用户: 捡爱时间: 2020-12-17 01:34:05 来自: COL-AL10
在“2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】”的内容第32页备注了学习笔记
（1）提出假说科学研究课题的起点大都是某种假说，利用假说能引发学生的好奇心，激起学生的探究兴趣，调动学生的想象力，促生解决问题的灵感。（2）故设谬误教师可以有意识地预设一些错误，激发学生质疑、探究、纠偏、发现、创新。通常，学生习惯于从教师那里接受科学的知识，假如从教师那里听出谬误，就逐渐会形成质疑能力。教师引导学生提出质疑，分析谬误，予以纠偏，这是一种重要的独立思考能力。（3）鼓励个性张扬每位学生都有不同的个性特征，生成性教学提倡给学生的个性差异留有空间，鼓励学生的独立思考，为创造性思维的发展打下基础。（4）组织发散思维教师可以通过头脑风暴法等方式，让学生提出多种观点，从中引发有生成价值的因素。（5）提倡内在体验体验是情感的生发剂，在历史学习的内在体验中，学生往往运用多种感官去接触历史事物，有利于唤醒已有的背景经验，促进积极情感的生成。
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2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
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模块一 备考指南
第1章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）大纲
第2章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）备考技巧
模块二 核心讲义
第一部分 学科知识与能力
第1章 中国历史概览
1.1 考纲解读
1.2 核心讲义
第2章 世界历史概览
2.1 考纲解读
2.2 核心讲义
第二部分 教学设计
第3章 历史教学素养与能力
3.1 考纲解读
3.2 核心讲义
第4章 历史课程教学设计
4.1 考纲解读
4.2 核心讲义
第三部分 教学实施
第5章 历史课程教学方法
5.1 考纲解读
5.2 核心讲义
第6章 历史课堂教学技能
6.1 考纲解读
6.2 核心讲义
第四部分 教学评价
第7章 教学评价概述
7.1 考纲解读
7.2 核心讲义
模块三 历年真题及详解
2015年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
2014年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
2013年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
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