大学生      19                 6  
   4. 8位电脑专家对4种防病毒软件性能进行1-10的等距评定，（1表示非常不好，10表
示非常优越）下列方差分析表总结了评估结果。填充表的值。并对假设检验做出结论。  
         来源   SS   df   MS  
        处理间  270  __   __   F=9  
        处理内  ___  __  
        ______  ___  __  
        ______  ___  __   __  
         总和   680  __  
5．下面是对8个项目作主成分分析的旋转后因素载荷矩阵：  
        因素I     因素II    因素III    因素IV  
项目1      .81       .05       .20       .13  
项目2      .78       .21       .01       .12  
项目3      .65      -.04       .11       .29  
项目4      .22       .78       .09       .33  
项目5      .02       .69       .36       .28  
项目6      .11       .55       .22      -.20  
项目7      .08       .25       .39       .19  
项目8     -.13       .20       .28       .30  
   1）简略描述表中的结果    
   2）利用已知的数据，粗略绘出所给出4个因素的碎石图（Scree plot）  
   3）你对研究者选取因素的个数有何评论  

四．应用题（每题10分，共20分）  
   1．欲考察放松训练对考试焦虑的疗效，研究者A，B，C，D的研究设计，  
       a）研究者A先记录了所有被试的基线焦虑水平。然后所有被试接受放松训练3周。之后研究者测量了所有被试治疗后的焦虑水平  
       b）研究者B把被试随机分成两组，记录了所有被试的基线焦虑水平。其中一组接受放松训练3周，另一组作为控制组，未接受处理。之后研究者测量了两个组在考试情境下的焦虑水平  
       C）研究者C将被试随机分成两组，其中一组接受放松训练3周，另一组作为控制组，未接受处理。三周后，研究者测量了两组被试的焦虑水平  
       d）研究者D将被试根据他们的自尊水平和平均绩点两两匹配成被试对，然后分成两个匹配组。其中一组接受放松训练3周，另一组作为控制组，未接受处理。三周后，研究者测量了两组被试的焦虑水平  
       为上述研究设计提出适当的统计分析方法，并比较每种研究设计在统计分析角度的异同。  

   2. 一位教育学教师让每个学生报告他们用于准备考试的时间和考试时答错的题目

数：  
         准备考试的小时数   答错的题目数  
                4                5  
                0               12  
                2                3  
                2                3  
                3                1  
                6                4  
   a）计算用于准备考试的时间和考试时答错的题目数之间的积差相关系数  
   b）计算用于准备考试的时间和考试时答错的题目数之间的等级相关系数  
   c）忽略样本客量的问题，解释两种相关系数的大小为何有差异，在上述数据中，你认为哪种更准确地反映了数据的关系？  

试卷附表为一张t表，一张F表，此处略过

2004北大普通心理学

我的考场回忆，仅供参考欢迎补充

二、思考题（10*3）
1谈谈如何改善记忆？根据有关理论、概念加以说明
2有人说“中国人整体素质差”，你同意吗？说明理由
3人是有理性的，你认为如何？说明你的观点

三、论述题
论述人格测量的方法，并说明有关理论和其优缺点（20）
 
2004北大心理学研究方法与统计(实验部分是全的)

第一部分

名词解释（4*6）
1实验范式
2交互作用
3多重记忆系统
4数量估计法
5图式
6turing检验
简答题
1简述图形知觉的拓扑研究（13）
2简述kahneman对人在不确定情景下的决策策略研究（13）
3ROC曲线的特性（10）
4（题目很长，其实就是解释朱滢书P366，表8.12的数据并结合数据说明编码特异性研究）（15）


第二部分

三、计算题(10*2)
2、有40人接受调查。
                       支持   不支持
   观看比赛前    30     10
   观看比赛后    15     25
看比赛前后有否差异？

四、应用题（20）
有一个持错误观点的博士生，认为只有研究检验达到显著性水平才会通过论文答辩，他自编了量表，希望发现正常人和有犯罪前科的人在量表得分上有显著差异，现在他有一个50人的正常人得分38，他可以在找到一个100人的有犯罪前科的大学生样本或者25人有犯罪记录的高中生样本，现知道前者可能来自总分为35的总体，后者来自30分，那么他应选哪个组？（要写明计算过程，只写答案不给分）

北京大学2005年心理学考研试题
2005普心题
一、选择2*30

二、名词解释习得无助，亚瑟-詹森假设，隐蔽观察者，基本情绪，枢纽特质，气质

三、简答Lyn Abramson归因风格如何测量无意识的动机

四、问答
1、结合心理学的性质,说明为什么心理学容易受人误解和遭受非难
2、简述智力理论，并做出评价
3、以你最熟悉的2种人格量表为例，说明其理论背景、工具特点、适用范围，并作简单评价
4、作为一个心理学家，你对提高记忆成绩有什么建议？
5、结合相关的研究，对杨振宁提出的“易经阻碍中国科学的发展”进行评价

2005研究方法
一、选择2*7
1.数据类型,职位和薪水变化

二、填空点估计的要求：------、---------和一致性20道是非题（每题1分），单凭猜测，90%可能在------分和-----分之间。

三、计算
1、两组人，各6个，比较哪组离散程度大。
2、精神病学家认为，25%的人至少有一次想到自杀。有人调查400人，有64人报告想过。以.05水平做判断。

四、有人研究反馈对评价的影响.让一个经理对人给出正的负的反馈,大概是这些人对其评价.正的负的人数大约一半.M/SD 正的:男8.85/3.25,女9.33/2.89.负的:男8.0/3.11,女6.85/2.10.有个结论的叙述:正的(M=9.08)与负的(M=7.46)效应F(1,46)=19.44,P<.0001,这一效应受交互作用限制,F(1,46)<.05,......   
问题:1,各组人数是多少.2,列方差分析表.3,下划线的句子含义.卷上没线,大约是叙述后面的,特别是受限制那句.

五、名词解释自变量混淆，阶梯法，运动竞争技术，错觉性结合，速度-准确率权衡

六、简答
1、举例说明交互作用的含义
2、举例说明记忆的双重分离现象
3、以实验说明面部表情和情绪关系
4、如何测量负近因效应

七、排除测验，SOA长短，注意条件.朱滢实心532页图12-4，解释实验结果。

八、用多因素设计研究人的因素对汽车驾驶的影响。
北大
北大03年
普心
一、 判断题（每小题1.5分，共45分）在答题纸上写出答案1、和基础研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释现象。   （       ）2、处于前范式阶段的科学是指虽然在研究的内容上达成一致，但在方法上并没有形成统一。    （       ）3、纵向追踪法的困难在于不能避免不同时代的环境对人的不同的影响。   （     ）4、物理刺激的强度低于绝对阈限时，就不可能引起个体有意识的感知。     （        ）5、颜色知觉拮抗说能解释负后效，但不能解释补色定律。        （       ）6、光能转换发生在神经节细胞。           （       ）7、前注意过程是前意识过程的基础。      （        ）8、Z理论认为员工预期自己的努力所达成的效绩能满足个人愿望时工作的动机最高。 （    ）9、动物也具有“学习学习”的能力。   （        ）10、动物的语言不具有意义性。      （       ）11、白日梦是意识的异常变体。  （       ）12、斯金纳反对使用“工具性”条件作用的概念。     （          ）13、正强化增加行为出现的概率，负强化减少行为出现的概率。    （         ）14、强化或惩罚是学习的必要条件之一。   (            )15、弗里德曼（J.L.Freedman）从社会认知的思想出发，认为社会心理学是系统研究社会行为和社会信念的科学。    （       ）16、多拉德和米勒等人提出德挫折－侵犯理论认为，挫折和侵犯之间存在着必然德联系，有挫折就必然有侵犯。  （       ）17、Krant等人用“海关走私毒品”实验证明了在现实生活中，人们对欺骗行为有较高德侦测能力。    （         ）18、阿德勒认为人的个体人格发展德原始动力是人的权利意志。   （          ）19、大多数心理学家用“去抑制”解释为什么饮酒使人变得好斗，认为酒精降低了人们对侵犯行为控制。（    ）20、卡尔史密斯（Carl  Smith）发现忏悔能使一个人心理好受，从而增加个体德助人行为。 （    ）21、在一个人做完一件无聊的工作之后，给他很少的报酬，会增加他对这项无聊工作的喜欢程度。    （      ）22、在人际吸引中，“辐射效应”或“对比效应”的出现与被评价者之间的关系有关，当两个人是朋友关系时，“辐射效应”才出现。   （      ）23、对从众行为的研究表明，团体的规模越大，凝聚力越大，个体的从众行为也越多。（   ）24、洛克（Locke）对参与决策的研究发现，参与决策对工作满意感的影响要大于它对生产率的影响。   （     ）25、人们对事物分类时，往往是根据他们对这类事所形成的认知图式。    （        ）26、有关自我展露的研究表明，在异性关系中，男性的自我展露水平比女性高。 （      ）27、扎因斯（Zajonc）用他人的存在解释社会促进现象的产生。   （       ）28、青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。   （       ）29、消除偏见的最有效的方法就是提高人们的教育水平，因为受教育越多，人们的偏见就越少。    （       ）30、偏见（Prejudice）倾向于指人的行为，歧视（discrimination）倾向于指人的态度。（   ）二、选择题（每小题2分，共60分）选出一个最佳答案1、行为主义理论反对研究下列那项内容：A、学习   B、反应    C、气质      D、技能2、社会学习理论的理论根源是：A、心理分析     B、行为主义     C、人本主义       D、认知理论3、哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制：A、精神分析    B、行为主义     C、人本主义        D、认知理论4、要避免罗森塔尔效应，须采用哪种技术：A、双听技术    B、双尾检验     C、双通道技术      D、双盲技术5、下列那一项不是语言先天获得的证据：A、过分范化     B、模仿         C、发展的顺序性   D、无模式语言6、自我中心是哪一个阶段的主要成就：A、感觉－运动    B、前运算      C、具体运算       D、形式运算7、表征思维是哪一个阶段的主要成就：A、感觉－运动    B、前运算      C、具体运算       D、形式运算8、向前传导是          的传导规律A、向上神经元    B、向下神经元   C、联合神经元    D、所有神经元9、下列哪种错觉发生在感觉水平：a、赫尔曼错觉      b、月亮错觉   c、缪勒－莱伊尔错觉d、t错觉10、下列那项不是深度知觉的单眼线索：a、空气透视       b、结构梯度    c、运动视差     d、视轴辐合11、首先提出认知地图概念的是：a、皮亚杰      b、西蒙        c、托尔曼       d、苛勒12、下列那项不是人类语言的关键特征：a、替代性     b、重复性     c、意义性       d、再生性13、下列哪种部分强化下学习最困难：a、固定比率        b、变比率     c、定时     d、不定时14、下列      现象支持自主神经系统活动克悠意志控制：a、二阶段强化     b、感觉预条件作用      c、生物反馈      d、本能转移15、本质上说，Hull的动机理论和        的理论是十分相似的：a、弗洛伊德      b、斯金纳        c、铁钦钠          d、缪勒16、麦独孤（W.McDougall）用      来解释人类的社会行为：a、认知过程         b、学习         c、本能         d、社会影响17、实验社会心理学中第一个有影响的理论是         提出的“社会促进论“a、崔普里特（N.Triplett）    b、阿尔波特（F.H.Allport）c、罗斯（E.a.Ross）         d、勒温（K.Lewin）18、在20世纪初期，美国大量采用智力测验来        ：a、评估和筛选移民       b、甄别适合超常教育的儿童    c、甄别研究生的适合人选d、证明智力差异是不同环境影响的结果19、在维也纳（B.Weiner）的归因模型中，        是稳定的归因：a、努力        b、心情       c、机遇         d、身体特征20、下列哪一项不属于思维所依赖的心理结构：a、概念     b、图式        c、心理映像      d、感觉21、心理学家Baron在研究犯罪与温度的关系时，发现在一定的温度范围内，犯罪行为与温度呈显出        关系：a、正相关        b、负相关     c、倒U形      d、U形22、下列哪种说法不属于心理活力学关于意识的观点：a、可以将意识分为意识、潜意识和无意识b、在意识的结构中，无意识对人的影响最大c、无意识里面的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到d、无意识包含人的恐惧、愿望等等23、偏见主要与态度中的        紧密相关：a、认知成分      b、情感成分     c、行为成分     d、自我成分24、属于消极强化的例子是：a、惩罚一个孩子让另一个孩子看着  b、孩子去医院看病不再发烧了b、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具  d、孩子表现不好就饿他一会儿25、以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互       为基础：a、熟悉     b、理解      c、信任       d、竞争26、先向对方提出一个很大的要求，遭到对方拒绝后，紧接着提出一个小的要求，这时候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做     技巧：a、折扣    b、脚在门槛前      c、门前      d、滚雪球27、梨格曼（Ringelman）在研究社会懈怠（social  loafing）时发现，当8个人一起拉绳子的时候，人均拉力只有       公斤，不到单独拉力的一半：a、63   b、31    c、53     d、2828、按照Rremack原理，强化物可以是        的任何事物：a、能够改变过去的行为规范      b、强化而非处罚行为     c、同无条件刺激联系在一起       d、个体喜欢做29、Ekman发现一些情绪是普遍存在于各种文化之中，但不包括        a、愤怒      b、惊讶      c、轻蔑     d、悔恨30、按照Erikson的观点，人格发展的原因在于          a、行为强化或消退      b、人如何面对生活中的关键挑战c、学习应付生理需要     d、学习如何爱他人三、简答题（每小题10分，共20分）1、简述关于存在独立的短时记忆系统的证据？2、简述情绪的归因理论？四、论述题（共25分）论述心理学对人类学习机制的探索和认识？
华南大学心理学考研试题
2002年 《普通心理学》

一、名词解释（30分）

幂定律  视觉感受野  概念驱动加工  知觉恒常性  图形识别  无意识   程序 性知识  人格  自我认知  

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、什么是裂脑研究？它对揭示脑的功能有何重要作用？

2、简要评述注意的认知资源理论的主要的内容

3、简要叙述说明多重记忆系统之间的关系的SPI理论的主要观点（S指串行、P指并行 I独立）。

4、简述拉扎勒斯的情绪认知-评价理论的主要观点

三、论述题（每小题15分，共30分，任选两题）