4.苏格拉底方法
5.学习动机
6.道德情感
二、简答
1.简述德育途径
2.蔡元培的"五育并举"
3.人文主义教育的特征
4.布鲁纳的发现学习的步骤
三、论述题
1.论述教育的社会功能
2.试论述陈鹤琴的"活教育"
3.杜威教育思想
4.结合实际论述激发学习动机的方法。
浙江大学2012年333教育综合真题
简答题：
1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？
2、教育的文化功能。
3、夸美纽斯教育思想的主要观点。
4、例举五种现代欧美教育思潮。
分析论述题：
1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。
2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。
3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。
4、论述洋务教育改革
                       2012年浙江师大333教育综合真题 
名词解释：
1、社会性发展2、学习的实质3、学习策略4、社会规范学习5、科举制度6、公学
简答题：
1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？
2、教育的文化功能。
3、夸美纽斯教育思想的主要观点。
4、例举五种现代欧美教育思潮。
分析论述题：
1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。
2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。
3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。
4、论述洋务教育改革。
首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版
名词解释
教师期待效应
简答
奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类
教育研究的一般过程
论述
学习动机的培养与激发
学生评价理论和实践的当代走向
教育的个体功能和社会功能的关系
当代教师素养的构成
教育行动研究的特点和意义
                         2012年苏州大学333教育综合真题
一.名词解释
学习策略      学制      太学      恩物       教育        教学
二.简答题
1.教育目的与教育方针的不同之处？
2.。科尔伯格道德发展阶段理论
三.论述题
1.试论有教无类
2.学习动机的激发措施
3.永恒主义教育
4.教师专业发展
                               天津师范大学2012年333教育综合真题
一、名词解释（每小题5分，本大题共30分）
1、范例教学模式 2、因材施教原则 3、自我效能感 4、学习策略 5、科举制度 6、苏格拉底 
二、简答题（每小题10分，共40分）
1、浅析课程实施的概念及其运行结构
2、简述陶行知的“生活教育”思想
3、简述赫尔巴特的教学阶段论
4、简述杜威教学方法的五个阶段 
三、论述题（每小题20分，本大题共80分）
1、如何看待普通中小学的性质与任务？
2、如何理解教师专业发展的内涵及发展途径？ 
3、说明班杜拉的观察学习过程及其对教学工作的启示。
4、论述蔡元培“五教并举”的教育方针。


2013年华中师范大学333教育学考研真题
一、选择题（每个2分，15题）
大多是教育心理学上的
二、名词解释
  体育   形成性评价  白板说   程序性知识
三、简答题
1、 教育的文化功能
2、  朱子读书法
3、人格发展规律及其教育学意义
4、 教师的教育素养
四、论述题
1、 联系实际谈谈贯彻启发性原则的基本要求
2、加德纳多元智力理论及其教学意义
3、论述陈鹤琴的“活教育”思想体系
2013华东师范大学教育综合333试卷
名词解释（30分）
1.教育目的
2.分支型学制
3.课程方案
4.教学评价
5人文主义教育
6.道尔顿制
简答题（40分）
简述教育的社会流动功能
举例说明教**略的应用对课堂有效教学的作用
简述蔡元培的高等教育实践对我国现代大学发展的意义
简述建构主义学习观
论述题（80分）
结构主义教育评述
试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响
试以白鹿洞书院为例，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义
论科尔伯格的道德发展阶段理论
2013 东北师范大学 333 教育综合真题
教育学原理
一、名词解释
1. 义务教育.  2. 活动课程  3. 班级授课制  4. 教学直观性原则
二、简答题
1. 简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
2. 简述教学与智育的关系
三、论述题
1. 有人说“一两遗传胜过万吨黄金” ，这种说法对么？说明你的道理。
中国教育史 
一、名词解释
1. 学记  2. 中华职业教育社
二、论述题
1. 试论述孔子教学方法及其现实意义
外国教育史
一、简答题
1. 简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题
1. 试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学
一、简答题
1. 简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题
1. 某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关
知识进行评价。
2013年西南教育硕士考研真题
一、名词解释 
1.课程 2.教学 3.苏格拉底教学法 4.中世纪大学 5.缺失 6.恩物                       二、简答  1.教师劳动特点 2.洋务运动特点  3.赫尔巴特的教育心理学 4.需求层次理论 三、论述题  1.试论教学评价价的CIPP 2.试论教育与人的发展关系  3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示 4.论述创造性的培养
北师大 2013年333
一，名词解析
京师大学堂 三舍法  美国《国家在危机中的报告》 洛克的白板说 心里健康 学习动机
二 简答题 
现代教育的主要特点 学校教育的主要价值  个人本位论的教育目的的观点 教学的任务
三，论述题  蔡元培的基本思想  根据材料分析杜威的教育思想  德育原则的理论与实际相结合的原则 有意义学习的实质与条件
2013 陕西师范大学 学科教育*教育综合（333）真题
第二题，名词解释。（5*5） 1、学习 2、苏湖教法 3、教育目的 4、教学  5、？ 想不起来了，反正不难  第三题，判断题（2*10）  考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有： 1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（） 2、多媒体教学是直观教学的一种形式。（） 3、德育就是育德。（） 第四题，简答题（5*4）  1.如何促进知识整合和深化？ 2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。 3.赫尔巴特的教育心理学化思想。 4.品德发展的规律。  第五题，论述题 （15*3）  1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。 2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。 3、班集体的形成阶段和培养方法。 第六题，材料题 （15*1）  根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？
2013年华南师范大学 333教育综合真题
名词解释: 1. 受教育者 2. 教育目的 3. 教学方法 4. 道德教育 5. 学习策略 6. 心理健康   简答题: 
1. 现代教育的特点
2. 长善救失的教学原则
3. 蔡元培的独立教育思想
4. 基督教教育的特点  
论述题:  1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势
2. 陶行知的”生活教育”思想 
3. <国家在危机中>的教育改革建议
4. 人格和行为在性别上的差异
四川师大2013年教育学综合(333)考研真题 
名词解释：教育，合作学习，教学相长，苏格拉底法，多元智力，学习动机
简述：  1.孔丘的教学思想  2.几种代表性的教育起源理论 3.影响创造性学习的因素 4.建构主义学习理论的主张 
论述题： 1.教育的社会制约性 2.基础教育改革目标  3.教学过程中需要处理好的关系  4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系 
点评：很大的一个感想，就是要立足333考纲解析，但是也要结合311的考纲解析。比如教育起源那个题，如果只看333考纲解析就无从下手，还好，我看了311的考纲解析，算是写出来了。
2013年杭州师范大学教育综合333真题 
一。名词解释（30分，一题5分）  1学记 2学校教育制度  3复式教学  4情感陶冶法  5教学评价 6教师专业发展
二简答题（40分，一题10分） 1.教育的流动功能  2.教师期望效应（皮革马利翁效应） 3.孔子的人性观及教育意义  4.20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教育思想
三。论述题（80分，一题20分） 
1.分析分科课程，活动课程，综合课程的特点，以及我国教育的现状。
2.评述布鲁纳的认知--发现说 3.斯宾塞的科学教育理论。  4.试分析1922年新学制的标准，特点，意义以及对现代教育改革的启发
浙江师范大学2013年333教育综合真题
一、名词解释： 1、学在官府 2、监生历事 3、观察学习4、苏格拉底方法5、知识6、城市学校。 二、简答题：  1、汉初三大文教政策  2、新文化运动时期的思潮和运动 3、现代教育发展的趋势 4、教育目的的基本精神。 三、论述题： 1、杜威的思想  2、联系实际谈谈创造性的培养  3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系 4、人的发展规律及教育应当如何应对。  
2013年云南师范大学333教育综合真题 
第一部分 教育学原理
一、名词解释  1、教育内在价值 2、直线课程
二、简答题  1、信息时代对中小学生的素质要求 2、教育的相对独立性是什么？
三、论述题  结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。 
第二部分 中外教育史
一、名词解释 1、《教育漫话》 2、习明纳  3、“六艺”  4、科学教育思潮
二、简答题  1、夸美纽斯的教学原则  2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义
三、论述题  什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。 
第三部分 教育心理学
一、简答题  概念学习是什么，举例说明。
二、论述题  华莱士的“创造四阶段”论是什么，有什么意义。
2013苏州大学学科语文333教育综合真题 
名词解释题
1.教育家 2.双轨制 3.稷下学宫 4.爱弥儿 5.恩物 6.倒摄抑制 7.心智技能 8.皮格马利翁效应 
简单题
1.简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）
2.简述德育过程的基本特征有哪些？ 
3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？ 
4.简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊）