性质     直观(儿童)
                        逻辑(成人)
           (四)对材料的理解程度
           (五)学习方法：(整体识记法，部分识记法，综合识记法)
转书p229   三．复习
           (一)复习概述
            1．定义：是指不断进行对信息的再编码，并不断提高编码适宜性的记忆过程
            2．有效复习的条件：
(1)    及时复习
(2)    合理分配复习时间(集中复习，分散复习)，分散复习总的来说好一些
(3)    试图回忆与反复阅读相结合
(4)    复习多样化
(5)    活动有助于记忆
&3．回忆的联想
            一．回忆的概述
            (一)回忆的涵义
             1．定义
在人的头脑中，曾经经历过的事情重新呈现出来，并加以确认的记忆过程
             2．回忆的种类
(1)    有意回忆：根据一定的目的和任务，有意识地区搜索和呈现过去已有地映象(特殊形式，追忆)
追忆 ~~ 根据有关线索，运用一定的策略，通过推理和探索，在意志努力下完成映象复现的有意回忆
(2)    无意回忆 没有明确的回忆目的，按联系原则自然而然地提取和重现映象地记忆过程
(3)    直接回忆
(4)    间接回忆
二．联想
(一)联想地涵义
1定义
2种类
(1)    接近联想
(2)    对比联想
(3)    类比联想
(4)    因果联想
&4再认
             一．再认的概述
             (一)再认的涵义
             1．定义
             2．特点：
(1)    总是和其它心理活动同时进行，和感知觉，和具体事物相??????
(2)    再认的速度和准确性取决于记忆的巩固程度和与曾经感知过的改事物的相似程度
(3)    是主动的，有组织的信息加工过程
3．错误再认：*不能再认
          *错误的再认
                           &5．保持和遗忘
一．保持的概述
(一)保持的涵义
1．定义  指人的知识经验在闹中贮存和巩固的心理活动过程．保持是记忆的重要标志
2．特点：
(1)    信息在人记忆中的保持是发展变化的，并经历着信息的再加工过程
(2)    保持的内容再质上加量会发生很大变化
a.    量变：不重要的部分消失，使记忆内容简略，概括，合理，不使记忆负荷过重
b.    质变：根据自己的知识经验使记忆内容趋于理解化
3．记忆恢复现象
二．遗忘的概述
(一)遗忘的涵义
1.    定义：识记过的内容不能再认或回忆或错误的再认与回忆
2.    种类：I．暂时性遗忘
       II．永久性遗忘
      III．动机性遗忘
            (二)人类遗忘的规律
                1．艾宾浩斯对人类记忆研究的贡献
(1)    首创记忆研究的材料，无意义音节两辅加一元的无意义音节
(2)    创造了重学法(节省法)作为遗忘研究的方法或程序
(3)    把科学的统计方法引入了记忆心理学的研究
(4)    得出了人类遗忘的规律．”先快后慢”
2．引起人类遗忘的因素：
(1)    时间
(2)    数量(识记材料的数量)
(3)    学习程度
过渡学习：学习效率达到100%，再学习的过程打15%即可
(4)    序列位置因素
规律，前摄抑制，倒摄抑制
第八章 表象和想象
   &1．表象
一．表象的概述
(一)表象的涵义
1．定义：人脑中出现已感知过的事物的形象
(1)    建立在感知的事物的基础上
(2)    与感知觉不同，表象是间接的，形象的，感知是直接的，具体的
(3)    以形象的主观形式对客观事物进行加工处理