1851 年的“水晶宫”博览会之后，英国的莫里斯倡导了“工艺美术运动”，
 

出现了德雷瑟、贝伦斯、格罗佩斯、米斯凡德罗、柯布西埃等现代设计运动的巨 子。1915 年，英国成立了设计与工业协会，最早实行了工业设计师登记制度， 使工业设计职业化，并确立了工业设计师的社会地位。1919—1933 年的包豪斯 是设计教育史上的里程碑，它建立了完整的现代设计教育体系，培养出大批优秀 的现代设计师。
二战以后，社会、经济与技术的飞速发展，为设计师提供了大显身手的机会。 在北美和西欧的英国、德国和荷兰等国家，设计师的工作更多地被认为是科学性 和研究性的工作。在意大利，设计师却更多地被当成“艺术家”来看待。
设计师发展到今天，设计师在更关注、发掘人们的真实需要的同时，已不再 只是消费者趣味与消费潮流的消极的追随者，而是向更积极的消费趣味引导者、 潮流开创者的方向转变。设计师的角色，也不再仅仅停留在商品“促销者”的层 次，而是向文明型、智慧型、管理型的高层次发展。设计师已成为科技、消费、 环境以至整个社会发展的主要推动力量。

第二节    设计师的知识技能要求 设计生产是精神生产与物质生产相结合的非常特殊的社会生产部门。 从制造原始工具开始，人类发展积累了丰富的设计制造知识技能。 设计既不是纯艺术，也不是纯自然科学或社会科学，而是多种学科高度交叉
和综合型学科。我们可以把艺术与设计知识技能比喻为设计师的一只手，自然科 技与社会知识技能比喻为设计师的另一只手，时代的发展要求设计师“两手抓， 两手都要硬”。
一、设计师的艺术与设计知识技能 设计师首先需要掌握艺术与设计的知识技能，这是所有设计时必要的首要条
件，包括造型基础技能、专业设计技能及与设计相关的理论知识。造型基础技能 包括手工造型、摄影摄像造型和电脑造型技能：专业设计技能包括视觉传达设计、 产品设计与环境设计技能；艺术与设计理论包括美术史论、设计史论和设计方法 论。
造型基础技能是通向专业设计技能的必经桥梁。造型基础技能以训练设计师 的形态—空间认识能力与表现能力为核心，为培养设计师的设计意识、设计思维、 乃至设计表达与设计创造能力奠定基础。
设计色彩的基本技法包括：混色法、序列法、对比法、调和法、色调组织法， 用色彩塑造、表现和装饰形象法，选择与组织色彩实现一定的功能的方法等。
构成造型包括平面构成、色彩构成和立体构成这“三大构成”以及光构成、 动构成和综合构成。
制图技能包括机械制图与效果图的绘制。 材料的表面处理则直接影响设计作品的外观肌理与质感效果，是设计师理应
掌握的“面子”技能。 设计师应掌握的艺术与设计理论知识，主要有艺术史论、设计史论和设计方
法论等。
设计师不仅要熟悉中外艺术设计史论，同时还要关注当代艺术设计的现状和 发展趋势，这样才能开阔视野，加深文化艺术修养，增强专业发展的后劲。
设计方法论是挖掘创造智慧，展示设计无限可能性的主要方法。价值工程学 是一种技术与经济相结合的设计分析方法，是设计方法的重要组成部分。
二、设计师的自然与社会学科知识技能
 

人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的 各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假 时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。
包豪斯提出了“设计的目的是人而不是作品” 设计的本质是创造，设计创造始于设计师的创造性设计思维。 设计从最初的动机到最后价值的实现，往往都离不开经济的因素。设计的最
终价值必须通过消费才能实现，设计师应该了解消费者的需求，掌握消费者的心 理，理解消费的文化，预测消费的趋势，从而使设计适应消费，进而引导消费， 实现设计的经济价值与社会价值。
设计不止是设计师的个人行为，也是设计师的社会行为。设计是设计师的实 践行为，不能停留在空间的理论上，也不能一个人闭门造车。设计师除了要有艺 术设计实践技能和科技应用实践技能以外，还需要有较强的社会实践技能。
组织协调能力是设计师重要的社会技能，成功的设计师都是成功的合作者。

第三节 设计师的类型 按工作内容性质划分，大致可以分为视觉传达设计师、产品设计师和环境设
计师三大类；按照从业方式的不同，可以分为驻厂设计师、自由设计师和业余设 计师三大类；按设计作品空间形式不同，可以分为平面设计师、三维立体设计师 和四维设计师。在一个系统设计中，按照工作内容与职责的不同，大体可以分为 总设计师、主管设计师、设计师和助理设计师四个层次。
一、横向的分类 视觉传达设计师，或称视觉设计师，即从事视觉传达设计的设计师。他的工
作任务是设计、选择、编排最佳的视觉符号以充分、准确、快速地传达所要传达 的信息。
产品设计师，即从事产品设计的设计师。他的工作职责和目标是设计实用、 美观、经济的产品以满足人们的需要。
环境设计师，即从事环境设计的设计师。创造完整、美好、舒适宜人的活动 空间是他的工作职责。
二、纵向的分类
第四节、设计师的社会职责

设计创造是自觉的、有目的的社会行为，不是设计师的“自我表现”。作为 设计创作主体的设计师，应该明确自己的社会职责，自觉地运用设计为社会服务， 为人类造福。
作为设计创造的主体，设计师的设计必须是用来改善人们的生存条件和环 境，为人们创造更好的生存条件和环境服务的，用简单的一句话说：“为人类的 利益设计”，是社会对设计师的要求，也是设计师崇高的社会职责所在，也只有 在实现这个目标的同时，设计师的设计才有意义，设计师才能实现自己的价值。
“为人类的利益设计”这里说的“人类”，当然是指全体的人们。 设计的目的是满足大多数人的需要，而不是为小部分人服务，尤其是那些被