用户: 捡爱时间: 2020-12-17 15:16:10 来自: COL-AL10
在“2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】”的内容第28页备注了学习笔记
第二，指导学生进行宏观比较和微观比较。宏观比较是站在历史的整体角度，分析总结历史，从而把握历史发展的来龙去脉，构成较为完整的知识网络体系。微观比较是站在历史的特定角度，对各种特殊的历史现象或局部的、个体的历史问题进行具体的比较，判断异同，从而准确、牢固地掌握史实。历史学习只有通过比较，才能抓住异同，进行鉴别和分析。比较时可以列表，也可以绘图。比较要以分析为基础，只有通过分析，才能抓住知识的本质特征和知识间的内在联系，从而达到准确理解、记忆和应用知识的目的。③置疑学习法a．置疑学习法是指在归纳、比较同类历史事件、历史人物、历史现象的基础上，学生发现问题、提出问题、解决问题的方法。在学生认知过程中，置疑是学生理解信息的重要手段。b．在历史学习过程中，教师要指导学生学会置疑：第一，要给学生学习历史留有质疑的思维时空，鼓励学生勇于发问，敢于求异；
点击查看资料全文:前往在线阅读下载全文
用户捡爱正在学习的资料简介:
2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
手机扫码阅读全文
模块一 备考指南
第1章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）大纲
第2章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）备考技巧
模块二 核心讲义
第一部分 学科知识与能力
第1章 中国历史概览
1.1 考纲解读
1.2 核心讲义
第2章 世界历史概览
2.1 考纲解读
2.2 核心讲义
第二部分 教学设计
第3章 历史教学素养与能力
3.1 考纲解读
3.2 核心讲义
第4章 历史课程教学设计
4.1 考纲解读
4.2 核心讲义
第三部分 教学实施
第5章 历史课程教学方法
5.1 考纲解读
5.2 核心讲义
第6章 历史课堂教学技能
6.1 考纲解读
6.2 核心讲义
第四部分 教学评价
第7章 教学评价概述
7.1 考纲解读
7.2 核心讲义
模块三 历年真题及详解
2015年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
2014年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
2013年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
2013年下半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
