米德认为，社会化的实质是“角色扮演”，即学会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事角色行为的能力。社会化过程可以分为三个阶段:模仿阶段、嬉戏阶段和博弈阶段。社会化过程是一个从只能扮演有限的、特定的角色到能够扮演普通的“一般化他人”的角色的演进过程。
③弗洛伊德的人格发展理论
弗洛伊德认为，人格的发展在很大程度上是受“无意识”驱动的。他将人格划分为三个部分:本我、自我和超我。在三者中，自我和超我属于意识层次，本我属于潜意识层次。
a.本我是人格结构中最原始、最隐秘的部分，其基本成分是人类的基本需求和冲动，遵循的是快乐原则。
b.自我是从本我中分离出来的服从现实的一部分，遵循的是现实原则。
c.超我是从自我中分离出来的，是人格结构中的最高部分，遵循的是完美原则。
在人格发展过程中，本我、自我和超我三者如能和谐一致，那么人格发展过程将会是正常的；如果三者失衡甚至长期冲突，人格发育将会非常困难，甚至出现某些心理疾病。
④埃里克森的“八阶段”理论
根据个体在各个时期的典型心理反应，埃里克森将社会化过程划分为八个阶段:信任与不信任(婴儿时期，0岁一1岁)；自主与羞怯、怀疑(幼儿时期，2岁一3岁)；主动与内疚(学前时期，4岁一5岁):勤奋与自卑感(学龄时期，6岁一11岁)；认同与角色混淆(青少年期)；亲密与孤独感(青年期或成年早期)；关注后代与关注自我「中年期或成年期)；完善与绝望(成熟期或老年期)。
(2)生命历程理论
①基本思想。将个体的生命历程看做是更大的社会力量和社会结构的产物。
②基本分析范式，就是将个体的生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列。
③研究的基本主题。生命事件发生的轨迹，亦即先后次序，以及生命事件之间的过渡关系。
④生命历程理论在考察宏观的社会结构与个体的生命历程之间的关系时，应注意以下四个要点:
a.生命发生的时间和空间。时间和空间对人的生命历程有重大影响，生活在不同时间和空间的生命会面临不同的社会景观。时间和空间规定了不同生命所拥有的生活机会、权力和回报。
b.生命的相关性。生命与生命之间是相关的，生命历程与生命历程之间是相互联系的。生命的相关性，要求考察不同生命历程之间的互动关系。
c.生命的时间安排。生命的时间安排，是指一个社会对个体生命历程中特定角色和事件所发生的时间和后果的期望。生命的时间安排描述的是个体的生命历程与整个社会期待之间的相互关系。
d.人的能动性。个体的能动性在自己的生命历程中也有很大作用，因此也是生命历程分析中不可缺少的方面。

6.社会化的生命周期
生命周期是一个人从生到死的整个过程。根据身心发展的特点，生命周期一般被划分为儿童期、青年期、成年期、老年期等四个阶段。
  (1)儿童期
儿童期是社会化过程的开端，在该阶段进行的主要是初始社会化。从时间上说，初始社会化在整个社会化过程中所占的比例比较小，但却是整个社会化的基础。
研究表明:
①具体生活环境特别是家庭环境在儿童社会化过程中具有重要性。
②最适宜的教养方式是威信型的，过于专制或宽容对孩子的成长都不利。
③家庭关系对儿童的成长也有重要影响。
  (2)青年期
在现代社会中，一方面，青年人生理上趋于早熟，心理上趋于晚熟，身心发展很不平衡；另一方面，社会文化变迁速度加快，父辈的成长经验很难移用于晚辈。从而使青年人在成长过程中很容易遭遇“自我认同危机”，即对自己的角色定位认识不清，所作所为与社会的角色期待不相符合。“自我认同危机”不能及时化解有可能会导致偏离行为。青年时期进行大量的是预期社会化。
  (3)成年期
成年人的社会化主要是初始社会化基础上的发展社会化或继续社会化。在这一阶段，初始社会化已经完成，自我形象已经基本确立，人格已经基本定型；个体有很强的自主选择和创造能力，不但能够根据自己的意志去选择扮演某种角色，还能根据自己的意志去创造某种角色。个人在成年期需要扮演的角色比人生任何时期都要复杂，并且，扮演得成功与否将直接影响到个体在社会中的地位。
  (4)老年期
在老年期，社会化所要面对的主要问题是身体机能、社会地位和声望的下降，疾病和死亡。在现代社会中，职业工作是建立社会地位、社会声望和自我认同的主要方式。退休之后，社会地位和社会声望会随之下降，自己将从一个举足轻重的角色变为一个无足轻重的角色。很多老年人难以接受这一事实，甚至丧失自我认同。
7.社会化过程中的问题
 (1)早期社会化的困境
早期社会化的困境在于，儿童和青少年在生理和心理上都还不成熟，缺乏独立思考和判断的能力，主要是以模仿的形式接受外界环境的影响，对新奇的东西感受特别强烈。在这种情况下，要保证社会化的顺利进行，社会就必须提供相对稳定和统一的社会规范和价值标准，提供令人敬佩和信服的社会权威形象。但现实的情况是，各个社会化主体之间往往相互矛盾和冲突，难以满足这一要求，从而给儿童和青少年的社会化造成不良影响。
(2)社会化的偏差和失败
社会化的偏差和失败主要有两种表现形式:
①无效的文化传递，是指上一代的文化知识和规范因故未能有效地传递给下一代。无效文化传递的一个显著后果，是造成反社会的人格。
②使人处于不利地位的社会化。
(3)代差
代差是指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂，甚至冲突。从社会学角度来看，代差实际上反映的是社会结构、社会生活变化的速度和程度。关于代差要注意:
①代差是社会发展过程中的正常现象。代差是社会文化在“遗传”过程中的“变异”，是下一代对上一代文化的扬弃。
②对代差的性质要做具体分析。不能简单地否定或肯定代差两方中的任何一方，而要具体问题具体分析。
8.社会化的基本内容
<1>政治社会化
政治社会化是指社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场(包括政治信仰、政治情感和政治态度等)和政治参与能力的过程。
(1)政治社会化对政治系统进而对整个社会系统的良性运行和协调发展具有两个方面的促进作用:
①从个体的角度来讲，它培养个体的政治参与热情和能力；
②从社会的角度来讲，它培养个体对某种政治制度和政治价值的认同、忠诚和责任感。
(2)家庭是促进政治社会化的一个重要社会因素，它对于政治社会化的意义主要表现在三个方面:
①家庭出身往往决定了一个社会成员在社会中的社会、政治和经济地位，而社会、政治和经济地位显然会直接影响到一个人的政治信仰、政治情感、政治立场和政治参与能力。
②家庭是政治文化和政治价值的重要传播场所，长辈的政治立场和知识会对孩子的政治社会化产生潜移默化的影响。
③孩子在家庭生活中培养起来的人格会影响到他将来的政治行为模式。
(3)同辈群体对各个年龄段的政治社会化均有影响，但以对青少年的政治社会化影响最为明显。
(4)学校是传授政治知识和政治价值标准的正规场所。政府可以通过选择和控制学校的教育内容来控制整个社会的政治社会化过程。
(5)大众传播媒体主要通过两个途径来影响政治社会化过程:
①引起人们对某个政治事件的注意，通过新闻报道和渲染，增加他们的关心程度和了解程度，从而引导政治心理的发展方向；
②在提供各种信息的同时，直接或间接宣传某种政治观念、政治态度和政治感情，潜移默化地影响公民的政治判断。
(6)各种政治组织也是政治社会化的一个重要途径。在所有类型的政治组织中，政党对政治社会化的影响最为显著。
<2>道德社会化
道德社会化是指社会成员通过社会互动学习道德规范，内化道德价值，培养道德情操的过程。道德是社会规范体系的一个重要组成部分，具有重要的社会动员、整合和控制功能。
(1)瑞士心理学家皮亚杰将儿童道德意识的发展分为两个阶段:
第一个阶段为“他律阶段”，时间大约在5岁一8岁。在这一阶段，儿童道德意识和道德行为的基本特征是，认为服从权威，遵守规范就是对的，对某种行为的道德判断只看行为的后果，而不看行为人的动机。
第二个阶段为“自律阶段”，开始于八九岁以后。在该阶段，孩子己经认识到道德规范的相对性，即在某种情境下正确的道德规范在另外的情境下有可能是错的；对权威，他们也不再盲目服从。
(2)美国心理学家科尔伯格将道德社会化的过程划分为三个层次，每个层次又可以划分为两个阶段，共六个阶段。
①前习惯层次
在该层次的第一阶段，儿童尚未形成明确的道德观念，对规范的服从完全是出于对惩罚的恐惧，基本的行为取向是“避罚服从取向”。
到第二阶段，孩子们服从规范的目的是为了取得相应的奖赏，“工具相对主义取向”占据主导地位。
②习惯层次
在该层次的第一阶段，即整个过程的第三阶段，占主导地位是“乖娃娃取向”，孩子们非常看重家长和亲友所定下的“乖娃娃”标准，努力按照这个标准行事，以期获得家长和亲友的认可。
到第四阶段，占主导地位的是“法律与法令取向”，孩子们认识到并服从法律的权威，判断是非时，已经具有法律意识。
③后习惯层次
该层次的第一个阶段，即整个过程的第五个阶段，人们认识到各种道德信仰之间的矛盾和冲突，于是对各种社会规范，都不再是简单地遵从，而是根据实际情况做灵活的变通。“社会契约条文取向”是占主导地位的行为取向。为了克服各种道德修养之间的矛盾和冲突，一些人开始发展出自己的一套道德规范体系。这是道德社会化过程的第六阶段。在该阶段，占主导地位的是“普遍伦理原则取向”。























第六章 社会角色
1.社会角色
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。具体说来，它包括以下四个方面的含义:
  (1)角色是社会地位的外在表现
社会地位是人们在社会关系体系中所处的位置。社会地位要通过角色来表现，角色是地位的外在的、动态的表现形式，而地位则是角色的内在依据。
  (2)角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式
任何一种社会角色总是与一系列的行为模式相联系的。首先是一系列的权利，即这种角色有权要求别人进行某种活动，其次是一系列的义务，即别人有权要求这种角色进行某些活动、表现出某种行为。长期的社会生活使各种角色形成了一整套各具特色的行为模式，这要求承担特定角色的人学会特定的待人处世的方法。
  (3)角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待
社会角色总是与一定的行为模式相联系，当人们知道某人处在某种地位上时，便预先就期望他具备一套与此地位相一致的行为模式一一角色。
  (4)角色是社会群体或社会组织的基础
社会群体或社会组织是人与人之间形成的一种特定的社会关系，而这种社会关系的网络就是由社会角色编织而成的。角色是社会群体与社会组织的基础单位，失去了这些角色，社会群体与组织就不复存在。
2.角色集
角色集是一组相互联系、相互依存、相互补充的角色。任何一个人都不可能仅仅承担某一种社会角色，而总是承担着多种社会角色，他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系，所有这些就构成了角色集。角色集包括两种情况:
  (1)多种角色集于一人身上，强调的是一个人内部的关系；
  (2)一组相互依存的角色，强调的是人与人之间的关系。
3.社会角色的类型
<1>先赋角色与自致角色(根据人们获得角色的方式划分)
(1)先赋角色又称归属角色，指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。