20．教学工作的中心环节是（      ）
A．备课                            B．上课
C．作业布置                        D．课外辅导
21．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(       )
A．演示法                            B．讲授法    
C．谈话法                            D．陶冶法
22．传统教学的“三中心”指(       ）
A．学生中心、活动中心、生活中心
B．学生中心、社会中心、实践中心
C．教师中心、实践中心、生活中心
D．教师中心、课堂中心、课本中心
23．在学校教育体系中处于核心地位的是(       )
A．后勤工作                           B．管理工作
C．教学工作                           D．科研工作
24．智育的根本任务是(      )
A．发展学生的智力                       B．培养学生的自主性
C．提高学生的生活情趣                 D．形成学生的品行
25．把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是（      ）
A．特朗普制
26．把教学看做一个输入--产出系统过程的教学设计模式是（       ）
B．系统分析模式
27．谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是(       )
A．以教师为主的活动                   B．以学生为主的活动
C．师生双边活动平衡                   D．运用多媒体技术
28．在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是(      )
A．课外活动                           B．社会实践
C．教学                               D．团队活动
29．孔子“扣其两端”的方法是指（　  　）
A．谈话法                              B．讲授法   
C．陶冶法                              D．实践法
30．实现教育过程的基本途径是（　  　）
A．教学                                   B．管理
C．考试                                   D．课程设置
31．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（　 　）
A．实践法                               B．谈话法
C．参观法                               D．讲授法
32．从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（　 　）
A．讲解与演示过程                       B．参观与讨论过程
C．提问与对话过程                       D．教授与学习过程
33．教育过程的关键是实现（　 　）
A．教师讲授过程                           B．学生学习过程
C．校长管理过程                           D．教材呈现过程
34．正确描述教学与智育之间关系的命题是(      )
A．教学是智育的主要途径                 B．教学是智育的唯一途径
C．智育是教学的唯一任务                 D．智育是教学的次要任务
35．教育活动的工具、载体及其应用被称为(      )
A．课程设置                             B．教育过程
C．教育活动                             D．教育手段
36．在教育过程的预备阶段，其根本任务是(      )
A．启发学生思维                         B．呈现教学材料
C．激发学习动机                         D．进行教育评价
37．谈话法的一种类型是（      ）
A．对话    B．讲述
C．报告    D．讲解
38．完成学校教育任务的基本途径是（      ）
A．课外活动    B．教学
C．社会调查    D．公益活动
39．教育过程的主要矛盾是（      ）
A．教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾
B．教师与学生之间的矛盾
C．知识与品德之间的矛盾
D．知识与能力之间的矛盾
40．古希腊苏格拉底的“产婆法”是典型的（　 　）
A．讲授法                                B．谈话法
C．陶冶法                                D．实践法
41．在教育过程中，师生为达到教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式和手段的组合被称为(      )
A．教育过程                             B．教育方法
C．教育活动                             D．教育评价
42．以下哪种方法属于陶冶为主的教学方法（      ）
A．讲授法                               B．演示法
C．练习法                               D．暗示法
43．．保加利亚心理学家洛扎洛夫创立的教学法是（      ）
A．暗示教学法    B．范例教学法
C．发现教学法    D．探究教学法
44．以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是（　  　）
A．杜威    B．谢夫特
C．罗杰斯    D．巴班斯基
45．根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（      ）
A．教学大纲                             B．课程标准 
C．课程计划                             D．教学参考书
46．发现教学、探究教学和问题教学都属于（      ）
    A．以掌握知识为主的方法                  B．以训练技能为主的方法
    C．以陶冶情感为主的方法                  D．以引导探究为主的方法
47．以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（      ）
A．道尔顿制                              B．班级授课制