现代汉语考点总结(黄伯荣廖序东教材)

点赞(0) 反对(0) 本站小编 免费考研网 2018-01-06 22:05:14 阅读(0)

(2)    汉字一般是表单音节的语素 绝大多数汉字所代表的是一个音节,同时表示的是一个语素。每个汉字都有一个字本音,这个本音就是记录了汉语的一个完整音节,具有声韵调三要素;
(3)    汉字记录汉语是不实行连写法 的,汉字一般有三层结构:笔画、偏旁、字,笔画、偏旁放在一个方格里,表现了汉字的密集性,而拼音文字的排列是序列性的。汉字醒目、省纸。
二、汉字造字法
(一)古代“六书”
关于汉字的构造,传统上有“六书”说法。六书始见于周礼,其后人们对六书表述不同,最有影响的是东汉许慎《说文解字•叙》中对六书的定义。六书包括:象形、指事、会意、形声、转注、假借,前四者为造字法,后两者为用字法,不产生新字
(二)现代汉字的结构方式
    1,会意:两个或两个以上的形旁合在一起表示一定的事理,这样构成的字是会意字,如取、森、尘、歪、泪
    2,形声:形旁+声旁
     2.1形声字的类型
(1)    直接有形声两旁组成,如氦 ,镭
(2)    独体字基础上添加声旁而成,如 鸡
(3)    独体或合体字基础上添加形旁 如 娶  趾
     2.2形旁和声旁的作用
(1)    声旁表示字音 也叫声符
(2)    形旁表示字的意义类属,也叫意符
     2.3形声字常见形旁及其所表字义的类属
     2.4形旁和声旁的局限性
(1)    形旁在表义方面仍有局限性:
 A:只能表示一种笼统之义,形旁只可标示出某一类事物的共性,难以显示个性,不能提供具体的意义信息。
B:由于词义的演变和假借的广泛使用等原因,现代汉字中的形声字的形旁有的已难准确提示该字的意义类别了。如“镜”的形旁是“金”字,因古代以铜这种金属制镜,所以从“金”旁,而今天的镜子多用玻璃制成,以“金”作形旁已不能提示意义类别。
C:形旁的选择不够科学,从而导致表义不确切。如“鲸”之所以 用“鱼”旁,是因为前人误认为它是一种鱼,而今天人们已认识到, “鲸”虽生活在水中,但属哺乳动物,不同于一般的鱼类,采用“鱼”旁是受当时人们认识的局限所致。这是形旁局限性的又一表现。
         (2)声旁局限:主要是表音不大准确,如“贡一扛、格一客、箱一霜、固一估、伦一轮”这五组字中,“工、各、相、古、仑”分别作为声旁,提示这些字的读音,但其现代读音中只有“伦一轮”一组是声韵调完全相同的,其他各组的声韵调都有一项或一项以上不相同。(语音演变,字形演变,造字初选择不准确)
三、汉字的演变与构造
(一)汉字形体的演变
(二)汉字的构造
    1,笔画:汉字书写最小单位,分单笔画与复合笔画,
分五种:横、竖、撇、点、折
笔画组合方式:相接、相离、相交
    2,部件:合体字的结构单位叫部件,它大于笔画而小于合体字
    3,整字:形旁+声旁+记号
(三)    汉字的书写规则:笔顺 (8大规则)
  横竖、撇捺、上下、左右、外内、外内-封口、中间-两边、中-加框
(四)    繁体字与简化字
  简化字特指《汉字简化方案》(1956,515个)《简化字总表》 (1964,2235个)中规定的简体字
(五)    异体字 与异读字
1,异体字的读音
2,异读字的读音
六、修辞
一、什么是修辞
   修饰文字词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确,鲜明,生动,有力。
二、常用修辞格(修辞手法就是修辞格)
    比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、双关、仿词(美丽冻人、草木皆冰)、反语、设问、反问、反复等
【古代汉语部分】
一  汉  字
一、 汉字的形体结构
    (一)六书
    (二)形声字的形符和声符
二、汉字形体的演变
     甲骨文(契文、卜辞、龟甲文学、殷墟文字)、金文(钟鼎文)、籀文(石鼓文、大篆 )、篆文 、隶书 、楷书(真书、正书)
三、古书用字中的字形情况
   (一)古今字、异体字、繁简字
       1,古今字:就汉字的时代性而言的,写古字时今字尚未产生,与本有其字而借用它字的通假不同,如反——返 昏——婚 道——导
       2,异体字:
       异体字间差异类型:(1)造字方法不同(2)义符不同(3)声符不同 如 裤 衣夸
       3,繁简字:
   (二)假借字,通假字
       1,假借字
         假借字,是指用同音字来代替没有造出的字。如“莫”,本指黄昏,像日落草丛中,借用来作没有造出的字无定代词“莫”,此外如“来”,本义是小,借作往来的“来”。“其”字的本义指簸箕,借用虚词“其”的书写形式
       2,通假字
(1)    定义:音同音近的替代字。确切一点,就是用音同音近的字代替本字的用字现象。
(2)    特点:通假字和被通假字(本字)在读音上相同,而在意义上却毫不相干;所谓同音,严格讲,有音同和音近两种类型,音同指通假字和被通假字的读音完全相同;音近指通假字和被通假字之间或声母相同(双声),或韵母相同(迭韵)。
假借字与通假字的关系:
(1)    联系:通假字和假借字两者最大的共同点就是字音必须相同或相近,都是用一个音同或音近的字去代替另一个字。
(2)    区别:
      假借是本无其字,而借用同音字来代替,一经借用,便长期替代;通假是本有其字,而临时偶尔地借用同音字来替代,语言环境变了,通假字也就不复存在;假借字产生新义,通假字则不然。
A:通假是本有其字,假借本无其字。通假字有一个对立面,就是被通假字。换句话说,通假字是有本字的同音替代(或音近替代),并且本字和借字同时存在。如“植其杖而芸”(《子路从而后》),“芸”通“耘”。“芸”是通假字,“耘”是本字,两者同时存在。
B:假借本身虽不直接产生新字,但却可以产生新义。上面所举“东”,字虽仍是一个,意思却是两个了:口袋,东(方位词)。又如“自”,本义指鼻子(《说文》:自,鼻也,象鼻形)。假借为第一人称代词(自己),产生了新义。通假字则没有这种功能。
二 音韵
一、古音基本常识
  (一)双声与叠韵
(1)    双声:两个字的声母相同,如 参差、凛冽
(2)    叠韵:两个字的韵母相同,如 窈窕 须臾
  (二)中古声调的“四声”:平、上、去、入, 后三类归于“仄”,平声高扬平缓,仄声曲折低抑,音感不同。
二、古音通假
三、古代的注音方法
  (一)直音法:用同音字注音
  (二)反切法:
     用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。其方法是:反切上字与被切字声母相同,下字与被切字韵母、声调相同。如:“呼报反”,即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调(ˋ)相拼,是“号”或“爱好”的“好”。
三  词 汇
一、古代汉语词汇的构词特点
  单音词、复音词(叠音词、连绵词、复合词)、偏义复词
(1)    叠音词:两个相同的汉字重叠而成。
(2)    连绵词:双音节单纯词,两个字连缀在一起表示一个意思不能拆开,如仿佛,犹豫
(3)    复合词:两个语素按一定构词法组合而成,如江山、社稷
(4)    偏义复词:两个字组合以后,偏重于其中一个字的意义,另一个字只起陪衬作用,如,作息,缓急等
二、古今词义的变化发展
(一)    古今意义基本未变:如 山、水、牛、羊。。。
(二)    古今意义完全不同:如 该(古:完备)
(三)    古今意义之间既有联系又有发展 如 劝(古:鼓励) (今:规劝)
三、词的本义、引申义、假借义、比喻义
(一)    本义:一个词有文字形体可考,有文献史料可证的意义。
(二)    引申义:
(三)    假借义和比喻义
1,    假借义:有时,一个词有些义项与本义毫无相干,只是由于同音的缘故,被借作他用而产生,我们称这种义项为假借义。如河畔,桥畔等;“叛”与“畔”同音,所以又借用为“背叛”的意思,如“亲戚畔之”的“畔”即用其假借义。
2,    比喻义:也属于由词的本义的一种引申。但因为它使用比喻的手段,使语言风格特殊,色彩鲜明,所以跟引申义并列,成为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新义。词的比喻义与修辞中的比喻句有本质的区别。如里程碑、大锅饭
四、同义词和反义词
    (一)一词多义与一义多词
(二)同义词
(三)反义词
四  语 法
一、古代汉语实词
    (一)词类活用
      1,使动用法:主使宾动
      2,意动用法:谓语动词表示得动作不是实际发生得,而是主语所代表的人物主观上的看法
(二)名词作状语
(三)称数法
二、古代汉语常用虚词
三、古代汉语句子成分的次序和省略
(一)    宾语前置
1,    疑问代词做宾语一般放在谓语动词前,如 沛公安在?
2,    在有否定词:不、莫、未、无的否定句中,如果宾语是代词,一般在谓语动词前
3,    为了强调宾语,用‘是’‘之’复指宾语,宾语与复指成分放在谓语前,如 皇天无亲,惟德是辅
(二)    介词结构后置
在古汉语的学习中,因为翻译上的关系,一些由介词结构充当的句子成分,在古汉语中处于动词之后,而翻译成现代汉语,则要放在动词之前,它们对动词是修饰或限定的关系,所以把这种现象称之为“状语后置”。严格地说,古汉语中没有“状语后置”一说。但翻译成现代汉语后,有些原来充当补语的介词结构要放到动词前,才符合现代人说话的习惯。如:吾尝疑乎是。(“乎是”翻译成“对此”);赵氏求救于齐。(“于齐”翻译成“向齐国”)
(三)    句子成分的省略
1、    主语的省略:在复句里,第一分句出现了主语,如果后几个分句的主语与第一分句相同,那么后几个分句的主语可承上省略。古代汉语中还有主语蒙下省略的现象。如: “邴夏曰:‘射其御者,( 御者 )君子也。”
2、    古代汉语及物动词所带宾语只要其所表达的事物在前文已经谈到,不再出现也能使人体会出动作的接受者,宾语就可以省略。例如
四、古代汉语特殊句式
   (一)判断句
判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型,一般是用名词或名词性词组作谓语,对事物的属性作出判断,即说明某事物是什么,或不是什么;
1,动词谓语句不是判断句
尤其是用“为”构成的句子有时与判断句十分相似。例如:
“颍考叔为颍谷封人。”
“夫执舆者为谁?”
  这两句中的“为”似乎都可以译成“是”,因此有人把这样的句子
理解成判断句。这是一种误解。需要指出的是,在古代汉语里,“为”是一个意义十分广泛的及物动词,对它的解释应该根据文意而定。用“为”的句子属于叙述句。有些意思上很像是判断句的“为”字句,如上面所列例句,其实都还是叙述句。
2,语义上不表示判断的句子不是判断句
3,古代汉语的判断句和现代汉语 不同,一般不用系词“是”,而是用名词性谓语直接表示判断。在句子的末尾,常常可以加上语气词“也”加强判断句的肯定确认语气。
   (二)被动句
被动句式:
1,“于”字句,在及物动词后加上介词“于”(或“乎”),用以引出动作行为的主动者,构成 “及物动词+于+名词(施事者)”的被动句式。 “(楚怀王)内惑于郑袖,外欺于张仪。”
2,“为”字句,在及物动词前加介词“为(wéi)”引出动作行为的主动者,构成“为+名词(施事者)+及物动词”的被动句式。 “兔不可复得,而身为宋国笑。”
3,、“见”字句,在及物动词前加表被动助动词“见”,构成“见+及物动词”的被动句式。“人皆以见侮为辱。”
4,、“为……所……”句,这是一种较后起的句式,用介词“为”引出动作行为的主动者,并在动词前加上专门表示被动的动词词头“所”字,构成“为+名词(施事)+所”+及物动词的被动句式。“先即制人,后则为人所制。”
5,“被”字句
   (三)否定句
   (四)疑问句
     有三类疑问代词:1,指人的:谁 孰与;2,指物的:“何、胡、奚、曷”等;3,指处所的:安、恶、焉,如 沛公安在?
五、古代汉语常见习惯句式
(一)如何、奈何、若何:表示询问、反问“对什么怎么办”的一种固定结构
   (二)何以。。。为、何。。。为
1,“何以……为”,也是表反问的文言惯用句式。“何以”是“以何”的倒装,“为”是语气词。“何以……为”是“要……干什么呢?”;现代汉语可译为“要(拿、用)……做(干)什么呢”或译为“怎么(为什么)用得着……呢”。如: 匈奴未灭,何以家为?(《汉书•霍去病传》)——匈奴还没有消灭掉,要家做什么呢?
2,何……为”是表示反问的惯用句式,“为”在句末表示反问(或疑问),相当于“吗”“呢”,已成为语气词。
   (三)。。。孰与。。。(一般用于选择问句)
   (四)不亦。。。乎、无乃。。。乎、得无。。。乎
    1,“不亦……乎”是古代一种比较委婉的反问(含有探问)句式。句式中的“亦”字是副词,可译为“也”;“乎”字是疑问语气词,可译作“吗”。“乎”字与前面的“不亦”呼应,构成反问句式“不亦……乎”,可以用现代汉语“不也……吗”或“岂不也是……吗”对译。如: 子曰:“学而时习之,不亦说乎?
    2,“无乃……乎”是表示一种委婉商量的疑问语气,对某种情况加以测度。句式中的“无”为副词,表示的意义相当于“非”;“乃”字,无实际意义,只起调节音节的作用。“无乃”,表示“不是”的意思,与疑问语气词“乎”相呼应,构成“无乃……乎”的凝固结构,这一凝固结构可以用“恐怕(只怕、大概)……吧”对译。如:居简而行简,无乃太简乎;“无乃……乎”切忌用“不是……吗”去对译,因为在古汉语中,“无乃……乎”表示委婉商量的语气,而“不是……吗”则偏重于反问。
   3, “得无……乎”是一种表示疑问的固定格式,在一般情况下,译为“能不……吗”或“能没有……吗”。如: 览物之情,得无异乎?(《岳阳楼记》)——观赏自然景物而触发的感情,能不有所不同吗?然而,当“得无……乎”用于表示猜想性、推测性的疑问时,“得无”则为“该不会(是)”的意思,“得无……乎”可用现代汉语的“该不会(莫非、只怕、恐怕)(是)……吧”对译。如: 日食饮得无衰乎?(《触龙说赵太后》)——您每天的饮食该不会减少吧?
五 古书的注释
一、古书旧注的类型
   (一)注:古书注释的通称,东汉 郑玄 三礼注 :《周礼注》、《仪礼注》、《礼记注》
   (二)传:古书旧注类型的一种,是传述的意思,一般偏重对古代经典内容的解说;“春秋三传”:《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是阐发《春秋》经义的。
  (三)笺:一般对古代经典旧有的注释简略不显的地方加以说明,或发表自己不同的看法,代表是 郑玄为《毛诗训诂传》做的笺(jian1)。
  (四)集解:汇集众说的一种古书旧注类型,包括集注、集释等,如魏 何晏的《论语集解》
  (五)章句:不是以解释词义为主,着重逐句串讲和分析章节大意,主旨。汉代赵岐:《孟子章句》。
(六)义疏:包括‘疏’、‘正义’,是在解释经文时又遵循‘疏不破注’的原则兼释前代注文的注释体例。唐代 孔颖达等人的 《五经正义》,是对 诗、书、礼、易、春秋左氏传 所作的注疏
二、古书旧注的内容
指古注从哪些方面着手解释原典,包括:
(一)解释词义:难点在于古词古语、方言词、冷僻词
(二)疏通文义:对句子或更大的语言单位进行完整的解释
(三)分析句读
(四)阐明思想
(五)注明读音
(六)讲解语法、说明修辞、诠释典故、教正文字、考证等
三、古书旧注词语训释方法
   (一)因形求义:汉字表义 形体通常与意义有关(形训),一般根据小篆前字体
   (二)以音别义:用声音相同或相近的字来解释字义。汉 刘熙《释名》
        又名音训或省训,作用:1,通假借,解决同音替代问题2,明方言3,求语源;
   (三)随文释义
四、古书旧注常用术语
(一)曰、为、谓之:被释词放在术语后,术语作用为解释词义;
(二)犹:“如同说”一般用近义词解释用;
(三)貌:“。。。的样子”用来解释事物状态,被释词多为形容词
(四)读为、读若、读如等,属于声训,一般都举出本字来说明假借字
五、小学:
“小学”来自汉代,汉为文字学,隋唐后是传统语言学,旧指传统语言学,包括文字学、音韵学、训诂学,我国清代乾隆、嘉庆时期小学大家辈出,传统语言学至此发展到最高峰


《现代汉语》历年试题归纳总结
考试内容:
1)    声母表:发音部位,发音方法,送气不送气
2)    韵母表:高低,前后,圆唇否
一、    普通话的定义:汉民族共同语
1)    以北京语音为标准音
2)    以北方话为基础方言
3)    以典范的现代白话文著作为语法规范
二、    语音概说
(一)    语音的性质
1.    物理性质:是语言的物质外壳
2.    生理性质:是由人体发音器官发出的
3.    社会性质:要表达一定的意义
物理性质    音高:指声音的高低,决定于发音体振动的快慢。    汉语声调
            音强:指声音的强弱,与发音体振动幅度的大小有关。    语调
            音长:指声音的长短,决定于发音体振动时间的久暂。    轻声
            音色(音质):指声音的特色。    1)发音体不同
               (区分声母、韵母)          2)发音方法不同
                                           3)发音时共鸣器形状不同
(二)语音的单位
  1.音素:最小的语音单位    元音:发音时气流不受阻
                             辅音:发音时气流受阻
  2.音节:是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的语音片断。
     一般来说,一个汉字表示一个音节。
     普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。
  3.音位:是能区别意义的最小语音单位。
例:辅音和声母,元音和韵母是对等的概念吗?
答:不是,因为元音,辅音;声母、韵母是从不同系统分的类。
    1)虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾,如:
guāng 中的“ng”
        2)辅音n既可作声母,也可作韵尾。如nán ,n在音节开头是声母,在音节末尾的n是韵尾
        韵母和元音也不相等
        1)韵母有的由单元音或复元音构成。
           如:tā ,  xiā  ,guài
       2)有的由元音带辅音构成
           如:gān , gēng ,guān
例:“音位”和“音素”的区别
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