一、填空题（每小题1分，共25分）
1．汉语为语，这种类型的语言主要特点是缺乏形态变化，主要通过虚词和语序表达语法意义。
2．长沙话是方言的代表话。
3．在一定语音系统中能够区分意义的的最小语音单位是。
4．表示元音发音时舌头活动范围及唇形的示意图叫做。
5．普通话声母j、q、x的相同。
6．普通话声母s、x的相同。
7．普通话音节qiū的主要元音是。
8．普通话音节zhú有个音素。
9．“他是一班的学生”中的“一”的正确发音是。（说明：写出拼音即可）
10．“花瓣儿”中“瓣儿”的实际发音是。（说明：写出拼音，略去不发音部分）
11．“来不及”中“不”的实际读音是。（写出拼音即可）
12．“凸”的第四笔是。
13．“上”是字。（填造字方法）
14．“咖啡豆”有个语素。
15．“序”的发音是呼。
16．“宁大”是“宁波大学”的。
17．词义包括理性义和。
18．“老师”的构词方式是。
19．从词义的文体色彩看，有口语词和两类。
20．“字字珠玑”采用了修辞格。
21．从词类角度来看，“但”和“却”的区别是。
22．“他脾气不太好”是谓语句。
23．“难道”是一个副词。
24．复句“他不是学生，而是老师”的两个分句是关系。
25．存现句包括和隐现句两类。
二、判断题（每小题1分，共10分，对的画○，错的画×）

1．汉语拼音中的zh、ch、sh不是复辅音。
2．声调是非音质音位。
3．汉语韵母ɑ、ɑi、ɑnɡ中的ɑ是同一个音位的变体。
4．韵母非i、u、ü的所有音节都是开口呼。
5．一个汉字是一个语素。
6．汉语不是屈折语，所以不存在词缀。
7．成语都是四字格。
8．“他骑车上市场买菜去了”是连谓句。
9．“篮子里装满了苹果”不是存现句。
10．划分汉语词类的主要依据是形态。
三、选择题（每小题1分，共15分）
1. 闽西、赣南、粤北大部分属于。
A 粤方言区 C 闽方言区
B 吴方言区 D 客家方言区
2．语音的物理属性中决定音强。
A 振动的幅度 C 震动时间的长短
B 振动的频率 D 波形的曲折形态
3．声调具有的作用。
A 区别意义 C 区别语调
B 区别发音人 D 区别性别
4．关于普通话韵母e的描述错误的一项是。
A 它是前元音 C 它是后元音
B 它与韵母o舌位相同 D 它与韵母o的唇形不同
5．儿化音不具有的作用。
A 区别词义 C 区分词性
B 表达某种感情 D 表达时体等语法意义
6．用两个或几个部件的意义合成新字意义的造字法是。
A 象形字 C 指事字
B 会意字 D 形声字
7．下列四个选项中使用“过”的本义作为词素义的是。
A 胆识过人 C 《过故人庄》
B 过生日 D 《过秦论》
8．下列四个选项中，是黏着语素。
A 牛 C 人
B 语 D 远
9．“笔”这个词包括铅笔、圆珠笔、钢笔、毛笔、画笔、蜡笔等各种各样的笔，这体现了词义的。
A 概括性 C 民族性
B 模糊性 D 多样性

10．下列四个选项中，的主语是受事主语。
A 衣服湿了。 C 衣服很漂亮。
B 衣服容易脏。 D 衣服洗好了。
11．下列四个选项中，的宾语是施事宾语。
A 他看见一朵白云。 C 天上飘着一朵白云。
B 他喜欢白云。 D 他画了一朵白云。
12．下列四个选项中，不含结构助词。
A 这是他的书。 C 这字写得很好。
B 我相信他能成功的。 D 他们高兴地聚在一起。
13．下列短语中没有歧义的一个是。
A 喜欢我的老师 C 很多学生的作业
B 自学材料 D 满黑板的粉笔字
14．单句与复句是按照句子的分出来的类。
A 结构 C 长短
B 语气 D 复杂程度
15．“一碟酸菜，一个馒头，就是我的佳肴”运用的修辞格是。
A 反语 C 借代
B 比喻 D 排比
四、简答题（每题5分，共20分）
1．举例解释说明什么是四呼。
2．举例说明“一”和“不”的变调。
3．举例说明汉语中外来词的类型。
4．举例说明词义的演变。
五、应用及分析题（共60分）
1．选择拼写正确的音节（5分）
（1）觉jué （2）全qüán （3）彼岸bǐàn （4）就jiù （5）略lüè
（6）铁tiě （7）非feī （8）催cūi （9）屋ū （10）昂ánɡ
2．写出下面句子的拼音（5分）
小刘的姑姑来自哈尔滨。
3．指出并改正下列词语中的错别字（每题1分，共5分）
（1）并行不背 （4）布署工作
（2）长嘘短叹 （5）尔愚我诈
（3）愤起直追

4．分析下面每组中两个句子的语义，并说明“差点儿”与“差点儿没”的异同（5分）
甲组：
（1）他差点儿受伤。
（2）他差点儿没受伤。
乙组：
（1）他差点儿去杭州。
（2）他差点儿没去杭州。
5．辨析下列词语（每题5分，共10分）
（1）“多亏”与“幸亏”
（2）“但”与“却”
6．用简易加线法分析下列句子成分（每题5分，共10分）
说明：主谓之间用‖隔开，主语中心语用表示，谓语中心语用表示，宾语中心语用表示，定语用（ ）表示，状语用[ ]表示，补语用< >表示，插入语用下加着重号表示，兼语用表示，分析到成分为止。
（1）你知道，这样的突发情况会让任何人一下子崩溃。
（2）我们都相信他肯定完成得了这个工作。
7. 用变换分析法消解以下多义结构的歧义。（每题5分，共10分）
（1）他谁都认识
（2）演好戏
8．修改下列病句并说明理由（每题5分，共10分）
（1）作者把要求改正文章中某些错误的信件没有寄给编辑部。
（2）由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。
六、文言文阅读题（共20分）
1．请为下列古文加注标点（17分）
淮阴侯韩信者淮阴人也始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食饮人多厌之者常数从其下乡南昌亭长寄食数月亭长妻患之乃晨炊蓐食食时信往不为具食信亦知其意怒竟绝去信钓于城下诸母漂有一母见信饥饭信竟漂数十日信喜谓漂母曰吾必有以重报母母怒曰大丈夫不能自食吾哀王孙而进食岂望报乎
2．根据这段古文完成以下两题（共3分）
（1）解释“患”的意思。（1分）
（2）从文中找出一个判断句，并说明该判断句的句式结构。（2分）