2014年暨南大学新闻与传播学院研究生入学考试

新闻与传播综合能力卷

（注：每小题最后括号所加为该考点所处的学科范畴，懂先生标注）

一、名词解释（每小题5分，选答4小题，共20分，多选不计分）

1、新闻鼻（采）

2、比较性导语（写）

3、版面要素（编）

4、记者型主持人（广电实务）

5、爱德华·伯内斯（公关实务）

6、告知性广告（广告实务）

二、简答题（任选做3小题，每小题10分，共30分，多选不计分）

1、如何做好新闻采访的策划与准备？（采）

2、简述报纸直接发言与间接发言的方式。（写）

3、简述新闻评论的主要功能。（评）

4、电视新闻中决定画面长度的因素有哪些？（广电实务）

5、简述风险社会的基本特征。（公关实务）

6、广告文案有多种类型，请举出其中五种并简要解释。（广告实务）

三、论述题（任选做2小题，每小题25分，共50分，多选不计分）

1、结合媒体实践论述新媒体环境下采访的原则及其变化。（采·写·网络传播）

2、结合实际论述媒体融合背景下新闻编辑工作的特点。（编·网络传播·前沿）

3、结合实例分析电视新闻图像编辑的一般原则。（广电实务）

4、论述新闻发言人在企业危机传播中的角色和所应具备的特质。（公关实务）

5、试论微博文案写作的注意事项。（广告实务·网络传播）

四、实务题（任选做1题，共50分，多选不计分）

1、消息评论写作（50分）

请根据下列材料，改写一篇倒金字塔式消息，并配发一篇评论，消息字数和评论字数均不少于500字。



事件:2013年10月，沈阳大学某学院为认定贫困生资格，举行学生演讲比赛，贫困学生需当众演讲接受投票，得高票的才有资格得到助学金。

采访：

沈阳大学某学院学生小刘：我是外地来沈读大学的学生，家境贫寒，可正是贫寒的家境养成了我好强不服输的性格。我最不爱在别人面前说我家里的情况，不想让大家知道我家困难，不想让人同情，更不想成为别人的笑柄。小刘说。

“我自从在同学面前讲了本身最羞于启齿的家境后，常常觉得抬不起头来。本来不想让大家知道家里困难，可这样一来全班都知道了。说是为了公平，可让我们当众皆伤疤，这对我们公平吗？”

沈阳大学某学院学生小李说，“真实开不了口！”学院为了公平公开，在认定贫困生资格的环节上，每位提交申请的学生除了要上交贫困认定材料外，还要在同学面前将本身贫困的家境和盘托出。随后投票选举，得票最高的前5名才能获得资格。“有的人愿意讲，得票自然多，可像我这样不爱讲的，肯定没人投给我啊！这样真的公平吗？”

学院相关负责人：

该负责人表示，贫困生认定工作一直是学院的一项重要工作，力争做到公平、公正、公开，认定标准则是申请学生提交的贫困认定资料。贫困生分为特殊困难、困难和一般困难三个等级，每个等级的人数都是有定额的，因此学院才想以一个公平的方式进行认定。

“公开演讲的方式也是一年多以前才使用的，出发点是好的，以前学生没有反馈说这种方式不好，我们也就疏忽了。

现在看来，这种方式的确会对贫困学生的自尊心有所伤害。我们已经着手修改测评认定的方式了，可能会借鉴兄弟学校、学院的好办法，尽量做到让同学们满意。”

背景：

学院里高年级的班级，同学们私下对彼此很了解，并没有全部采取公开演讲的认定贫困生，而一些低年级的班级则会选择采取这种方式。

2、微电影脚本写作（50分）

请以“杜绝形式主义，弘扬务实精神”为公益广告主题，创作一篇微电影创

意脚本（片长为3分钟），要求：先写故事梗概，再按场景写脚本。