【解题思路】选择本题必须将马克思这段论述的含义弄明白。马克思这段名言所体现的哲学思想就是理论和实践的关系。题中有两个主句，即“批判的武器不能代替武器的批判”和“理论一经群众掌握，会变成物质力量”。这两句话讲了两层意思，前者是说理论不能代替实践，后者是说理论对实践有指导作用。选择本题还可以用排除法。AD明显是错误的选项，应当排除，只有B项和C项反映了马克思这段话的原文。本题没有难度，即便考生没有读懂马克思的话，也应找出正确答案。
【举一反三】本题可以直接命制分析题。
7.马克思主义的认识论认为，认识是
A.主体对客体的能动的反映
B.主体对客体信息的选择
C.主体对客体信息的思维加工和重构
D.主体对客体信息的创造
【命题目的】本题所考查的知识点是反映与信息、选择、重构的关系。
【参考答案】ABC
【解题思路】马克思主义认识论认为，认识就是主体对客体的反映，反映就是选择信息并对信息进行思维加工重新组合建构的过程。所以反映与信息、选择、重构是一致的。题中所给定的四个选项中，D项明显是错误的需要排除，ABC项是符合题义的正确答案。考生回答本题，有的会误选D项而丢分。
【举一反三】本题可命制分析题。
8.认识运动所以要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，是因为
A.事物矛盾的暴露有个过程
B.事物本身的复杂性
C.认识本身的复杂性
D.人类认识能力的有限性
【命题目的】本题考查考生对认识的无限发展和不断反复的理解和把握。
【参考答案】ABC
【解题思路】由于事物本身的复杂性，其矛盾的暴露需要一个过程，又由于认识是不断反复和无限发展的，以及人的认识能力在一定条件下的局限性，人们对事物的认识需要一个反复的过程，因此，ABC项均为正确答案，D项的错误在于只承认人的认识能力的有限性而否认了人的认识能力的无限性。
【举一反三】本题可命制单项选择题。
9.价值的主体性体现在
A.客观事物的某种属性能否具有价值要以人的需要为基准
B.同一客体对于不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征
C.主客体之间的价值关系是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性关系
D.主客体之间的价值关系是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系
【命题目的】本题考查对价值主体性的理解和掌握。
【参考答案】ABC
【解题思路】作为哲学范畴的价值，是指客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体满足的效用关系。价值既有客观性又有主体性。价值的主体性表现在：客观事物的某种属性能否具有价值要以人的需要为基准；同一客体对于不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征；主客体之间的价值关系是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性关系。但主客体之间的价值关系不是一种自然的、现成的关系，也不是主客体之间的价值关系是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系。因此，正确答案为ABC。
【举一反三】此题可命制分析题。
10.下列观点正确表述了真理原则和价值原则的关系的是
A.真理原则强调客体性原则，价值原则强调主体性原则
B.真理原则和价值原则是完全一致的
C.真理是一元的，价值是多元的
D.真理原则和价值原则相互补充
【命题目的】本题是侧重考查真理原则和价值原则的区别。
【参考答案】ACD
【解题思路】由于真理是标志着主观与客观相符合的范畴，而主观与客观是否相符合是一个客观标准而不是主观认为，即真理原则强调客体性原则，而价值原则强调的是有用性，即强调主体性原则；由于真理是对同一个对象的正确反映，所以真理是一元的，而价值即有用性是多种多样的，因而是多元的；真理和价值作为人类活动所追求的两大目标，二者相互补充。所以ACD项的内容反映了真理和价值的区别关系，为正确答案。B项的内容是明显错误的，排除掉。
【举一反三】本题的任何一个选项都可命制分析题。
11.列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为
A.真理是具体生动的形象
B.真理不是抽象不变的公式
C.真理有其适用的具体范围和条件
D.真理体现了主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一
【命题目的】本题考查考生对具体真理的确认。
【参考答案】BCD
【解题思路】题干是列宁的一句名言。主要是讲真理的条件性。题中所提供的四个备选答案中A项明显是错误的观点。B项是说真理是发展变化的，C项是说真理有其具体的适用范围，D项更进一步说明了真理的具体性。BCD项符合了列宁的原意，为正确答案。有的考生可能会因为不理解或根本没明白A项的意思而盲目多选了该项。
【举一反三】该命题可以直接命制分析题。
12.辩证思维方法“由抽象上升到具体”，是指
A.由理性认识回到实践的过程
B.在思维中再现具体的过程
C.由抽象规定，经过逻辑中介，形成思维具体的过程
D.在思维中形成“许多规定的综合”和统一的过程
【命题目的】本题所考查的知识点对“由抽象上升到具体”这一辩证思维方法所包含的内容理解和把握。
【参考答案】BCD
【解题思路】解答本题，首先要清楚是在思维领域，在理性认识范畴内讨论问题，与实践活动、具体事物、感性认识暂无关系。这里的抽象是指对事物某个方面本质的规定，这里的具体是指对事物许多规定的综合和统一。“由抽象上升到具体”的过程，就是由抽象规定为起点，经过逻辑中介，形成思维具体的过程，也是在思维中形成“许多规定的综合”和统一、在思维中再现具体的过程。BCD项符合题意，A项为干扰项需要排除。本题既有一定的难度又有一定的深度，需要综合分析能力。一般考生所具有的哲学基础知识，回答本题是很难得分的。大部分考生会将“由抽象到具体”的思维方法与“由理性回到实践”的认识过程等同起来。这就要求考生在复习中既要把握哲学基础知识，又要掌握一些具有一定难度和深度的哲学理论问题。
