湖南师范大学749中国教育史考研复习笔记二(2)

本站小编 福瑞考研网/2017-04-04


教育目标一一兼士
教育内容:
①“厚乎德行”的政治与道德教育;
②“辩乎其谈”的文史知识教育;
③“博乎道术”的生产技能与科技知识的教育;
(这个教育内容与《外教史》中西塞罗培养雄辩家比较像)

【三表法】是一种学说,是判断一种理论的客观标准。一表为历史经验为准,二表为考察民众的经历作为参照,三表为在社会实践中检验思想与学说的正确与否,即看实际应用效果。三表法体现了尊重实践,尊重感性经验与尊重民众意愿的进步性。

教育教学原则:
合其志功——评价他人不仅要看动机,更要看其效果,实际。
主动施教——提倡送教上门,积极主动地实施教育,“不叩必鸣”°
实践为本——坚持实践第一的原则,一切说教与理论都必须见诸实践应用。
量力施教——教学要因人而异,因材施教。
述作结合——古代优秀的东西要传承,当今优秀的东西要努力创造发明。

9、墨家
教育对象:代表着农与工肆之人,即手工业小生产。受“兼相爱,交相利”的政治思想影响,关注下层人民。
教育内容:主要传授生产与科学知识,农业、手工业生产,军事器械制造等实用性知识和技能。
教学方法:在生产实践中进行

10、儒家、墨家(孔子 墨子)教育思想的比较
相同点:
①都是显学;
②都关注着教育对民生的重要作用;
③都注重因材施教、启发诱导等教学原则
不同点:
①孔子述而不作,即更注重论述不重视著作;墨子述作结合。
②孔子重礼乐轻视科技技能;墨子重视科技和生产技能,轻礼乐
③孔子实施被动施教;墨子实施主动施教,主动找学生进行教育
④孔子的爱有等级之分;墨子的爱是兼爱,无等级之分。

第四章  文教政策与选士制度  ⑧
l、董仲舒“三大文教政策”(重要)
①罢黜百家,独尊儒术,在朝廷只设置五经博士,以儒术为本。
②兴太学以养士,由国家设立学校,培养贤士,为朝廷效力。
③建立选士制度,以选贤举能,设立察举制,来为朝廷选拔人才。
这三大建议适应了当时政治、经济、文化教育发展的需要而被采纳,促进了汉代时期思想的统一和文化的繁荣,并对整个封建社会思想和文化教育产生了深远的影响。
2、【五经博士】:是学官名,始设于战国时期,其职责议论政事,通古今以备咨询,掌握古代经书典籍,传授《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五经,每经只设一家,各以家法传授,故称五经博士。至汉武帝时期,专门设置五经博士,从此,博士成为传授儒家经学的学官。
3、【察举制】:是汉代选拔官吏的制度,由地方官根据朝廷所定科目和选拔标准向朝廷荐举,经过考核,任以官职。
优点:使得学生进入仕途的途径多样化,形成了良好的社会道德风范;学校教育得到了发展
缺点:演化成为世家豪门结党营私的工具,察举的不公正导致了徇私舞弊、沽名钓誉等弊端,严重破坏了社会的风气和学风。
4、【九品中正制】:
又称九品官人法。是魏晋南北朝时期重要的选官制度,各州设大中正,各郡设小中正,依据所管辖区域内任务的品行,品评后分为九个等级,按照上品录用原则,从中选拔官吏。
优点:暂时改变了东汉以来结党营私的局面。
缺点:伤害了读书人的积极性,严重影响了学校教育的正常发展,严重的败坏了学风和社会风气。
【科举制度】:即开科取士、分科举人。采取分科考试的办法选拔统治人才的制度。科目:秀才、进士、明经、明法、明字、明算。
主考机关:礼部
考核方式:口试、贴经、墨义、策问、诗赋
优点:
①扩大了统治基础,有利于加强中央集权统治,对当时社会起到积极作用;
②标准统一,制度健全,选拔人才较为公正合理,比较符合历史要求;
⑧考教合一,学校教育与考试互为依存,即养士与取士依存,促进了学校教育的发展。
④与之前的选拔考试相比具有进步意义;
缺点:
①国家只重视科举,忽视学校教育,使学校教育完全屈从与科举的要求,在一定程度上制约了学校教育的发展;
②读书做官的模式形成,对后世影响很严重;
③在一定程度上表面公平,实则录取标准仍以权势门第为转移,应试不能面向所有人,淘汰率高;
④科举考试,八股取士,限制了学生的思维,束缚了学生的思想
⑤受科举指挥棒的影响,自然科学技术的发展受到一定程度的影响。
(可联系当今的高考制度、应试教育。)
6、试着论述科举制度的发展历史(了解就好)
科举制度是中国古代通过逐级考试选拔官吏的制度,因分科取士而得名,存在1300余年,经历了多个朝代的发展变化。
①隋炀帝创进士科,标志着科举制正式产生
②在唐朝,逐步完善,形成一整套较为完整的考试制度。
③宋代科举制得到强化与改革,扩大了录取名额,提高及第者的地位与待遇,严密立法,防止作弊。
④在明清进入全盛时期,八股文开始取士达到了规模化、制度化。科举制在社会上占有崇高的地位,对当时的官僚政治,文化教育都有重大影响。
⑤清末科举制极盛而衰,走向穷途末路,1906年清朝废止科举制度。

第五章  学校制度的确立
(这一章节将汉唐时期的官学与私学,首先关注官学就好。)
官学整体有:太学、宫邸学、鸿都门学、郡国学校(地方官学);后期的国子学。

1、【太学】:中央官学的一种,太学之名始于西周,是周天子的大学辟雍的别名,一般将汉朝设置五经博士弟子作为汉朝兴办太学的开端。汉代太学的教师通称“博士”,学生称“博士弟子”或“太学生”,教育内容是儒家经典,采取“大都讲”的集体讲授形式。
2、【鸿都门学】:创办于东汉,因校址位于洛阳鸿都门而得名。是一所学习文学、艺术的专门学校,打破了儒学独尊的教育传统。是中国乃至世界上最早的艺术专科学校。
3、【文翁兴学】:汉代实行郡县制,汉代地方官学始于蜀郡太守文翁,他重视教
化,为了改变当地落后的风俗,选拔郡县优秀小官吏去京师学习,学成后予以重任,招下属各县子弟为学官学生,免除徭役。他用这种提高政治地位、享受优厚待遇的方式引起社会对教育的重视,形成了社会的重教劝学的好风气。
4、【国子学】:西晋创办,是士族地主阶级享有政治、经济特权在教育上的反映,是太学之外,另设立的一所传递同样内容的中央官学的开始,是西周教育制度上的一个创举。
5、【总明观】:南朝宋明帝设立,设祭酒,设置道、史、文、儒、阴阳五科,是教学、研究和藏书三位一体的机构。(有的资料上说只设置四科)
6、【六学一馆】:
六学:国子学、四门学、书学、算学、律学,前三学主要学习儒经,后三学主要是专科教育。
一馆:广文馆(如果问二馆即弘文馆和崇文馆)主要招收在京准备参加进士科考试者,属于科举应试教育性质。
7、唐代学校教育发展的特点(次重点)
①分级办学、分级管理体制的确立;
②学校各项管理制度日趋健全:入学制度、考试制度、休假制度等等;
③制定有较为完备的教学计划,详细规定了教学内容及各科目的修业年限;
④教育的等级性明显,规定了各级各类学校招生的身份标准;
⑤学校类型多、分布范围广;
⑥教育、研究和行政机构三者合为一体;
⑦留学生教育出现了萌芽;

第六章  汉唐时期的教育思想
l、贾谊的圣化教育思想及其对当代教育的价值(意义)
(重要!同时要记住这些“教育语言”,在教育原理等中也适用,尤其是可以用这些语言回答大题。进行凑字,这就是教育思维的培养与积累。)

教育思想:
①优秀的教师既需要具备良好的道德、渊博的知识又要身体力行,为人师表;
②教育方法,既要做到优美的教学艺术,又要因材施教;
③教育进度的快慢要适合学生的发展水平:
④教学内容的多少要根据学生的接受能力来定,要引导学生前进而不是驱赶他;
⑤对待学生既要有严格的要求,适时的检查,但又不至于使其感到压力过重而苦不堪言;
⑥要充分发挥学生的主动性,自觉性,让其自主学习,做到教师要少教伸直不教,而学生要多学活学。
当代价值:(答案不唯一,有理即可)
①教师要循循善诱、循序渐进,做到因材施教
②教学过程中要树立用教材教而非教教材的思想
③教师要树立教学有法但无定法的思想
④教师要用发展的眼光去看待学生
2、董仲舒的圣化教育,及其对当代的价值(意义)
(其实就跟贾谊的差不多,基本上雷同。)
3、【下位讲诵】:董仲舒从事私家讲学活动时,以“弟子传以久次相授业”的办法教授弟子,即采用高材生或老学生带程度,较低或新学生,学习老师教授的知识内容的方法,是后来的“导生制”、“小先生制”的萌芽。
重义轻利——主张对价值道义的追求应该高于对物质利益的追求;
仁智统一——主张道德教育必须做到“仁”和“智”的统一;
经权结合——要求在道德教育过程中,做到坚持按照道德原则行事的前提下,适应变化了的道德要求,即原则性与灵活性统一。
5、王充的教学思想(与董仲舒的教育思想相反,是唯物主义者)
l)教学作用:后天的学习是获取知识的唯一途径;
后天的教育与学习在知识获得、职能的发展和德性养成中有很重要的作用。
2)教学过程:
任耳目一一强调感性认识的重要性,即个体只有通过耳闻、目见、口问、手为等外在方式感知外在客观事物,才能积累经验获得知识。感知是知识的来源和基础。
开心意一一强调理性认识的重要性。要求开动脑筋进行理性思考,对感性经验进行比较、分析、综合归纳、判断推理等思维加工。
引效验一一强调实际效验的必要性。符合设施效果、有确凿证据的论点就是真实的正确的,否则就是虚假的错误的。
3)学习方法(对当今很有借鉴意义,所以要记住)
①反对“信师”主张“距师”,即与老师保持一定的距离也就是不与老师的观点保持一致,不能完全附和老师的观点,要有自己独特的思考和见解,不盲从。
②反对“是古”,主张“问难”,即治学一定要有问难的、怀疑的、批判的精神,
提问者是经过独立思考有自己的看法的。
③积渐琢磨,即知识、能力和道德的获得,要靠日积月累,也要靠师友的讨论琢磨。
④专心致志,即要集中注意力,专心致志做好某件事。
6、颜之推
1)《颜氏家训》:是颜之推所著,是汉族历史上第一步内容丰富、体系宏大的家训。是一部学术著作,记述了个人经历、思想、学识以及告诫子孙的著作。该书既是对他一生关于士大夫立身治家、教子、处事、为学的理论总结,也是他家庭教育思想乃至整个教育思想的反映,是其家族的渊源、社会背景和个人的经历等多种因素作用的结果。
2)教育思想
①学习态度和方法
尚志勤勉虚心一一确立远大的学习志向和理想,学习刻苦钻研,勤勉努力,同时也要虚心,不可骄傲浮夸。
切磋博涉——提倡师友之间相互切磋启发,在学习上好问求教与切磋交流,能较快增进知识而避免错误,主张广泛阅读百家之书。
眼学实学——强调百闻不如一见,事实胜于雄辩,要注重观察与实证,同
时强调实践与应用。
②儿童教育思想及其当代启示(价值或意义)
教育思想:
a)儿童要尽早施教,幼童时期学习效果较好,效益较大,可塑性大,且长大后难以改变。
b)威严与慈爱相结合,切勿“爱而不严”、“爱而不均”、“严而无教”
C)实行均爱原则,不偏爱,否则会引起子女间的矛盾。
d)重视语言教育和道德教育。

相关话题/中国教育史

  • 领限时大额优惠券,享本站正版考研考试资料!
    大额优惠券
    优惠券领取后72小时内有效,10万种最新考研考试考证类电子打印资料任你选。涵盖全国500余所院校考研专业课、200多种职业资格考试、1100多种经典教材,产品类型包含电子书、题库、全套资料以及视频,无论您是考研复习、考证刷题,还是考前冲刺等,不同类型的产品可满足您学习上的不同需求。 ...
    本站小编 Free壹佰分学习网 2022-09-19
  • 湖南师范大学749中国教育史考研复习笔记一
    中国教育史 第一章绪论 一、教育史的性质与研究对象 1、教育史的性质 教育史是教育的发展历程,即关于教育发生、发展、演变的历史过程。 教育史是一门研究教育发展历程的学科。 教育史是一门课程。 2、教育史的研究对象 作为一门研究社会发展现象的学科,教育史是用教育学和历 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-04-04
  • 中国教育史重点(教育学考研)
    中教育史第一章西周的教育制度要注意 第二章私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基私人讲学的历史特点孔子孟子墨子荀子按照教育的目的~作用~思想~教学方法~教师等来整理回忆 还有那三本书同样的 第三章,第四章封建国家教育体制的完善汉朝学校系统我国古代人才制度的演变这两章的思想家自己梳理 第五章理学教育思想和学校 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-03-19
  • 王炳照《简明中国教育史》(第4版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/1445.html封面内容简介、编委目录第1章 原始社会和夏、商、西周的教育 1.1 复习笔记 1.2 课后思考题详解 1.3 考研真题与强化习题详解第2章 春秋战国时期的教育 2.1 复习笔记 2.2 课后思考题详解 2.3  ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-02-04
  • 孙培青《中国教育史》(第3版)课后习题详解
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/22225.html封面内容简介、编委目录第1章 原始时期的教育第2章 夏、商、西周与春秋时期的教育第3章 战国时期的教育第4章 秦汉时期的教育第5章 魏晋商北朝时期的教育第6章 隋唐时期的教育第7章 宋辽金元时期的教育第8章  ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-02-04
  • 王炳照《简明中国教育史》(第4版)课后习题详解
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/22957.html封面内容简介、编委目录第1章 原始社会和夏、商、西周的教育第2章 春秋战国时期的教育第3章 秦、汉教育第4章 魏晋南北朝时期的教育第5章 隋唐时期的教育第6章 宋元时期的教育第7章 明代的教育第8章 鸦片战争 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-02-04
  • 孙培青《中国教育史》(第3版)配套题库【名校考研真题(视频讲解)+课后习题+章节题库+模拟试题】
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/24069.html封面内容简介、编委视频讲解教师简介目录第一部分 名校考研真题[视频讲解] 2014年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解 2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-02-04
  • 王炳照《简明中国教育史》(第4版)配套题库【名校考研真题(视频讲解)+课后习题+章节题库+模拟试题】
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/24220.html封面内容简介、编委视频讲解教师简介目录第一部分 名校考研真题[视频讲解] 一、选择题 二、辨析题 三、简答题 四、论述分析题第二部分 课后习题 第1章 原始社会和夏、商、西周的教育 第2章 春秋战国时期的教育 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-02-04
  • 孙培青《中国教育史》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/76251.html封面内容简介目录第1章 原始时期的教育 1.1 复习笔记 1.2 课后习题详解 1.3 考研真题与强化习题详解第2章 夏、商、西周与春秋时期的教育 2.1 复习笔记 2.2 课后习题详解 2.3 考研真题与强 ...
    本站小编 福瑞考研网 2017-02-04
  • 中国教育史 孙培青 PPT课件 讲义 601页
    中国教育史 孙培青 PPT课件 讲义 601页 本站小编 免费考研网 2016-09-23
  • 中国教育史名词解释汇总
    中国教育史名词解释汇总 1、学在官府 学在官府是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要特征,主要体现在:①礼不下庶人,学术和教育为王宫及各级政府把持,礼器也全由官府掌握,民间没有条件举行学术活动,更无学校。②官师不分,学校设在官府之中,官吏既是教育官员,也是学校教 ...
    本站小编 免费考研网 2016-09-11
  • 中国教育史名词解释 考研复习资料
    1、稷下学宫 是我国古代一种特殊办学形式,是学术上百家争鸣的场所,也是当时私学空前发展的一个标志,意味着封建制官学的萌芽。是春秋用士、养士发展而来,是有教师有学生、有教有学的教育机构,属官学和私学合营性质。 2、《论语》 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语 ...
    本站小编 免费考研网 2016-08-17
  • 中国教育史补充复习笔记打印版
    补充之一:私学产生的意义 第一,西周官学是由国家政权机关主办的,以学在官司府为主要特征,在管理上是官师一体、政教合一,教育是政治组织的一部分,教师由政府官员兼任。私学是由私家根据社会需要或是个人需要设立的,以政教分设、官师分离为主 ...
    本站小编 免费考研网 2016-07-10
  • 孙培青《中国教育史》(第3版)课后习题详解
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/22225.html 封面 内容简介、编委 目录 第1章 原始时期的教育 第2章 夏、商、西周与春秋时期的教育 第3章 战国时期的教育 第4章 秦汉时期的教育 第5章 魏晋商北朝时期的教育 第6章 隋唐时期的教育 第7章 宋辽金元时期的教育 第8章 明朝的教育 第9章 清初 ...
    本站小编 免费考研网 2016-07-04
  • 王炳照《简明中国教育史》(第4版)课后习题详解
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/22957.html 封面 内容简介、编委 目录 第1章 原始社会和夏、商、西周的教育 第2章 春秋战国时期的教育 第3章 秦、汉教育 第4章 魏晋南北朝时期的教育 第5章 隋唐时期的教育 第6章 宋元时期的教育 第7章 明代的教育 第8章 鸦片战争前的清代教育 第9章 鸦 ...
    本站小编 免费考研网 2016-07-04
  • 孙培青《中国教育史》(第3版)配套题库【名校考研真题(视频讲解)+课后习题+章节题库+模拟试题】
    下载地址:http://free.100xuexi.com/Ebook/24069.html 封面 内容简介、编委 视频讲解教师简介 目录 第一部分 名校考研真题[视频讲解]  2014年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解  2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解  2012年全国硕 ...
    本站小编 免费考研网 2016-07-04