单纯拟声词后附“的（地）”只能作状语。
如：把门呯地一关就走了。/那车子的前轮哧的一转把她吓了一跳。
（2）合成拟声词：
后面不能加上“一声”，中间可以停顿。
如：丁当、叮咚、噼啪、乒乓、嘀嗒、噼里啪啦、叮铃当啷等。
双音节合成拟声词的重叠形式可以是AAB、ABB、AABB、ABAB 等。
如：叮叮当、叮当当、叮叮当当、叮当叮当等。
合成拟声词有时后附“的（地）”，语法功能相当于状态形容词。
如：泉水叮咚，泉水叮咚叮咚（的）。/泉水叮咚响。
2.拟声词的语法功能：
拟声词不能单独成句，常作分句，前后常有解释性的话。
如：滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！/咣！再找打电话的人，没啦。
与叹词一般独用不同，拟声词可以充当句法成分，特别是状语和定语。
如：轰隆轰隆的响声、北风呼呼吹、心里咯噔一下、传来一声咣啷。
拟声词可以多次重复。
如：扑通，扑通，扑通！/啪啪啪，啪啪啪啪啪。
（九）词类小结
1.词类的语法功能的特点：
（1）对内缺乏普遍性：
各类词的语法功能并不是该类词中的所有成员都具备的。
如有的名词不能受数量词修饰（如“体育”、“皮肤”和专有名词）、有的动词不
能受“不”、“没”否定（如“钦佩”、“铭记”、“咬定”等），有的形容词不能单
独作定语等。
（2）对外缺乏专有性：
某种语法功能往往不是某类词所独有的。
如：名词经常作主语和宾语，而动词和形容词有时也可以作主宾语。
2.词的兼类：
兼类是指一个词同时属于不同的词类。
条件是：（1）具备两类词的语法特征；（2）不同功能之间在意义相关。
如： 两千名代表参加会议（名词）/他们代表十三亿中国人（动词）
这是我们学校的规矩（名词）/这个人做事很规矩（形容词）
这件事很麻烦（形容词）/给你带来了许多麻烦（名词）/又要麻烦你了（动词）
（09）
兼类词主要有名兼动、形兼动和名兼形等。
如：名/动：编辑、导演、翻译、组织、代表等。
名/形：困难、危险、自由、矛盾、科学、烦恼、经济、规矩等。
形/动：繁荣、方便、健全、严肃、端正、协调等。
形/动/名：麻烦。
3.词的活用：
词类活用是指甲类词在特定条件下，为了表达的需要而临时用作乙类词。
词类活用是一种修辞现象，不能看作词的固有功能的改变，因此词典中一般不收
此用法。
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如：孩子在战场上光荣了。/比雷锋还雷锋。
五.词组的含义
一、词组的含义和地位
1.“词组”的含义
又叫短语或句法结构，是指词和词按照一定的结构方式组合起来的语法单位。
词组是词和词临时组合起来的，所以不是词典的收录对象。
2.词组的地位
词组是现代汉语语法的基本单位，即所谓词组本位。
（1）复合词、词组和句子的结构关系基本一致，即主谓、偏正、动宾、动补和
联合。
如：性急/性格急躁/性格可急躁了！、大胆/很大的胆量/好大的胆子！、司机/开
汽车/开车吧！、看见/看得见/看见了、开关/打开和关上/又漂亮又大方。
（2）大多数词组加上语调或语气词就可以成为句子。
如：下课→下课了。、坐下→坐下！、好人→好人？
二、词组与词的区分：
1.词组和词的差别：
（1）结合程度：词的构成成分的结合程度比较紧密，中间不能插入其他成分。
如：白菜≠白的菜、高深≠又高又深、很眼红≠眼很红、关心→*关他的心、改
良→*改得良
而词组的构成成分（词）的结合程度比较松散，可以插入其他成分。
如：白纸＝白的纸、做完→做得完做不完、看书→看他书、眼大→眼睛大、高大
→又高又大
（2）意义是否凝固：词的意义比较凝固，不是语素的意义的简单相加。
如：开关≠开和关、眼红≠眼睛红、走狗≠走的狗、打倒≠打然后倒、白菜≠白
色的菜。
而词组是词临时组合起来的，其意义是词的意义的临时组合，而不是凝固的。
如：打球、白纸、写完、好坏、高大等。
2.词组和词的区分方法（15）：
（1）扩展法：能扩展的是词组，否则是词。
①联合：和、又…又等。如：你我、高大、好坏、报纸杂志～贵重、高深、尺寸、
热烈。
②偏正：的、地等。如：布鞋、熟肉、旧书、白布～白铁、草图、火车、粗心。
③动补关系：得、不。如：证明、改良、说穿、纠正～看见、打开、放大、提高。
④动宾关系：了、着、过等。如：动员、司令、知己、监工～买书、吃饭、说话、
唱歌。
（2）轻重音：联合关系的如果后一成分是轻声，则是词；否则是词组。
如：东西（东和西/物件）、兄弟（兄和弟/弟弟）、买卖（买和卖/生意）
（3）引申义：词表达的往往是引申义而非字面义，而词组则是字面义的组合。
如：矛盾（矛和盾/冲突）、皮毛（皮和毛/表面知识）、笔墨（笔和墨/文字或文
章）
三、词组与句子的区别：
词组是静态的备用单位，句子是动态的使用单位。
1.语音上：
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（1）句子有语调（升调、降调），词组没有。
如：他姓王/他姓王？
（2）句子中可以有较长的停顿，词组中只有较短的停顿。
（3）句子中有各种重音和焦点，词组中只有句法重音，没有焦点。
如：是我昨天坐船去的上海、我是昨天坐船去的上海、我昨天是坐船去的
上海、我昨天坐船去的是上海。
2.句法上：
（1）词组内部的语序比较固定，而句子的语序则相对灵活（如易位）。
如：他轻轻地走/轻轻地他走了。
（2）句子中可以有语气成分，而词组中没有。
如：现在十一点/现在都十一点了。
（3）句子中可以有插说成分（插入语、呼语、感叹语等），而词组中没有。
如：喂，几点了？明天据说会下雪。
四、基本句法关系的类型：
1.主谓关系：陈述与被陈述、说明与被说明。
2.偏正关系：修饰限定，包括：定中（好人）、状中（快跑）。
3.述宾关系：支配、关涉，包括：动宾（看书）、形宾（红了脸）。
4.述补关系：补充说明，包括：动补（打死）、形补（好极了）。
5.联合关系：并列、递进、选择等。
五、词组的构成要素：
1.直接成分的类：直接成分的语法功能。
如：买书（动+名→动宾）、好书（形+名→偏正）。
2.直接成分之间的结构关系。
如：出租汽车（支配关系→动宾词组、修饰关系→偏正词组）。
3.结构体的类：词组整体的语法功能。
直接成分的类及其结构关系不同，则结构整体的类（语法功能）也不同。
如：好人（偏正词组）、打人（动宾词组）。
前两项可以决定一个词组的性质（语法功能）。
六.词组的类型
一.结构类型（09、10）
主谓词组 我们学习、花红、干净好
偏正词组 我的车、现代汉语、快跑、很好
述宾词组 研究语法、爱干净、方便群众
述补词组 打死、爬上来、好极了、写得完
基
本
类
型
联合词组 你和他、学习研究、多快好省
同位词组 小王他们、夫妻两人、总统布什
连谓词组 拿笔写字、游泳去、有钱买车
兼语词组 请他们来、让他滚、有人去
量词词组 那个、两个、这三位
复
合
词
组
附
加
类
型
方位词组 桌子上、三天前、下课后
介词词组 从这里、关于语法、在桌子上
“的”字词组 教书的、男的、新的、我们反对的
派
生
词“所”字词组 所教(的)、所知道(的)、所反对(的)
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组 比况词组 电线杆似的、狐狸一般、猴子一样
N（noun，名词）、V（verb，动词）、A（adjective，形容词）、P（phrase/predicate，
词组/谓语）、Pre（prepositon，介词）、S（subject，主语）、O（object，宾语）。
（一）复合词组：
复合词组是由实词与实词组合而成的词组。
1.主谓词组：
由主语和谓语两部分组成，主语是被陈述说明的对象，谓语是对主语的陈述说明，
二者是陈述与被陈述、说明与被说明的关系。
NP VP AP SP
NP
今天星期
一
我们现在上课 中国经济很繁荣 这事我不怪你
VP — 经常熬夜伤身体 发展经济很重要 —
AP — 谦虚使人进步 健康很重要 —
SP — 头脑清醒才行 身体健康很重要 你去我不同意
2.偏正词组：
由修饰语和中心语构成，前者修饰、限定后者，二者是修饰与被修饰的关系。修
饰包括定语和状语两类。
NP VP AP
定中 状中 定中 状中 定中 状中
NP 木头房子 — 他的死 电话联系 他的善良
VP 出租汽车 — — 不停地说 —
AP 漂亮房子 — — 努力学习 —
区别词 大型企业 — — — — —
副词 — 才三月 — 刚刚回家 — 很好
3.述宾词组：
由述语和宾语两部分构成，二者是支配与被支配的关系。述语主要由动词构成，
宾语表示述语支配或关涉的对象。
NP VP AP SP
VP 看小说 喜欢看小说 很爱干净 主张小王去
AP 红过脸、好了伤疤 — — —
4.述补词组：
由述语和补语两部分成，前者由动词和形容词构成，后者补充说明述语的结果、
程度、状态、趋向和可能等。
“得” VP AP SP
无 打死、跑进来 吃饱、说清楚 —
VP
有 推得倒、爬得上去 晒得干、搞不明白 讲得谁也听不懂
无 — 急坏、气糊涂 —
AP
有 快得起来、忙不起来 — 热得满头大汗
5.联合词组：
由两个或两个以上部分构成，各部分之间有并列、递进或选择等关系。包括：
（1）NP＋NP：一个天才和两个笨蛋，北京、上海、天津与重庆，我或你
（2）VP＋VP：又唱又跳，讨论并通过，吃、穿、用，看得懂和听得懂
（3）AP＋AP：聪明漂亮，伟大、光荣、正确，好得很和差得很，十分好、好和
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比较好
6.同位（复指）词组：
由同指一个事物、同作一个句法成分的两个或几个词或词组构成。包括：
（1）NP＋NP：首都北京、美国人布什、数学家陈省身。
（2）NP＋代词/代词＋NP：老王他们、五一那天、张三自己、他们几个人、我们
青年人。
（3）代词＋代词：我们大家、他们自己。
（4）NP/代词＋量词词组：夫妻俩、他们三位。
（5）VP＋NP：练气功这项活动、贪污腐败这种现象。
注意：“主席毛泽东”可以是同位或主谓词组、“我们学生”可以是同位或偏正
词组。
7.连动（连谓）词组：
两个或两个以上动词或动词性词组连用，之间没有联合、偏正、述宾、述补和主
谓等关系，中间没有语音停顿或关联词，连用的动词或词组都能和同一主语形成
主谓关系。
（1）VP＋VP：拿笔写字、走过去开门、打电话叫车。
（2）VP＋来/去、来/去＋VP：买菜去、去买菜、骑马去。
（3）有＋NP＋VP：有能力完成、有机会上学、有时间睡觉。
8.兼语词组：
由一个述宾词组和一个主谓词组套合而成，述宾词组的宾语兼作主谓词组的主语
（称作兼语）。
最常见的是动词为使令义动词，其他动词也可以。
如：使我难过、叫他回家、让你滚蛋、要大家注意、请大家进来；逼他投降、提
拔你为部长、吸收我为党员、找个老婆很能干、有个孩子上大学、买台冰箱不制