解放思想 服务经济建设 就要张扬自我 实现理念创新

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解放思想 服务经济建设
就要张扬自我 实现理念创新
解放思想是社会发展的必然要求。继续解放思想是贯彻落实科学发展观的重要途径和手段，也是永续继进的过程。在这个过程中，我们只有牢牢地抓住“创新”这个核心，不断张扬理念的创新，才能引领思想解放步步深入。没有理念的创新就不会有思想的解放。对劳教单位而言，继续解放思想的难度要胜于企业、政府机关等，这是由其特殊的职能所决定的。这种境况要求劳教单位必须在国家法律框架内，围绕管理教育，围绕培育新人，围绕服务经济建设，敢于标新立异且实事求是地谋划新思路、新举措，实施新方式，才能不断深化劳教工作改革。
作为社会人，往往对已经适应的制度、办法、措施等情有独钟，劳教单位的民警、领导干部亦不利外。囿于传统管教模式、方法，习惯于固有的阵地，究其原因其根本则是理念的固化所使然。因此，我们继续解放思想就要在理念上实现三个转变：
教养宗旨要实现从过去的以社会为本向以人为本转变。面对社会主义法治建设日益完善的新形势、新任务、新要求，劳动教养是坚持以社会为本，还是坚持以人为本，这是劳教单位继续解放思想面对的关键问题。若坚持并实现前者，我们只要对劳教人员实行严管、严罚，限制人身自由，将他们与社会隔绝即可实现目的。坚持并实现后者，就需要我们在执法和管教工作上，更多地考虑劳教人员作为社会人的价值复归和适应社会能力的培养。无疑，只有后者才能使劳教人员成为有一定文化和劳动技能的守法公民，防卫社会的目的也可达到。就劳教工作本义而言，以劳教人员为本是构建和谐社会、以人为本的重要内容之一，它要求民警必须切实做到行使公权和维护劳教人员合法权益的统一，在依法、严格管理的同时，做到文明、科学管理，加大“服务”比重，注重感化的力量，通过不同的处遇使劳教人员合理的需求、合法的个人权益得以实现。以人为本益于引导劳教人员树立正确、理性的权利义务观。劳动教养工作必须坚持以人为本，不容置疑。
教育挽救目的要实现从过去的安全型向质量型的较变。继续解放思想就要打破管得住、不跑人、不出事的传统模式，确立“向教育矫治要安全、向教育矫要稳定、向教育矫治要效益”的理念，将管理与教育有机地结合起来，使教养中的执法、管理、生产习艺、生活卫生保障等均纳入“矫治”的范畴，突出教育“主旋律”的地位，形成教育矫治链，不留死角与空档。
教育挽救手段要实现从过去“人治”向“法治”转变。继续解放思想体现在劳教工作上，就是要坚持以法律法规和党的劳教工作方针政策为指导，变过去的“我说你听”、“我管你服”为深刻领会有关法律法规和方针政策的内涵，遵循教育挽救工作的内在规律，使劳动教养在内容、程序上符合法治精神和社会发展要求，使教育矫治过程真正成为严格、科学、文明、规范执法的过程。
这种理念的创新是劳教工作中继续解放思想的前提，只有树立全新的理念，才能保障劳教工作理论与实践的结合，传承与创新的一致，才能使施教者与受教者心理相容、情感相通，为“服务”奠定扎实的基础。