北京大学陆俭明现代汉语考研笔记(11)

本站小编 免费考研网/2018-02-25


    另一种情况是语法上不能搭配。例如:
      (3)*今年大白菜大丰收,每亩收成了一万五千斤。(报)
      (4)*黄教授带着怎样防治棉铃虫,怎样提高棉花产量,深入棉区进行调查研究。
      (5)*这些问题难道还不值得领导的重视吗?
例(3)“收成了一万五干斤”里的“收成”是名词,它不能带宾语。“收成”应改用动词“收”。例(4)“带着”后面只能跟名词性宾语,而“怎样防治棉铃虫,怎样提高棉花产量”是个动词性词组,显然不合要求。在“......产量”后面加上“的问题”三个字,转化成名词性词组就行了。例(5)则相反,“值得”后面要求带动词性宾语(或由动词性词语作谓语的主谓词组充任的宾语),而“领导的重视”是名词性词组,不合要求。“领导的重视”里的“的”去掉,变为主谓词组,句子就通了。
    (二)要注意结构的完整。
    在述宾组合中,还要注意结构的完整,如果缺少了必不可少的成分就会造成残缺的毛病。下面是残缺述语的例子:
      (1)*现在这些娃娃都是在蜜罐里长大的,成天衣来伸手,饭来张口,出门坐汽车,
            进门看电视的生活。(刊)
      (2)*他的表情冷漠,若无其事的样子。(书)
例(1)、(2)都把述语动词落(l3)了。例(1)应在“成天”后、“衣来伸手……”前补上述语“过着”。例(2)“若无其事的样子”前面缺述语,应加上“显出”。
更常见的毛病是残缺宾语中心。例如:
      (3)*这些名贵的树种,多具有木质坚硬、致密,结构均匀、纹理交错,切面光滑
            油润,干燥后不翘不裂,有特殊香昧,不为虫蛀,是造船、雕刻、弯曲构件
            和高档家具的上等用材。(书)
      (4)*用在医药上的高分子材料大致可以分为机体外使用与机体内使用。
例(3)、(4)都犯了残缺宾语中心的毛病。例(3)动词“具有”后面要求带一个名词性宾语,现在它后面所跟的“木质坚硬、致密,结构均匀、纹理交错,切面光滑油润,干燥后不翘不裂,有特殊香昧,不为虫蛀”是个动词性成分,不合“具有”的要求。应在“不为虫蛀”后加“等优点”。例(4)动词“分为”后面也要求带名词性宾语,现在他后面所跟的“机体外使用与机体内使用”是个动词性成分,也不合要求。在句末应加上“两种”。

    六、汉语里的述语和补语
    动词或形容词的后面带上补充性说明成分便构成述补词组。例如“洗干净”里的动词“洗”是述语,“干净”是补充性说明成分,是补语;“洗干净”就是一个述补词组。
   述补词组是汉语所特有的一种词组。这实际是一种缩略型的词组,其中实际包含有两重语义关系。最明显的是,当述补词组充任谓语时,由此造成的主谓词组实际上是由两重主谓词组缩略而成的。例如:
      (1)我走累了 ← 我走+我累了
      (2)衣服洗干净了 ← 衣服洗了+衣服干净了
      (3)我把黑板擦干净了 ← 我擦黑板+黑板干净了
      (4)他热得头上直冒汗 ← 他热+他头上直冒汗
      (5)我走出教室 ← 我走+我出教室

    七、能带补语的词语
    只有动词、形容词能带补语。例如:
      (1)洗干净       跑得很快         [动词带补语]
      (2)看完了       唱得好           [动词带补语]
      (3)热极了       贵得不得了       [形容词带补语]
偶尔述语也能由动词性联合词组充任。例如:
      (4)使用再好的洗发露,都必须将头发冲洗干净。
      (5)屋子给打扫整理得井井有条。
但是,这毕竟很少见。
    注意:状态词不能充任述语,即状态词不能带补语(见上文本章第二节)。


    八、能作补语的词语
补语是放在动词或形容词之后作补充性说明的成分。 补语的情况比较复杂,有多种类别。而不同性质的补语要求由不同的词语来充任。下面分别说明。
(一)结果补语
    结果补语是直接粘连在动词或形容词后面的补充性说明成分。作结果补语的只限于单个儿形容词或动词。例如:
      (1)洗干净  说清楚  看明白  抓紧  放大  染红      [形容词作补语]
      (2)做完    听懂    打死    拿走  学会  推倒      [动词作补语]
带结果补语的述语都不带“得”,补语和述语是直接连着的。
    从意义上看,述语和补语之间是手段和结果的关系。用同一种手段“洗”,可以得到不同的结果。例如:
        洗干净  洗脏了  洗白了  洗破了  洗丢了
而同一种结果“干净”,也可以通过不同的手段来达到。例如 :
        洗干净  刷干净  扫干净  擦干净  冲干净
    (二)趋向补语
    趋向补语是在动词之后用来补充说明行为动作的施事或受事运动、位移的趋向的。例如“(你)走进去”里的“进去”是说明施事“你”的运动趋向的,“拿出来(一本书)”里的“出来”是说明受事“书”的位移的趋向的。
    趋向补语只能由趋向动词充任。现代汉语里的趋向动词总共有二十四个,可以分为三组,
现列表如下:
            上      下      进      出      回      过      起      开
      来    上来    下来    进来    出来    回来    过来    起来    开来
      去    上去    下去    进去    出去    回去    过去    -      -
    趋向补语表示的意义有两种,一是表示事物实在的运动、位移的趋向,这时作述语的成分限于表示动作的动词。例如:
      走开    坐下    跑回去    爬上来    飞出去
      拿出    摘下    拉过来    推出去    拣起来
二是表示某种抽象的引申意义。 例如:
      (1)我喝上茅台酒了。
      (2)你可以顺着这个思路想下去。
      (3)今天热起来了。
例(1)“喝上”是“喝到”的意思,表示达到了喝茅台酒的目的。例(2)“想下去”是“继续往下想”的意思。例(3)“热起来”是“开始热”的意思。
    注意:当趋向补语表示引申意义的时候,作述语的成分可以不限于动作动词,如例(4)里的“想”就不是动作动词;甚至可以是形容词,如例(5)里的“热”。
    趋向补语也是跟述语直接连着的,即中间没有“得”。
    (三)可能补语
一般说,带结果补语的述补词组和带趋向补语的述补词组,中间加进“得”或“不”,就构成带可能补语的述补词组。加“得”的是肯定形式,加“不”的是否定形式。例如:
       结果补语趋向补语       肯定形式       否定形式
(1)    看完   →  看得完    看不完     
(2)    洗干净 →  洗得干净  洗不干净
(3)    拿出   →  拿得出    拿不出     
(4)    走进去 →  走得进去  走不进去
“看得完”是“能看完”的意思,“看不完”是“不能看完”的意思。余者类推。带可能补语的述补词组,其肯定形式与否定形式在结构上一般分析为:
      洗得   干净          洗  不干净
         述语      补语              述语    补语     

一般说来,否定形式的使用频率比肯定形式高得多,特别是当述语由双音节动词充任时,一般不用肯定形式。试比较:
        ?打扫得干净~打扫不干净      ?调查得清~调查不清
        ?研究得出~研究不出          ?回答得出来~回答不出来
当要表示肯定形式的意思时,一般用另一种说法,例如:
        ?打扫得干净――能打扫干净    ?调查得清――能调查清
        ?研究得出――能研究出        ?回答得出来――能回答出来
    在现代汉语里,还有两种凝固的带可能补语的述补词组的格式,一种是“V得了(li2o)”和“V不了(li2o)”,如“洗得了”、“洗不了”;一种是“V得”和“V不得”,如“洗得”、“洗不得”。它们跟一般的带可能补语的述补词组(如“洗得干净”、“洗不干净”)在意思表达上有所区别。试比较:
    洗得干净=能洗干净                 洗得了=能洗             洗得=可以洗
    洗不干净=不能洗干净/没法洗干净    洗不了=不能洗/没法洗    洗不得=不可以洗

    (四)状态补语
    状态补语可以很简单,只由一个形容词充任;也可以很复杂,由各种词组充任。例如:
      (1)(你)问得好!             [单词作状态补语]
      (2)(他)写得很快。           [“状-中”偏正词组作状态补语]
      (3)(她)走得慢极了。         [述补词组作状态补语]
      (4)(我)看得忘了吃饭。       [述宾词组作状态补语]
      (5)(姐姐)笑得肚子都疼了。   [主谓词组作状态补语]
    状态补语往往带有夸张的意味,例如:
      (6)(那玻璃窗)擦得一点儿灰尘也没有。
      (7)(他)瘦得只剩下一副骨头架子了。
      (8)(大家)气得肺都炸了。
带状态补语的述语,主要由动词充任,如以上所举各个例子。也可以由形容词充任例如:
  (9)(那棉花)白得像雪。
  (10)(他)瘦得只剩下一副骨头架子了。
下面试分析两个带状态补语的述补词组的结构:
a. 擦得  一点儿灰尘  也没有           b. 白得  像  雪
        1              2                      1       2     
                 3         4                       3   4   

      1-2  述补词组  3-4  主谓词组          1-2  述补词组  3-4  述宾词组

带状态补语的述补结构中间一定有“得”。
注意,有的中间有“得”的述补结构,既可以理解为带可能补语的述补结构,又可以理解为带状态补语的述补结构。例如“洗得干净”,如果把“干净”看作可能补语,整个结构表示“能洗干净”的意思;如果把“干净”看作状态补语,整个结构大致表示“洗得很干净”的意思。
    (五)程度补语
    带程度补语的述语一般由形容词充任,例如“好极了”、“好得很”,“臭死了”、“臭得不得了”,“暖和极了”、“暖和得很”等,其中的“好、臭、暖和”都是形容词。少数表示心理活动的动词也能带程度补语,例如“喜欢极了”、“喜欢得了不得”,“讨厌死了”、“讨厌得很”等,其中的“喜欢、讨厌”都是表示心理活动的动词。带程度补语的述补词组可分为两小类:
    A 述语不带“得”。补语由“极了”“死了”等充任。例如:
      (12)好极了  坏极了  脏极了  红极了  干净极了
      (13)臭死了  脏死了  热死了  冷死了  讨厌死了
用“极了”作补语,作述语的成分不受限制;用“死了”作补语,作述语的形容词或动词一般是不如意的。
    B 述语带“得”。补语主要由“很”“不得了”“了不得”等充任。例如:
      (14)好得很      坏得很      热得很      喜欢得很
      (15)好得不得了  坏得不得了  热得不得了  喜欢得不得了
      (16)好得了不得  坏得了不得  热得了不得  喜欢得了不得
程度补语不管是哪一类,都是强调程度之深。
    注意,像“热死了”也会有歧解。如果把它看作是带结果补语的述补结果,那它说明某个有生命的事物因为太热而死亡了;如果把它看作是带程度补语的述补结果,那它表示“很热很热”的意思。
    (六)时地补语
时地补语由介词结构充任,表示时间或处所;作述语的都是动词。例如:
  (17)(他)生于1972年。
  (18)(我)看到晚上十一点钟。
以上补语表示时间,再如:
      (19)(他)住在天津。
      (20)(这列火车)开往广州。
      (21)(他们)来自西藏高原。
以上补语表示处所。


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