3．在语言里，语素、词、词组、句子等各级单位都有意义，它们的意义都是“语义”。
其中，句子的意义和词的意义具有突出的地位。句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础。要正确理解一个句子的意义，又必须首先了解句中词语的意义。
4．语言意义，即语义：一般的稳定的意义是语言形式本身所表达的意义。
语境意义：而个别的、临时的意义则是语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义。 例：他走了。走，表示死。即为语境意义。
二、 语义的概括性：
1． 概括性是语义的重要属性，无论词义还是句义都有概括性。（任何语义都有概括性）
•专用名词也是概括的。  
如：鲁迅。（不同时期的鲁迅都有着区别他人的特点，概括起来）
•由词 组成的词组和句子的意义也具有概括性。如：新鞋（材料、款式、尺寸、用途）
•语言形式所表达的意义都是概括的。
三、语义的模糊性：（考过）
所谓模糊性是指词义所反映的对象只是一个大致的范围，而没有明确的界限。
模糊现象的一个重要特点在于：它往往出现在词义所指范围内的边缘区域。而词义所指范围的中心区域则是清楚的。（“真高！”① 身材高   ② 办法高明     这是多义，不是模糊；① 身材高  到底怎样是高没有一个明确的界限 ，是模糊的。）
四、语义的民族性：
语义的民族特点比较突出地体现在词义上。
（例：汉语的“狗”常用于贬义：走狗、狐朋狗友。 英语的“狗”常用于褒义：a lucky dog 幸运儿。“猫”是心地恶毒的女人）
第二节  词义的结构
一、词义的构成：
1．词义：
是指词的语音形式所表达的内容。是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映，除此之外，词义还包括人们对一定对象的主观态度和其它附加色彩。
2．词的理性意义： 是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括反映而形成的。 同词的语音形式结合在一起，对一定对象的区别性特征的认识就是“词的理性意义”。
（1）词的理性意义由于概括深度上的差异而分为两种类型：“通俗意义”、“科学意义”
通俗意义：人们对事物所具有的一组非本质性特征的反映。（盐：白色、有咸味……）
科学意义：人们对事物本质性特征的反映。（盐：主要成份是氯化纳）
（2）词的理性意义是词义的基本的和核心的部分，没有了它，词语就会丧失指称和区别物的功能。（地位）
3．词的非理性意义：
它是附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的“附加色彩”。
主要表现在：“感情色彩”、“语体色彩”、“形象色彩”三方面。
（1）感情色彩：人的主观态度。
有：“褒义色彩”、“贬义色彩”、“中性”（没有感情色彩）。
（2）语体色彩：“口语色彩”、“书面语色彩”、“通用词语”（不带任何语体色彩）。书面语色彩带有一定的文体色彩。
例：带有政治色彩的词语：论断、阐明、弊端、世界观……
带有科学著作色彩的词语：之所以、论证、归结为、当且仅当……
带有文学色彩的词语：婆娑、涟漪、袅袅、恬美、暮色……
带有公文色彩的词语：报经、查复、查照、此布、此复……
（3）形象色彩：在语言中，用摹状、拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
（天蓝、狮子狗、席卷、蝈蝈、乒乓球）引起人们对听觉、视觉形象的联想。
二、义项和非义项：
1．义项：
（1） 是词典释义的最小单位。
（2） 义项既包括词的理性意义，也包括附着在理性意义上面的附加色彩。
附加色彩不能独立运用，因而不能单独构成义项，而只能和理性意义一起构成义项。 （端正：①不歪斜、②正派。正派即为附加色彩。）
（3） 义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。
书（义项），小书、教材（非义项）
（4） 一个词可以有几个义项，这几个义项尽管反映的对象不同，但他们应该是一般人可以感觉得到的联系，如果没有这种联系，他们就不能算是同一个词的不同义项，而只能属于不同的词。  （出去、一出戏，他们不是两个义项，两者没有联系是同音词。）
2.非义项：在特定的语言环境里所显现的个别的、具体的、临时的意义。
三、义素和义素分析：
1．义素：由分析义项得到的词义的语义特征叫“义素”，又叫“语义成份”、“语义原子”。
义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。
2．义素分析：就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。
3. 义素分析的基本方法是：对比法。
4. 义素分析通常可以按三个步骤来进行：
（1）确定对比的范围。（哥哥、姐姐、妹妹）
（2）比较词义的异同。（同胞、男性、年长）（结构、用途）
（3）整理和描写。   （哥哥的义素是〔＋同胞、＋年长、＋男性〕）
5. 义素分析结果的描写和记录有两种方式：矩阵图、横排结构式。
6. 义素分析在语义研究和语法研究中被广泛采用，在许多方面都发挥着重要的作用：
（1）义素分析可以清楚、简洁地说明词义的结构，便于比较词义之间的异同，便于揭示近义词、反义词等词义关系，有利于词义的研究、学习和掌握。
边疆：[＋国土、＋靠近国界、＋范围大]
边境：[＋国土、＋靠近国界、－范围小]
（2） 义素分析还有助于说明词语组合的语义限制条件。（语法）
（“男孩在笑”、“邻居们在聊天”等动词要求发出者的词语必须具备[＋人]这个义素。）
这种在语法领域运用义素分析手段而形成的分析方法也叫做“语义特征分析”。
与语义学领域义素分析法有所不同的是：语义特征分析的目的在于揭示和解释语法结构规律，因而特别关注那些对词语组合有影响的语义成份。
语义特征 义素分析
离开了三天了        表示经历             [＋完成、－持续]
盯了三天了          表示持续             [－完成、＋持续]
停了三天了          表示经历、持续       [＋完成、＋持续]
 (3) 义素分析在语义分析、语法分析中的作用外，还有一个作用就是：使语义的描写形式化。
7. 义素分析的不足：
（1）义素分析与语音分析或语法分析不同，
语音分析：以语音的物理属性和生理属性作为客观依据。
语法分析：以语法形式作为客观依据。
义素分析：因涉及人对物质世界和精神世界中各种事物的认识，至今尚未有客观的分析标准和依据，而是带有一定的主观随意性。
（2）义素分析的最初设想是要仿照音位的区别特征分析，用一套数量不多的语义成份来描写和说明整个词义系统，但这一设想实现遇到了极大的困难。
第三节  词义的聚合
一、 单义和多义
1.  单义词：一个词的意义可以概括反映一类对象，也就是只有一个义项，这类词叫“单义词”。
2.  多义词：一个词的意义包含着几个互相联系的义项，这类词叫“多义词”。
3． 词由单义发展为多义是由其各方面的根源的：
（1） 客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。
相关性：年（收成），一年（收成一次）（借代）（由收成到一年）种瓜得瓜
相似性：包袱→负担 （比喻），结晶→成果。
（2） 词语的多义化是语言经济原则的必然产物。
① 本义：多义词的多个意义中，最初的那个意义叫“本义”。
② 派生义：后来衍生出来的意义叫“派生义”，也叫做“引生义”。
（兵，最初意义是“兵器、武器”→短兵相接；后又产生出“军事、→纸上谈兵；“兵士”→强将手下无弱兵。）
③ 基本义：多义词的多个意义中，总有一个是某个时期最常用最主要的，这个意义叫“基本义”。
（基本义和本义有的是相同，有的是不同。“牛”、“铁”本义、基本义都一样。“兵”本义是：兵器、武器；基本义是：兵士。“取”本义是：割取耳朵；基本义是：拿到身边。）
4．多义词和同音词的共同之处：他们都是以一个语音形式来表示多个意义。
二者的区别在于： 多义词的各个意义之间有着内在的联系，多义词产生歧义是受语言环境的 制约。同音词的意义之间则没有任何联系，或者原来有联系的，但随着语言的发展演变，人们 已感觉不到这种联系的存在。
                            欠：① 哈欠  ──── ┐      
                                  ② 欠债┐            │（同音）
                                  ③ 欠缺┘（多义）┘
二、 同义词：即以不同的语音形式表达相同或相近的意义的词。
1． 同义词具有的一些特点：
（1） 同义词是就词语之间的关系而言的，孤立的词语无所谓同义词。
（2） 要构成同义词，不同词语的词义所概括反映的对象必须是相同的，或者是基本相同的，因而指称某一大类事物的词和指称这一大类事物中的某一小类的词不能构成同义词。
（“衣服”和“衬衣”“水果”和“苹果”就不是同义词。）
（3） 同义词是就特定语言或方言的词汇系统而言的，不能跨越语言和方言来讨论。
（“书”和“book”，“玉米”和“玉麦”（成都话）都不是同义词）
2．同义词有的意义完全相同，有的大同小异，因而可分为：“等义词”、“近义词”两类。
（1）等义词：是指包括理性意义和非理性意义（附加色彩）在内的词义完全相同的两个或两个以上的词。（维他命－维生素、米－公尺、马铃薯－土豆、山河－河山）
（“批评”和“批判”原来意义是相同的，现在有了语义轻重的差别。）
（2）近义词：是指理性意义相同或基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词。
① 近义词之间的差别可以表现在词的理性意义上。
范围不同：      “书”和“书籍”；
强调程度不同：  “优秀”和“优良”；
用法上不同：    “改善”（生活）、“改进”（技术）
② 近义词之间的差别也可以表现在非理性意义上即附加色彩上：
感情色彩不同：  “教师”（中性）、“教书匠”（贬义）；