一、简答题（共30分，每题10分）
1.请简述阅读教学的基本方式。
2.请简述作文教学的过程。
3.请简述好课的标准。
二、论述题（共60分，每题30分）
1.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”请谈谈你对这句话的理解。
2.《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。请你阐释一下这四个方面的关系。
三、材料分析题（共60分，每题60分）
1. 分析以下语文课堂教学案例，从语文教学的角度，说说你的看法与理解。
【案例】关于《孔乙己》的教学片段

师：同学们，这篇小说你们已经读了几次了，还听说你们还拥有很多《孔乙己》的赏析资料。读了这篇小说，孔乙己这个人物一定会在你心中留下深刻的印记。那么，请你告诉我，这个连名字都不被人记住的孔乙己，你在阅读小说后，最能记得的是他的什么？请用一个字或一个词来阐述。可以是名词，也可以是动词，可以是表示心理状态的形容词，也可以是表示境况的形容词，当然，也可以是表示性格的词。
（学生思考）
生1：我觉得他很可怜。
师：你最能记得孔乙己的“可怜”，为什么？
生1：因为他本来就很不幸，科举没有考上，而且之后在店里还经常遭到顾客冷眼。
师：请坐。你记得孔乙己什么？
生2：我记得孔乙己的“守信”。
师：守信，怎么说？
生2：他经常不带现钱到咸亨酒店去吃饭，就欠钱，后来他还是及时把钱还上了。
师：这也是他的一个好品德。来，女孩子，你记得孔乙己什么，一个字来表达试试？
生3：迂。
师：迂，怎么说？
生3：因为他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
师：满口之乎者也，能不能把“满口”这个词去掉？
生3：不能，因为“满口”体现出他的书呆子气太浓了。
师：更迂了。请坐！
师：你记得孔乙己什么？
生4：我记得孔乙己的“骄傲”。
师：骄傲？为什么？
生4：因为他到咸亨酒店吃饭的时候，他不同于短衣帮，他穿的是长衫。
师：哦，长衫。穿长衫为什么骄傲？
生4：因为这是读书人的象征。
师：也就是说，那是一种自认的身份的象征。
师：同学们，他刚才说话有一个地方出问题了，他说孔乙己吃饭的时候，孔乙己到咸亨酒店是吃饭吗？
生（齐）：不是，是喝酒。
师：吃饭和喝酒有什么区别？
生5：吃饭更阔气。
师：他有没有能力到那个地方去吃饭？
生5：没有，他很穷的。
师：最多是一碟茴香豆，两碗酒，是吧。请坐。
师：好，再来说，同学们。你记得孔乙己的什么？
生6：我记得孔乙己生活很悲观。
师：读书要学会概括，用一个字或两个字？
生6：悲。
师：孔乙己悲在什么地方？
生6：他每次到酒店，都受到别人的嘲笑。
师：精神上受欺凌折磨。你记得孔乙己什么？
生7：迂腐。
师：刚才已经有同学说过了，看来，孔乙己的迂腐给人印象特别深刻。
生7：我记得孔乙己的落魄。
师：落魄，哪些句子可以说明？
生7：当别人问他“你识字吗”，他就显得特别神气，但是当别人问他“你怎的连半个秀才也捞不到呢”，他就立刻显出颓唐不安的样子。
师：“落魄”这个词用来形容人的境况的，更多的是指物质经济状况，你为什么从他的表情上来说明？
生7：应该是“落寞”。
师：不，我觉得你的“落魄”说得很好，在孔乙己眼里，什么落魄比没钱、生活过得差更糟糕？
生7：他自己在仕途上的不顺利。
师：这就是孔乙己一生中最大的落魄，最承受不住打击的伤痕。非常好。