称代词主要有以下17个：
  我      咱       你（您）   他（她、它）
  我们    咱们     你们       他们（她们、它们）
  人家    别人     大家       自己
关于人称代词，需说明以下几点：
第一、需注意“咱”、“咱们”跟“我们”的区别。用“咱”或“咱们”一定包括听话人在内，例如：
（1）    山本先生，咱（们）该走了。
例（1）“咱（们）”就既包括说话人在内，也包括山本先生在内。而“我们”可以不包括听话人在内，也可以包括听话人在内。例如：
（2）    山本先生，我们该走了，过些日子再来看您。
（3）    山本先生，我们该走了，您的行李我帮您拿。
例（2）里的“我们”不包括听话人山本先生在内，而例（3）里的“我们”就包括听话人山本先生在内。
第二、“您”是“你”的敬称，例如：
（4）    李老师，您说得真好。
（5）    奶奶，您慢点儿走，别摔着。
“您”的复数形式是“您们”，不过只偶而在书面上用（主要在写信时用）；在口语里不用“您们”，一般用“您几位”这类格式。例如：
（6）    您二位要喝点儿什么？
（7）    让您三位久等了，真对不起。
（二）指示代词。汉语里的指示代词可以分“这”系和“那”系两组：
  这  这儿  这里  这会儿  这些  这么  这样  这么样
  那  那儿  那里  那会儿  那些  那么  那样  那么样
“这”系的指示代词表示近指，“那”系的指示代词表示远指。例如：
      （1）“那三位同学坐我这儿来。”张教授指着站在那边的三位同学说。
      （2）我身边的这个孩子是大哥的儿子，靠窗口站着的那个孩子是我们家的小铁蛋儿。
例（1）所说的“那三位同学”原先一定不在张教授跟前，所以张教授说到他们时用“那”来指明，而说到自己所在的地方就用“这”指明。例（2）对自己身边的孩子用“这”指明，对不在身边而靠窗口站着的孩子就用“那”指明。
（三）疑问代词。疑问代词主要是用来表示疑问。现代汉语里的疑问代词主要有以下几个：
  谁    什么  哪      哪里  哪儿  多会儿 
  怎么  怎样  怎么样  几    多少  多   
关于疑问代词，主要需说明这样一点，疑问代词有时在句中并不表示疑问。例如：
（1）他什么都不吃。
（2）那个人好面熟啊，好像在哪儿见过。
（3）今天不怎么冷。
例（1）－（3）里的疑问代词都不表示疑问──例（1）“什么”表示任指，含周遍意义，泛指吃的东西；例（2）“哪儿”表示虚指，相当于“某个地方”的意思；例（3）“怎么”表示一定程度。疑问代词的这种用法一般称为“疑问代词的非疑问用法”。

十一、副词
副词是只能作状语的词。例如“已经”，它在句子里只能作状语(如“已经上课了”、“已经放假了”),不能作别的句法成分。前面讲过,部分形容词也能作状语,例如“认真”可以作状语,如“认真学习”,但是它还能作别的句法成分,如“态度认真”(作谓语)、“认真的态度”(作定语)、“写得很认真”(作补语)等。显然,副词和形容词是有区别的。只能作状语的词才是副词。
由于副词是只能作状语的虚词，所以一般对副词多从所表示的语法意义上来加以分类。常提到的有以下几类：
（1）表示程度,如“很、挺、太、最、更、非常”等；称之为“程度副词”。
（2）表示范围,如“都、全、只、仅、仅仅”等；称之为“范围副词”。
（3）表示时间,如“正在、刚、就、才、马上、常常、曾经、已经、忽然、终于”等；称之为“时间副词”。
（4）表示否定,如“不、没(有)、别、甭”等；称之为“否定副词”。
（5）表示重复、追加或频度,如“重新、又、还、再、再三、屡屡”等；称之为“频度副词副词”。
（6）表示方式,如“悄悄、亲自、一起、互相、死死”等；称之为“方式副词”。
（7）表示语气,如“却、偏、偏偏、难道、简直”等；称之为“语气副词”。
    注意，有的副词，意思单一，只是属于某一小类的。如“不”只属于否定副词的范围；“简直”只属于语气副词。可是有的副词能表示多种意思，所以可以兼属几个不同的小类，如“还”，有时表示程度，可看作是程度副词，如“他比我还高”、“这个地方还干净”。

十二、介词
介词主要是指以下一些词:
     把  被  从  对  对于  关于  跟  除
     连  向  往  自  自从  在    到  比
介词都不能单说,也不能单独作主语、谓语等句法成分,它后面总得跟上一个别的成分(大多是名词性成分),组成一个介词结构,例如“把书”、“被他”“从北京”“对你”等。介词结构本身也不能单说,也不能作谓语,例如我们不能单独说:
      （1）*把我的书
           *我把书
介词结构在句中主要是作状语,例如:
      （2）我把书还了。
（3）他从北京来。
有少数介词形成的介词结构带上“的”之后，可以修饰名词，作定语。例如：
      （4）对考试的意见

十三、连词
    连词是用来连接词、词组或句子的一类词。例如：
     和      或      或者    还是    以及    并    并且    而
     尽管    即使    哪怕    只要    只有    不论  不管    然而
     可是    否则    况且    何况    如果    因此  由于    即使
从连词所表示的逻辑关系看，连词可分为两小类：
（一）    表示联合关系的连词。其中
  有的表示并列关系，如：和、跟、同、与、以及……；
  有的表示选择关系，如：或、或者、还是、与其、宁可……；
  有的表示递进关系，如：不但、不仅、并且、而且……。
（二）    表示主从关系的连词。其中
  有的表示因果关系，如：因为、由于、所以、因此……；
  有的表示假设关系，如：假如、如果、要是……；
  有的表示让步关系，如：虽然、固然、尽管、固然……；
  有的表示让步假设关系，如：即使、哪怕、就是……；
  有的表示条件关系，如：只有、只要、无论、不论、不管……；
  有的表示转折关系，如：但是、可是、然而、不过……；
  有的表示推论关系，如：既然、可见……。
关于连词的具体用法我们将在本章“复句”这一节里加以介绍。

十四、助词 
助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义的一类词。助词可以分为动态助词、结构助词和数量助词（如“来、等、等等、左右、上下”等）三小类。其中动态助词和结构助词比较重要，下面特别介绍一下。
    动态助词有“了、着、过”三个，它们主要用在动词之后。“了”表示动作的完成或实现；“着”表示动作或状态的的持续；“过”表示有某种经历。例如：
（1）吃了一个苹果
     买了一件衣服
（2）外面下着大雨
     他在床上躺着
（3）学过英语
     去过北京
结构助词有“的、地、得、所、似的”几个。
“的”和“地”，读音都是“de”（轻声）；它们附在修饰语后面标示前后成分之间是修饰关系；但二者有明确的分工：定语之后用“的”,状语之后用“地”,前者如“聪明的孩子”（不能写成“*聪明地孩子”）,后者如“仔细地看”（不能写成“*仔细的看”）。“的”字还有一个用法，那就是附在实词性词语之后,组成一个可以指代事物的“的”字结构。例如“木头的”指用木头做的物品,“便宜的”指价格便宜的东西,“骑车的”指骑车的人。“的”字结构是名词性的，在用法上大致相当于一个名词。
“得”用在动词或形容词之后,引出表示可能、状态或程度的补语,例如:
      （4）吃得完        爬得上去              [可能]
      （5）洗得很干净    笑得直不起腰来        [状态]
      （6）好得很        苦得不得了            [程度]
“所”，加在及物动词头上，形成一个名词性的“所”字结构，如“所见所闻”、“所答非所问”。 “所“字结构是古汉语里遗留下来的。在现代汉语里， “所”字结构单独作主语或宾语的情况已很少见，更常见的是，“所”与“的”配合使用。例如：
（7）他没有去过那里，所说的只是从诗赋中、历史上得来的印象。（朱自清）
（8）这半年来，我们所见的，却只有他的静默而已。（朱自清）
 “所”字结构多用于书面语，口语里很少用。

十五、语气词 
语气词主要用在句尾,表示某种语气。例如:
（1）    她多漂亮啊!
（2）     你去吗?
（3）     快走吧!   
其中的”啊””吗””吧”就是语气词,它们在上面的句子里分别表示感叹语气、疑问语气和祈使语气。常用的语气词主要有：
      啊  吗  吧  啦  呢  了2  罢了……
    语气词“了2”和助词“了1”字形、读音相同,但用法和意义都不同。语气词“了2”只用在句尾,表示变化和肯定；助词“了1”只用在句中,表示行为动作的完成或实现。例如“他吃了饭了”,前一个“了”是助词“了1”，后一个“了”是语气词“了2”。

十六、有的词可以兼不同的词类――词的兼类
语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同分别划入不同的类,但有少数词既具有这类词的语法功能,又具有那类词的语法功能,而意义上有联系,这样的词一般称为兼类词,这种现象叫词的兼类现象。例如:
    代表   (a) 我们选了三位代表.        [名词]
           (b) 他代表我们发言.          [动词]
    科学   (a) 学习自然科学.            [名词]
           (b) 这个方法很科学.          [形容词]
    热     (a) 今天很热.                [形容词]
           (b) 你热一下饭.              [动词]
注意: “开会”的“会”(名词)和“会唱歌”的“会”(动词)不是兼类词，而是同音词，因为这两个“会”在意义上毫无联系，只是字音、字形相同而已。临时活用也不看作词的兼类，例如：
（1）    那家伙比秦桧还秦桧。
（2）    他这个人是很唐•吉诃德的。
（3）    你也太近视眼了！
例（1）－（3）都是名词活用为形容词的例子。例（1）里的“秦桧”，例（2）里的“唐吉珂德”，例（3）里的“近视眼”都是名词，按说它们都不能受程度副词修饰，但这里分别受程度副词“还”、“很”、“太”的修饰，似乎变成形容词了，其实都只是临时活用为形容词，并不真成了形容词。它们都不属于词的兼类。

十七、常见的词类误用毛病
所谓词类误用，是指错把属于某类词的词当作其他词类的词来用。例如：
（1）    *中国这20年来的变化真是惊人，就拿电视机、洗衣机、电话、电脑来说吧，
在20年前，平常百姓家对这些是想都不敢想的高档商品，如今在北京、上海等
许多大城市，都已成为日常的必须日用品了。（报）
例（1）里的“必须”应改为“必需”。“必须”是副词，它只能作状语。现在把它误作为动词去修饰名词“日用品”了。这可能是因为“必须”和“必需”是同音，而且还部分同形，所以把它们搞混了。这就是词类误用的实例。
词类误用有多种情况。
（一）名词误用为形容词。例如
（2）    *叶莹兰是个很智慧的孩子。（书）
（3）    *女子举重运动一直是我们很优势的项目。（报）
例（2）－（3）里的“智慧”、“优势”都是形容词，它们不能受程度副词修饰。例（2）里的“智慧”宜换成“聪明”。例（3）或在“优势”前加个“有”，说成“……是我们很有优势的项目”；或干脆把“优势”前后的“很”和“的”删去，在“我们”后加上一个“的”字，说成“……是我们的优势项目”。
    （二）名词误用为动词。例如：
（4）    * 在他心目中，古陵县的变化可以认为是缩影着整个省。（报）
（5）    * 当他知觉王守忠欺骗了自己，他怒火中烧，……。（报）
例（5）－（6）里的“缩影”、“结晶”、“知觉”都是名词，它们都不能带宾语。例（5）可改为“……古陵县的变化可以看作整个省的缩影”。例（6）可改为“……看作当时贵族语言风格的结晶”。例（7）宜将“知觉”换成“觉察”。
（三）形容词误用为动词。例如：
  （7）* 她并不害怕嘲讽，但她怯懦人言杀人。（报）
  （8）* 有的黑白照片，其摄影效果优越彩色照片。（报）
例（7）－（8）里的“怯懦”、“优越”都是形容词，它们不能带宾语。例（7）宜将“怯懦”改为“害怕”。例（8）可把“优越”改为“优于”。
（四）名词误用为副词。例如：
  （9）* 他兴致地观赏着每一件展品。
  （10）* 这种治疗方法确实效力地遏制了流感的蔓延。（报）
例（9）、（10）里的“兴致”、“效力”都是名词，不能作状语。例（9）可改为“他饶有兴致地观赏着……”，或改为“他兴致勃勃地观赏着……”。例（10）可将“效力”改为“有效”。

第五节  句子里的主语和谓语

    一、关于主语和谓语
主语和谓语是句子里互相对立而又互相依存的两个主要的句法成分。主语是说话人所要陈述的对象，谓语是来陈述主语的。
在汉语里，主语一般可以理解为一个话题。例如（黑体字部分是主语）:
（1）    弟弟在看电影。          
（2）    信寄走了。
（3）    她很聪明。
（4）    她的眼睛大大的。       
（5）    他家里有一只猫。
（6）    今天是星期三。        
由于汉语里的主语一般可以理解为说话的话题，所以句子的主语从语义上来看，可以是谓语动词（即谓语部分的核心动词）的施事（即动作者），如例（1）；可以是谓语动词的受事（即受动者），如例（2）；也可以是谓语所陈述的主体，如例（3）、（4）；也可以是事物存在的处所，如例（5）；也可以是判断的对象，如例（6）。

二  作主语的词语
主语通常是由名词性词语和名词性代词充任, 像上一小节所举的各个例句，其主语都是由名词性词语或人称代词充任的。
“的”字结构是名词性的,所以也经常作主语,例如（黑体字部分是主语）:
（1）    木头的便宜。          
（2）    站在门口的是李英。
在汉语里，表示时间、处所的名词也能作主语，因为我们也可以拿时间、处所作话题。例如：
（3）    今天是五月一日劳动节。
（4）    明天不会下雨。
（5）    南京有个夫子庙。
（6）    近处是一层层梯田。
数量也能成为我们说话的话题，所以，数词和数量词也能作主语。例如：
（7）    九等于六加三。
（8）    十尺为一丈。
（9）    六本太多了。
在汉语里，动词或形容词性词语也能作主语,因为我们也可以拿行为动作或事物的性质作说话的话题。例如:
（10）不去是对的。        
（11）锻炼身体有好处。
例（10）、（11）是动词性词语作主语。下面是形容词性词语作主语的例子：
（12）谦虚是一种美德。      
（13）骄傲使人落后。
主谓词组都是表述某个事件或事实的，而事件或事实也能成为我们说话的话题，所以主谓词组也能作主语。例如：
      （14）澳门回归值得庆祝。
      （15）我们的生活水平提高了完全是事实。
例（14）里的“澳门回归”和例（15）里的“我们的生活水平提高了”都是主谓词组，在句子里都是作主语。

    三、作谓语的词语
    谓语是陈述主语的，说明主语怎么样或是什么，因此谓语通常由动词、形容词或状态词性词语充任。例如（黑体字部分是谓语）:
（1）    他去。                
（2）    我写了一首诗。
（3）    同学们都听懂了。      
（4）    他是医生。
（5）    小华很聪明。          
（6）    这儿真美!
（7）    她的脸通红。
（10）所有房间都干干净净的。
例（1）－（4）由动词性词语充任谓语，例（5）－（8）由形容词性词语充任谓语，例（9）、（10）由状态词性词语充任。
名词性词语一般不作谓语,但有例外,表示日期、节令、天气、人的籍贯或描写人的外貌特征的名词性词语,有时也可以作谓语,特别在口语里。例如:
（11）今天星期二。          
（12）六月一日儿童节。
（13）今天晴天。            
（14）他四川人。
（15）那孩子红红的脸。
（16）那女孩儿黄头发。
在汉语中，数量词，以及由数量词作定语的名词性偏正词组，也可以作谓语。例如: