南开大学古代汉语2007-2015年考研真题大汇总(5)

本站小编 福瑞考研网/2017-01-15


         双音节复合词在语音形式上没有规律。
      3)联绵词大多都是假借别的字来表示,所以在书写形式上往往不止一种写法,如:“望洋”也写作“望羊”或“盳羊”。
         双音节复合词书写形式比较固定,通常只有一种写法。
3.宋人三十六字母中的全浊字母有哪些?简述中古全浊声母到现代普通话的演变规律。
全浊字母:並、奉、定、澄、从、床、群、邪、禅、匣
演变规律:浊音清化、平送仄不送
         1)全浊塞、塞擦音声母字,平声变为发音部位相同的送气清音(次清),仄声变为发音部位相同的不送气清音(全清)。
         2)全浊擦音声母字,不论平仄,一律变为发音部位相同的清音。
4.现代广州话基本上保留了中古时期汉语韵母的特点,根据下面广州话数词的读音,说明:
A这些数词的读音哪些属于阴、阳、入声韵;
B与广州话的读音相比,这些数词的韵尾在普通话里发生了哪些变化。
一  二  三   四  五  六  七   八   九   十
广州 jɐt⁵  ji²²  sam⁵³  sei³³  ŋ⁵  lok²  tsʰɐt⁵  pat⁵  kɐu³⁵  sɐp²
A阴声韵:二、四、九
 阳声韵:三
 入声韵:一、六、七、八、十
B入声韵尾-p、-t、-k消失,归入阴声韵尾-u、-i、-Ǿ。
 阳声韵尾-m归入-n。
六 解释括号里的字。
1.惩恶而(劝)善。   鼓励
2.四体不(勤),五谷不分。   疲劳、辛苦
3.俄而又(誉)其矛。   称赞、夸奖
4.自养有度,则得承受于天地,而不(离)饥寒之患矣。   通“罹”,遭受
5.燕王曰:“(假)寡人五年,寡人得其志矣”。   借
6.(丽)土之毛,足以活人者多矣。   附着
7.古之作者,寄身于(翰)墨,见意于篇籍。   笔
8.春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪(始)干。   才,方才
9.叶徒相似,其(实)味不同。   果实
10.民又(益)喜,唯恐沛公不为秦王。   更加
七 分析下列句中加线部分的结构特点,并将全句翻译成现代汉语。
1.不患人之不己知,患不知人也。
否定句中代词宾语前置。“己”为人称代词,前置;“人”为普通名词,不前置。
不担心别人不了解自己,而担心自己不了解别人。
2.今也,小国师大国,而耻受命焉。
特殊述宾结构(词类活用)。名词活用为使动。“师”本为名词,此处意为“使……为师”。
现在,小国效仿大国,却又耻于接受大国的命令。
3.吾何执?执御乎?执射乎?
疑问句中代词宾语前置。“何”为疑问代词,前置;“御、射”不是疑问代词,不前置。
我干哪一行呢?赶车呢?还是射箭?
八 标点翻译
标点:
钱塘有闻人绍者,尝宝一剑。以十大钉陷柱中,挥剑一削,十钉皆截,隐如秤衡,而剑锋无纤迹。用力屈之如钩,纵之铿然有声,复直如弦。关中种谔亦畜一剑,可以屈置盒中,纵之复直。张景阳《七命》论剑曰:“若其灵宝,则舒屈无方。”盖自古有此一类,非常铁能为也。
翻译:
钱塘有位叫闻人绍的人,曾经珍藏一把宝剑。把十个大钉子钉在柱上,挥剑砍去,十个钉子都被截断了,留有残钉的柱子平整得像秤杆一样,而剑刃没有丝毫痕迹。如果用力使它弯曲,能弯成钩一样,放开它,剑就发出铿锵的声音,又直得像弓弦一般。关中的种谔也收藏了一把剑,可以盘屈放在盒子里面,拿出来又能伸直。张景阳的《七命》论剑时说:“要是它像‘灵宝’剑,那就可以随意屈伸,不受限制。”大概自古以来就有这样一类宝剑,不是普通的铁所能制成的。
 
2007年古代汉语考研真题
五 文字题
1.写出下列古文字的楷体字。
(1)  元  (2)  女  (3) 止   (4) 得   (5) 取   (6)  右  (7) 心
2.选字填空。
 Snap128.jpg
六 简述汉语声调从中古到现代普通话的演变。
中古的声调是平上去入四种调类,演变到现在的阴阳上去。发生如下变化:
1)平分阴阳:古代平声字在现代汉语普通话中分化为阴平、阳平两类,大致是古代全清、次清声母平声字演变为后来的阴平字,如:包、康、猪、刀、安;古代全浊、次浊声母平声字演变为后来的阳平字,如:爬、才、除、桃、难。
2)浊上变去:古代全浊声母上声字在现代汉语普通话里变为去声,如:上、件、抱、后、皂;有少部分例外。清、次浊声母上声字仍读上声,如:草、古、保、好、暖。
3)入派三声:古代入声调在现代汉语普通话中分别派入平声、上声、去声三调。其中全浊上声多归阳平,次浊入声多归去声,清入声归入阴、上、去三声。
七 解释加括号的字
1.所击杀者,(无虑)百十人。   差不多、不少于
2.(微)夫人之力不及此。   如果没有
3.(贼)民之主,不忠。   杀害
4.二国图其社稷,而求纾其民,各(惩)其忿以相宥也。   惩罚
5.今秦万乘之国,梁亦万乘之国,俱据万乘之国,(交)有称王之名。   都、皆
6.彼又将使其(子女)谗妾为诸侯妃姬   女儿
7.老臣窃以为媪之爱燕后,(贤)于长安君。   胜过、超过
8.能千里而袭我,亦已罢(极)。   疲倦
9.魏其失窦太后,益疏不用,无势,诸客(稍稍)自引而怠傲。   渐渐
10.范睢(拉)肋折齿于魏。   折断
11.若(望)仆不相师,而用流俗人之言。   责备
12.修身者,智之符也;爱施者,仁之端也;(取与)者,义之表也。   正当的取舍
13.仆少(负)不羁之才,长无乡曲之誉。   缺少
14.大道之行也,天下为公。选贤(与)能,讲信修睦。   推举
15.邠人(偷)嗜暴恶者,率以货窜名军伍中。   懒惰
16.一水护田(将)绿绕,两山排闼送青来。   携带
17.知不可乎(骤)得,托遗响于悲风。   终究
18.出东门,不(顾)归。   回头
19.三日断五匹,大人(故)嫌迟。   仍旧
20.夜来风雨声,花落知多少。   刮风下雨
八 标点翻译
标点:
上尊下卑。卑则不得以小观上。尊则恣,恣则轻小物,轻小物则上无道知下,下无道知上。上下不相知,则上非下,下怨上矣。人臣之情,不能为所怨;人主之情,不能爱所非。此上下大相失道也。故贤主谨小物以论好恶。
巨防容蝼,而漂邑杀人。突拽一熛,而焚宫烧积。将失一令,而军破身死。主过一言,而国残名辱,为后世笑。
吴起治西河,欲谕其信於民,夜日置表於南门之外,令於邑中曰:“明日有人偾南门之外表者,仕长大夫。” 明日日晏矣,莫有偾表者。民相谓曰:“此必不信。”有一人曰:“试往偾表,不得赏而已,何伤?”往偾表,来谒吴起。吴起自见而出,仕之长大夫。夜日又复立表,又令於邑中如前。邑人守门争表,表加植,不得所赏。自是之后,民信吴起之赏罚。赏罚信乎民,何事而不成,岂独兵乎?
翻译:
主上地位尊贵,臣下地位低贱。地位低贱就不能通过小事观察了解主上。地位尊贵就会骄恣,骄恣就会忽视小事。忽视小事,主上就没有途径了解臣下,臣下也没有途径了解主上。上下互相不了解,主上就会责怪臣下,臣下就会怨恨主上了。就人臣的常情来说,不能为自己所怨恨的君主尽忠竭力;就君主的常情来说,也不能喜爱自己所责怪的臣下。这是造成上下严重隔膜的原因。所以贤明的君主慎重对待小事,以表明自己的爱憎。
大堤中伏藏一只蝼蛄,就会引起水灾,冲毁城邑,淹死民众。烟囱里漏出一个火星,就会引起大火,焚毁宫室,烧掉积聚。将领下错一道命令,就会招致兵败身死。君主说错一句话,就会导致国破名辱,被后世讥笑。
吴起治理西河,想向百姓表明自己的信用,就派人前一天在南门外树起一棵木柱,对全城百姓下令说:“明天如果有人能把南门外的木柱扳倒,就让他做长大夫。”第二天直到天黑,也没有人去扳倒木柱。人们一起议论说;“这些话一定不是真的。”有一个人说:“我去把木柱扳倒试试,最多得不到赏赐罢了,有什么妨害?”这个人去扳倒了木柱,来禀告吴起。吴起亲自接见他,把他送出来,任他为长大夫。而后又在前一天立起木柱,象前一次一样又对全城百姓下了命令。全城人都围在南门争相去扳木柱,木柱埋得很深,谁也没有得到赏赐。从此以后,百姓相信了吴起的赏罚。赏罚取信于百姓,做什么做不成?岂止是用兵呢!


 


相关话题/南开大学 古代汉语

  • 领限时大额优惠券,享本站正版考研考试资料!
    大额优惠券
    优惠券领取后72小时内有效,10万种最新考研考试考证类电子打印资料任你选。涵盖全国500余所院校考研专业课、200多种职业资格考试、1100多种经典教材,产品类型包含电子书、题库、全套资料以及视频,无论您是考研复习、考证刷题,还是考前冲刺等,不同类型的产品可满足您学习上的不同需求。 ...
    本站小编 Free壹佰分学习网 2022-09-19
  • 南开大学2015年语言学概论考研真题
    2015年语言学概论真题答案 一 举例并简要说明。 1.汉语普通话中以前、后为区别特征的两个音位。 /n/、// /n/ 是舌尖中鼻音,发音时舌尖与硬腭形成阻碍;//是舌根鼻音,发音时舌面后和软腭形成阻碍。这两个音位的区别特征是发音部位的前后。 2.汉语或英语中有几个语音变体的语素。 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2014年语言学概论考研真题
    2014年语言学概论真题答案 一 名词解释 1.聚合关系(知识点:书P42) 聚合关系是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。可以从语音、语法、语义任何一个角度给语音符号分类,同一类中各个语言符号之间的关系就是聚合关系。 如:汉语的笨、布、帮、别、病、兵等词的声母是b,路、壶、粗、租、 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2013年语言学概论考研真题
    2013年语言学概论真题答案 一.举例解释 1.复辅音(知识点:书P81) 复辅音是同一音节内同处在起音或收音位置上的辅音的组合。复辅音在印欧语系的语言里很常见,绝大多数是由两三个辅音组成的,是几个辅音的组合,每个辅音都有自己的发音过程,音质的变化有明显的界限。又叫辅音丛、辅音群。汉语没有复辅音。 如 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2012年语言学概论考研真题
    2012年语言学概论真题答案 一. 举例解释下列概念 1.聚合关系(知识点:书P42) 聚合关系是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。可以从语音、语法、语义任何一个角度给语音符号分类,同一类中各个语言符号之间的关系就是聚合关系。 如:汉语的笨、布、帮、别、病、兵等词的声母是b,路、壶 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2011年语言学概论考研真题
    2011年语言学概论真题答案 一.举例解释下列概念。 1.元音(知识点:书P57) 音素的一种,与辅音相对,在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。 发元音时,由于气流在口腔中畅通无阻,所以发音器官各部分保持均衡紧张状态,气流较弱,元音的发音体是声带,所以元音都是浊音。 汉语拼音方案中a、o、e、 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2010年语言学概论考研真题
    2010年语言学概论真题答案 一.举例并解释 1.孤立语(知识点:书P112) 根据词的结构划分出来的一种语言类型,也叫词根语,指没有构形语素或基本无构形语素的语言。词不发生语法形式变化,语序和虚词成为基本的语法形式。如:汉语、越南语。 2.音位变体(知识点:书P71) 音位变体是属于一个音 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2009年语言学概论考研真题
    2009年语言学概论真题答案 一.举例解释 1.线条性(知识点:书P39) 语言符号的线条性指语言符号只能按先后次序出现,呈线性排列,而不能在空间里一起铺开。我们说话时只能一个词一个词地说,一次不能同时说出两个词。 我们是中国人这句话,只能按我们是中国md ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2008年语言学概论考研真题
    2008年语言学概论真题答案 一.举例解释 1. 聚合关系(知识点:书P42) 聚合关系是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。可以从语音、语法、语义任何一个角度给语言符号分类,同一类中的各个语言符号之间的关系就是聚合关系。 汉语的笨、布、帮、别、病、兵等词的声母是b,ldqu ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2007年语言学概论考研真题
    2007年语言学概论真题答案一.举例解释1. 辅音(知识点:书P57)发音时气流从肺部流出经过口腔受到阻碍,发音器官除阻而发出的音。发辅音时,形成阻碍的那一部分特别紧张,气流较强,声带一般不振动,声音不响亮。如:辅音[t],在汉语普通话中只能做声母。2. 同化(知识点:书P81)语流音变的一种。指语流中两个相邻的不同音 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2006年语言学概论考研真题
    2006年语言学概论真题答案一.举例解释1. 组合关系(知识点:书P42)组合关系是语言符号链条上各个符号之间的关系,具体说来就是句子内部词与词之 间、词内部语素与语素之间的关系。是语言系统中两种根本关系之一。不仅语言符号之间有组合关系,构成语言符号的音位和音位之间,意义和意义之间也有组合关 系。组合关系存在于 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2004年语言学概论考研真题
    2004年语言学概论真题答案 一.举例解释 1. 言语(知识点:书P12) 把说话中的发音过程和所说出来的话叫言语。其中发音过程叫言语动作;所说出来的话叫言语作品。 如他刚吃完午饭这句话是言语作品。 2. 聚合关系(知识点:书P42) 聚合关系是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。可以从 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学2004-2015年语言学概论历年考研真题大汇编
    2015年语言学概论真题答案 一 举例并简要说明。 1.汉语普通话中以前、后为区别特征的两个音位。 /n/、// /n/ 是舌尖中鼻音,发音时舌尖与硬腭形成阻碍;//是舌根鼻音,发音时舌面后和软腭形成阻碍。这两个音位的区别特征是发音部位的前后。 2.汉语或英语中有几个语音变体的语素。(知识点: ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学语言学概论考研资料第五章
    第五章语言的发展 1.语言发展的原因和特点 2.语言的分化和统一:社会方言、地域方言、亲属语言、语言的谱系分类、共同语言 3.语言的接触:借用、双语现象、语言转用、语言混合 4.语言系统的发展:语音、语法、词汇、语义的发展 一.语言发展的原因(06、08、09) 1.外部原因:社会的发展 表现在:社会的 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学语言学概论考研资料第四章
    第四章语义 1.词汇 2.词义:构成、性质、与概念的区别、单位、分解 3.词聚:同义、反义、上下位、同音词聚 4.句义:构成、组合的限制、语义关系、蕴含和预设、语境 5.歧义:词汇歧义、组合歧义 一.词汇:语言中词和固定词组的集合。 二.汉语普通话的词语根据来源可分为: 1.从古代传承下来的词语 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-15
  • 南开大学语言学概论考研资料第二章
    本站小编 福瑞考研网 2017-01-14