学校深化课堂教学改革的粗浅认识体会

学校深入开展课堂教学改革是正确的，是一件利生利师利校的好事。课堂教学改革最终的目的是提高教学质量、促进教师专业成长，为学生的一生积蓄力量。教学质量是学校的生命线。只有高质量的学校才能有高素质的教师和全面发展的学生。所以，作为实验小学的每一份子都要转变观念，提高认识，积极投身到课堂教学改革中去。现在英语组已经开始行动了，在小组合作学习方面已经进行探究，非常好，要坚持下去。也希望其他的教师积极行动起来，参与到课堂教学改革中来，促进自己的专业朔评和能力的提升。另外，还要充分认识到课堂教学改革的实质和关键。课堂教学改革的实质就是改课。改课就是改变我们现在课堂教学的现状-----改变我们的教学理念、改变教学模式和改进教学方式。

改变教学理念就是要改变我们对课堂教学的传统认识------教师讲学生听的观念。这种观念重视的是教师的讲而忽略了学生的学。教师成为了教学的主体。学生可利用的时间很少，教师讲的累，学生听得也累。教师讲得多，学生学的少。这种观念抑制了学生的学习热情，更谈不上学习兴趣和能力的培养了，所以说要改变这种观念，要倡导教师少讲、精讲，把时间留给学生，让学生多学，只有这样学生才能有机会去获取更多的知识，提高技能和素养。

改变课堂教学模式就是打破“先讲后学”“先教后学”的课堂教学模式。“先讲后学”“先教后练”的课堂教学模式很好理解就是教师讲，学生听；教师问，学生答。教师讲解之后，学生再练习。以讲为主，学生始终处于被动的地位，学生主观能动性发挥不出来。所以，我们要改变这种模式，把“先讲后学”“先教后练”变成“先学后讲”“先练后教”。教师提出尝试问题，让学生带着问题去学习，遇到困难就会产生主动学习探究的欲望和行为，这样，学生的学习热情就高了，学习的兴趣就调动起来，学生成为了课堂的主体，课堂就发生了根本的变化，所以说改变课堂教学模式是课堂教学改革的关键。

改变教学方式是调整课堂的关注点----由关注教师的“讲”到关注学生的“学”。我觉得这点很重要。其实课堂教学的核心任务不是教师“教的如何”而是学生“学得这样”。教师要把课堂还给学生，多给学生提供机会和平台，让学生在教师的指导、点拨下，自己去获取知识，在同伴互助中培养能力，得到锻炼，为学生创造一个生机勃勃的课堂，只有这样才能把“教堂”变成“学堂”。

以上只是自己对深化课堂教学改革一点粗浅的认识，课改是一项长期的、持久的改革，课改也是学校生存的保障，所以，我们要坚持，持之以恒，要坚信“坚持就有收获，行动才有奇迹”！