福建师范大学硕士生入学考试试卷
学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618
考试科目：教育学基础综合考试日期：2015年12月27日上午考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。
须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。
一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分）
1、教育是一种相对独立的社会子系统，包括三种基本要素，即（）。A教师、学生和教材B教育者、受教育者和教育手段C教师、学生和教育方法D教育者、学习者和教育影响
2、从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为（）三种类型。
A制度教育、自由教育和教育网络B农业教育、工业教育和信息教育C家庭教育、学校教育和社会教育D家庭教育、学校教育和社区教育
3、以下哪种功能是属于教育目的对教育活动的影响与作用？（)A依据功能B定向功能C判断功能D增值功能
4、德育过程是以促进受教育者（）形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动。
A思想品德B心理素质C政治觉悟D时代精神
5、（）是内涵是：个体按一定的政治、思想、道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向。
A德育B现代德育C思想品德D政治教育
6、所谓德育课程，是具有（）性质和功能，因而对受教育者思想品德发展有影响作用的教育因素，是整个教育的有机组成部分。
A哲学B文化C政治D德育
7、宗教课程属于德育课程中（）。A文化主义B精神文化C德目主义D全面主义
8、课内外间接的、内隐的，通过受教育者无意识的、非特定的心理反应发生作用的教育影响因素，谓之“（）”。
A隐性课程B泛化课程C认识性德育课程D活动性德育课程
9、西方几种主要德育模式是:()；认知发展模式；体谅关心模式；社会行动模式；完善人格模式。
A价值辨析模式B人类学模式C哲学模式D社会学模式
10、宗教性、古典性、注重礼仪和仪表教育，是（）学校德育的特点。A法国B德国C英国D美国11、我国中小学的一些德育课程，如小学的《品德与生活》、《品德与社会》，中学的《思想品德》、公民课、时事政策等，在德育课程上属于（）。A知识性德育课程B隐性德育课程C活动性德育课程D认识性德育课程12、我们常说的“课外活动”，在德育课程中，属于（）。A知识性德育课程B隐性德育课程C认识性德育课程D活动性德育课程13、“泰勒原理”的实践基础是（）。A活动分析B解放兴趣C八年研究D泰罗主义14、把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是（A古德莱德B查特斯C斯金纳D杜威15、强调学科之间的内在联系，强调不同学科的相互整合，这种课程类型是（A分科课程B综合课程C经验课程D学科课程。。））
16、课程实施的过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程，这是课程实施的（）。A拒绝取向B相互适应取向C忠实取向D课程创生取向17、“我想不到任何'无数学的教育'，正如在相反方面，我不承认有任何'无教育的数学'。”以上表述揭示的教学原则是（）。
A教学的教育性B教学的直观性C教学的因材施教D教学的循序渐进
18、“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种'际遇'中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）。
A普通性目标
B行为目标
C生成性目标
D表现性目标
19、在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A先知者
B管理者
C促进者
D指导者
20、维果斯基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）。A实际发展区
B潜在发展区
C最近发展区
D远景发展区
21、“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）。
A教师主体学生客体的关系
B学生主体教师客体的关系
C教师主导学生主体的关系
D教师与学生是交互主体的关系
22、发生在教学过程中，以确定学生对教学内容的掌握情况，并以此来改进教学的评价类型是（）。
A诊断性评价B相对评价
C形成性评价D绝对评价
23、奥苏泊尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。A强调直观教学
B强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C激励学生的学习动机
D引导学生的发现行为
24、元认知包括元认知知识、（）和元认知监控等三个方面。
A元认知体验
B元认知情感
C元认知态度
D元认知技能
25、耶克斯和多德逊定律认为（）。
A对大多数活动都有一个对应的合适是唤醒水平。
B对一个简单任务，需要一个较低的唤醒水平
C对一个复杂任务，需要一个较高的唤醒水平
D对于难易适中的任务，动机水平越高，效率越高
26、学生在具备基础知识的条件下仍然采用机械的方法死记硬背有逻辑意义的教材，可能原因是（）。
A学生形成了靠机械背诵应付考试的学习态度
B教材太难
C学生智力水平太低
D考试方法太死
27、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
A吃了酸的食物流唾液
B成人使用筷子
C蜘蛛织网
D儿童模仿电影中人物的行为
28、朱熹认为小学教育的重点是（）。
A学习四书五经
B“明其理”
C应科举
D“学其事”
29、梁漱溟认为农村教育的重点是（）。
A发展农村经济
B帮助农民扫盲
C恢复农村伦理
D改造乡村政权
30、中国近代最早的官派留学始于（）。
A幼童留美
B福建船政学堂学生留欧
C清末“留日”
D”庚款“留学
31、人类原始社会的教育经历了（）、母系社会氏族、父系社会氏族、军事民主时期四个发展阶段。
A早期社会
B动物社会
C前氏族社会
D后氏族社会
32、在西方教育史上，古希腊智者所确立的“三艺”是（）。
A音乐、修辞学、几何学
B文法、修辞学、辩证法
C文法，修辞学、天文学
D文法、辩证法、几何学
33、在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）。
A苏格拉底
B柏拉图
C亚里士多德
D奥古斯丁
34、古代罗马帝国时期教育的主要目的是培养（）和臣民。
A政治家
B演说家
C哲学家
D官吏
35、文艺复兴和宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）。A人文主义教育
B新教育
C天主教教育
D耶稣会教育
36、欧洲第一个人文主义教育家是（）。
A杜威
B拉伯雷
C莫尔
D维多利诺
37、被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）。
A量力性原则
B巩固性原则
C直观性原则
D系统性原则
38、1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是（）。A哈勒大学
B柏林大学
C哥廷根大学
D慕尼黑大学
39、19世纪末20世纪初，德国的（）学是著名教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说。
A科学教育学
B文化教育学
C批判教育学
D实验教育学
40、（）训练在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位。
A感官
B头脑
C身体
D理性
41、严格按照访谈提纲，对访谈对象面对面进行访谈，这属于（）。
A直接访谈
B结构式访谈
C开放式访谈
D特殊访谈
42、教育实验的基本原则是（）。
A新颖性原则
B发展性原则
C公共性原则
D操作性原则
43、行动研究操作程序（）。
A计划-行动-观察-反思
B反思-观察-计划-行动
C行动-反思-计划-观察
D观察-反思-计划-行动
44、根据研究目的的不同，可以把教育研究分为（）。
A思辩研究与实证研究
B事实研究与价值研究
C基础研究与应用研究
D定量研究与定性研究
45、教育叙事与文学叙事的不同点在于（）。
A揭示故事寓意
B故事的完整性
C故事体现中心思想
D故事的真实性
二、辨析题（共45分，3小题，每小题15分）
1、有人说:“教学内容就是知识，就是教科书。”请对此进行评价与分析。
2、在日常生活中，我们经常看到有些学生数学成绩很好，但语文成绩较差；有些学生作文写得很出色，但数学经常考不及格；还有一些学生数理化成绩都不好，但音乐能力出众。有人认为，对于一名学生而言，只有他的数学成绩好，才说明其智力水平高。这钟说法对吗？为什么？试用有关的智力理论支持你的观点。
3、有人认为“文艺复兴运动经由意大利传入北欧，因此北欧人文主义教育和西欧人文主义教育没有区别。”这种说法对吗？谈谈你的理解。
三、简答题（共75分，5小题，每小题15分）
1、简述现代德育与“主体性和发展性”的关系。
2、简述经验课程的内涵和优缺点。
3、简述班杜拉的社会学习理论。
4、简述墨子的教育内容。
5、简述美国1958年《国防教育法》颁布的历史背景和主要内容。
四、分析论述题（共90分，3小题，每小题30分）
1、在教育目的的选择和确立上，人们总是从各自的利益和需要出发，从而体现不同的价值取向，请阐述社会本位论和人本位论的基本观点主张，并予以分析评价。
2、评述蔡元培的大学教育思想。
3、评述题：教师对学生的期望可以变为现实的实验
研究中，罗森塔尔先对小学1-6年级各3个班的学生进行一次智力测验，然后声称智力测验结果表明，20%的学生（实验组）学习潜力较大，并把这些学生的名单开给新任教师。各班内其余80%的学生为对照组。实际上各班内的学生是用随机分派的方法分成两组的，实验组与控制组学生的智力在统计上是相等的。经8个月教学后发现，实验组学生比对照组学生的智商有了很大的提高。
（1）写出该实验设计的范式并说明实验操作程序。（8分）
