① 只是成份不是组合。（外国/学生）
② 只是组合不是成份。（北京大学有许多外国学生）
③ 既是成份又是组合。（许多外国学生）
(3)．层次分析必须依据两条原则：
① 是“成结构”，即任何时候切分的两边都必须能互相组合成词组结构；
② 是“成意义”，即任何时候切分的两边都不但要有意义，而且必须是本来词组中词语的搭配意义。
多义词组、歧义词组：
发现  敌人  的  哨兵       发现  敌人  的  哨兵
偏        正                 动          宾     

的       字                       偏        正                   

动     宾                         的   字

(4)． 练习：请按词组的聚合类型将下列词语归类：
（1）认真学习（状中偏正）  （2）优美环境（定中偏正） （3）完成任务（动宾）
（4）跑得很快（动补）        （5）他走了（主谓）         （6）买的（“的”字）
（7）对他说（介词）           （8）调查研究（动联合）   （9）聪明活泼（形联合）
（10）我和他（代联合）      （11）三天（数量）         （12）教室里（方位）
a． 体词性词组：  （2）、（6）、（10）、（11）、（12）
b． 谓词性词组：  （1）、（3）、（4）、（5）、（7）、（8）、（9）
c． 向心词组：    （1）、（2）、（3）、（4）、（8）、（9）、（10） 
d． 离心词组：    （5）、（6）、（7） (数量、方位词组没有离、向心之分。)
六、 句子的聚合和句类：
1． 句子与词和词组比较，有相同的一面：即同样需要采用语类选择、语序和虚词等语法形式，体现词的类别和关系意义。又有不同的一面：即增加了语调的形式和语气的意义。因此，句子又是最基本的表达单位。
2． 完整的主谓形式也是句子的一个必要条件。
3． 句子的类型可以从不同的角度来划分，最重要的有：句型类、句式类、功能类、简繁类。
（1）句子的句类型，即句子的基本结构分类：
① 完全主谓句，即主谓词组形成的句子。句类中最主要的一类。
A．动词谓语句。 （妈妈来了）
B．名词谓语句。 （他都大学生了！ 今天又星期天！）
C．形容词谓语句。（今天真热！）
② 不完全主谓句：大致上说，只要能够补足缺少的成份而构成主谓句，或者说需要依赖一定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子就是不完全主谓句，或叫“省略句”。
（他）没有来。你看过（这本书）吗？
③ 非主谓句：而一些不具有主谓词组的结构形式但一般又不需要或不能补充成份就能全表达完整意思的句子就是“非主谓句”。 刮风了。 我的伞呢？（哪里）
独词句：非主谓句中由一个单词直接构成的句子。    （谁？ 好。进来！）
（2）句子的句类式，即句子的变换形式分类：
① 各种语言中除完全主谓句这种基本结构形式外都有一些特殊的句子形式。
英语、汉语都有“被动句”，汉语中的“把字句”，“存在句”
（墙上挂着一幅画），“话题句”（那幅画我挂墙上了）（主谓谓语句）等。
② 句子变化形式主要几种情况：
a．成份移位：xy → yx   我看过这本书 → 这本书我看过  （即话题句 主谓谓语句）
b．成份删略：xy → x    （～）进来   （～）休息休息吧
c．成份添加：x  → xy   你去 → 你去吗？（加语气词）
d．成份替换：x  → x   
你去上海 → 你去不去上海 中的“去→去不去”是一种替换。

练习：
我洗完了衣服 → 我把衣服洗完了             变化形式：移位、添加。
一名保安站在门口→ 门口站着一名保安     变化形式：移位、替换    （存在句）
（3）句子的功能类，即句子的用途和语气分类：
① 陈述句。（呼应句） ② 疑问句。（反问句）  ③ 祈使句。 ④ 感叹句。（口句）
（4）句子的简繁类，即句子的单句和复句分类：
① 单句：
A.复杂结构单句：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成份
（如主语、宾语、定语、状语、或补语等）的也是主谓结构，也就是说在这个句子中还包括从属或降级的主谓结构。
          大学扩大招生 是件好事。
                    （主）     （谓）
                 （主）（谓）
                     
B.复谓结构单句：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构（即不能分析为主语、宾语、定语、状语或补语等）
a. 连动句： 他 骑自行车 上街。
b. 兼语句： 老师鼓励 我 考大学。
c. 连锁句： 你一说我就明白。（你说＋我明白）
② 复句：就是由两个或两个以上互不从属的主谓结构（包括省略了某些成份的主谓结构）组成，表达多个相互关联的比较完整的意义，并且中间有较小的停顿（逗号、分号等）或有特定的连接词连接，句子前后有较大的停顿（句末用句号、叹号等）的句子。
A。衡量复句的标准：
a.复句并不是复杂句的意思，而是复合句的意思。
b .有多少主谓结构或表达多少意义并不是复句最主要标准。
c.句中的停顿和关联词才是复句最主要的标准。
B．分句：结构上相对于主谓句，而意义和功能上还不完整的句子。
C．复句根据所包含的分句与分句之间的意义关系，可以分成不同的小类：
联合关系复句
a. 并例关系复句：  虚心使人进步，骄傲使人落后。
b. 选择关系复句：  不是鱼死，就是网破。
c. 递进关系复句：  但不承认错误，还把责任推给别人。
d. 连贯关系复句：  大堤决口了，洪水进村了，房屋冲塌了。
e  主从关系复句：
a. 因果，  b.转折，  c.条件，  d.假设，  e.让步（即使……也）关系复句。

练习：
你把这本书好好读一遍！  
句型类：完全主谓句。     句式类：把字句。     功能类：祈使句。    简繁类：单句。
七、句子的组合和句组：（次要）
1．多重复句：如果说某个由几个句子构成的语言片断说的是关系密切的一件事，句子之间又有相互关联的连接词，末尾只有一个大的停顿（句末标点符号），那就仍然是复句，这可以叫作“多重复句”。
2．句组：如果某个语言片断由几个具有相对独立意义的句子（包括单句和复句）构成，句中没有特定的连接词，而且中间还有多个较大停顿，那就是“句组”了
3．句组分析：即把句组看作为复杂的表达单位，即话语的单位，因此，句组分析也就叫作“话语结构分析”。
4． 例： （前句）风（主题）‖更猛了（述题）；∣（后句）雪（主题）‖更大了（述题）。
语句结构分析：
① 把单句分成“主题”（主位）和“述题”（述位）两部分；或者说单句成份相互构成话语的“主题－陈述”关系。
② 把复句分成“前句”和“后句”两个部分；或者说复句成份相互构成话语的“前句－后句”关系。
5． 句组中句子关系的分析，从一个角度说，是看句组中各个句子在意义上的衔接关系，以下三种意义关系是最主要的：
（1）是后句主题重复前句的主题，这可用“主题1→主题2”来表示。
（句子1）风∣把地面刮干净了。（句子2）风∣把田野刮成了斑斓的颜色。
（句子3）风∣把高粱穗子刮黄了。
（2）是后句主题紧接前句中的某个内容，即句组中主题、述题首尾相继发展，这可用“述题1→主题2”来表示：
（句子1）老把头∣终于喊响了第一声号子。（句子2）那号子∣听起来简直像唱歌。
（句子3）众人齐声唱出的歌声∣震撼了整座大山。
（3）是后句改成另一个主题，这可用“主题1＋述题1→主题2”来表示：
（句子1）秋雪湖的芦根|最清凉，可以给伤员降火。（句子2）秋雪湖的芦篾|最细韧，可以 编织花纹精巧的芦席。（句子3）秋雪湖的芦花|最洁白，比白雪还轻柔。
6． 句组中句子关系的分析，以下三类衔接形式最主要：
（1）是词语关联形式，即在句组中使用有特定关联作用的词语。（连词、副词）
（2）是词语照应形式，即在句组中使用有特定照应作用的词语。（代词、同义词、时间词）
（3）是词语隐现形式，即在句组中通过省略来承接上下文。  （主语省略）
（句子1）他咬牙站了起来。（句子2）   可是摔倒了。（句子3）   又站起来。

第五章 语义
第一节  语义的性质
一、语义是语言形式表达的内容：
1．“语义”：
就是语言的意义，是语言形式表达的内容。语言是交流思想和感情的工具，语义也就必然包含这两个方面的内容，即一是思想，也就是所谓的“理性意义”，一是情感，也就是所谓的“非理性意义”。
（1）理性意义：
也叫做“逻辑意义”或“指称意义”。是对主客观世界的认识。
在词语平面上，它是与概念（词）相联系的那一部分语义；
在句子平面上，它是与判断（单句）和推理（复句）相联系的那一部分语义。
理性意义是词义的基本要求。   
（2）非理性意义：
1. 是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容。它一般总是附着在特定的理性意义之上。
例：“调皮”一般以为是坏的，但如果是出自父母之口就是活泼、可爱的意思。
2．语义是同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征：
语言形式：包括“语汇形式”、“语法形式”
语汇形式：就是一种语言里所有的实词和固定短语。
语法形式：包括语序、虚词、形态、重音、语调等形式。
由语汇形式表达的语义通常叫“语汇意义”，由语法形式表达的语义教“语法意义”。