9．去（　　），得花很多时间；不去（　　），又不太礼貌。

10．我是同意你的意见（　　）。

11．你说行就行（　　），我没有什么意见。

12．就拿汉语来说（　　），不下工夫是学不好的。

13．（打电话）张先生（　　）？

14．你有什么了不起（　　），竟敢如此放肆？

15．小李，我从来没来过这儿，这是图书馆（　　）？

二、指出下列语气词的用法有什么问题并说明原因。

1．他非常想去，你不让他去，他会同意吧？

2．这儿的空气可好吧！

3．我上课马上就要迟到了，怎么办吗？

4．行行出状元吧。

5．既然你非要我去，那我就去呀。

6．我要是不同意呀，你怎么办？

7．事已如此，说这些又有什么用吗？

8．这是怎么回事呢？

9．时间多快呢，转眼三年过去了。

10．你怎么不说话，说吗！





第五节　叹词


一、叹词的特征和范围


叹词是表示感叹或呼唤、应答的一类词。叹词是一种特殊的虚词，它跟助词的附着性相反，叹词的独立性很强，一般不跟其他词语发生结构上的关系，也不充当句子成分，总是位于句子结构之外，单独使用。叹词一般用于句首，在一定的语言环境中，一个叹词就可以单独成句，即叹词句。例如：





①哈，你还真不简单！

②啊，多么可爱的小生灵啊！

③啧，啧，你穿得可真漂亮！

④——我说的话你都听到了吗？

——嘘！（示意他不要说话）





叹词也有放在句中和句末的，不过为数较少。例如：





⑤她，哼，和大杂院里的娘儿们没有什么两样。

⑥孩子，哎，这也是没有办法的办法呀。

⑦又要上班了，唉！

⑧便宜你小子了，哼！





另外，汉语中的叹词在表达感情时区别细致。同一叹词，伴随不同的语调，在不同的语言环境中可以表达不同的感情。例如：





啊（a1 ）：爸爸，我也要去，啊？（征求同意）

啊（a2 ）：啊？你说什么？（追问）

啊（a3 ）：啊？有这样的事？（惊讶）

啊（a4 ）：啊，多美啊！（赞叹）/啊，是啊！（应答）





值得注意的是，叹词在书面上的写法不固定。如“哎哟”又可写作“哎唷”。有时同一叹词发音也不一致。如“唉”的发音有ai和ei，“哟”的发音有yo，yao。

叹词的数量并不多，常用的共有三十多个。大多数是单音节的，如“啊”、“喔”、“哈”、“哇”、“嘿”、“哼”、“嗨”、“呸”、“嗬”、“哎”、“哟”、“嘘”、“啧”等，也有一些是双音节的，如“哎呀”、“哎哟”、“哟嗨”等。

另外，叹词和语气词之间存在着一些兼类的情况。“啊”、“哇”、“呕”、“哟”等都是叹词和语气词的兼类词。当它们单独使用时，就是叹词；附在句末或某个句法成分后面时，就是语气词。





二、叹词的表义功能


叹词的表义功能与语气词比较接近，主要表达各种语气、情感和情态，少数也可以用于应答和允诺。概括地说，叹词所表示的心情、感觉、态度主要有以下六个方面。

1．喜悦或赞叹。例如：





①哇！好大的蛋糕啊！

②啊，我亲爱的祖国！





2．悲伤或无奈。例如：





①唉，还有什么可说的呢！

②嘿！比比人家，再看看自己！





3．意外或惊讶。例如：





①咦，我的钱包呢？

②嗬！你怎么会在这儿？





4．提醒或醒悟。例如：





①噢，原来是这么回事！

②哎，你的坏脾气该改改了。





5．鄙视和唾弃。例如：





①哼！我看你跟他们是一路货色！

②呸！你这个见利忘义的家伙！





6．招呼与应答。例如：





①嗨！好久不见了！

②嗯，他就是这么跟我说的。

练习

一、选择括号中适当的叹词填空。

1．　　 ，电视怎么这么不清楚？（哦，咦）

2．　　 ，这可怎么办好呢？（喂，唉）

3．　　 ！都快八点了，赶紧起来吧！（哟，呸）

4．　　 ，别让他瞎说了。（啧，呸）

5．　　 ，着急有什么用，赶紧想办法。（咳，哦）

6．　　 ，瞧他那个神气劲。（嗬，啊）

7．谁叫他这么不讲理，　　 。（啊，哼）

8．　　 ，你放心吧，假期我一定回来。（喂，嗯）

9．　　 ，你明天就走了，怎么没听说？（噢，啊）

10．　　 ，你怎么现在才来？真急死人了。（哎呀，喔哟）

二、说出下列各句中的叹词所体现的语气和情感。

1．嗯！他的表现是比以前好多了。

2．哼，我才不像你呢，总是唯唯诺诺的。

3．哇！你真棒！

4．咳！这次考试我又没通过。

5．哎呀，这怎么可能呢！

6．哦，你昨天找我原来就为这事啊！





第六节　拟声词


一、拟声词的特征和范围


用语音来模拟事物或自然界的声音以及描写事物情态的词叫拟声词，也叫象声词。如“轰隆”（炮声）、“扑哧”（笑声）、“呼哧呼哧”（喘气声）、“哇”（哭声）、“哗啦啦”（雨声）等等。

拟声词主要用语音来模拟事物或自然界的声音，以增添声音的实感和语言的生动性。例如：





①一下、两下、五下、十下……打得山崖上的土哗哗往下落。

②小雨淅淅沥沥地下个不停。





有时是用声音对事物的情态进行描绘，如“他的脸唰地红了”。这个句子所描述的“脸变红”是不会发出声音的，但用拟声词“唰”来修饰“红”，生动而形象地表现了脸变红的速度之快，起到了增强表达效果的作用。因此，拟声词的修辞作用比其他词类要突出。从拟声词的使用来看，可以分为定型的和非定型的两类。定型的如“潺潺”、“琅琅”、“萧萧”、“霍霍”等，这类拟声词在口语中很少用，多见于书面语，其书写形式和所代表的声音都比较固定，无需语言环境也能知道所表示的是什么声音。如“潺潺”表示泉水或溪水流动的声音。“琅琅”描述的是金石相击声或响亮的读书声。“萧萧”表示风声或马叫声。“霍霍”形容的是磨刀的声音。非定型的拟声词大多是说话人或作家模拟声音造出来的，其语音形式、书写形式都不大固定，适用的范围比较广，如“丁当”、“叽里咕噜”、“砰”、“嗞溜”等。此类拟声词离开一定的语言环境后就很难知道它所代表的是什么声音。不过，很多不定型的拟声词大体上模拟什么声音一般还是一定的，如“咚咚”表示敲门声或鼓声，“砰砰”表示枪声，“哗哗”表示流水声或雨声，“扑通”表示落水声，“轰轰”表示炮声，“咕咚”表示重物落地声，“丁当”表示金属物相击声，“呼呼”表示风声，“汪汪”表示狗叫声，“嘻嘻”表示笑声，“呼噜噜”表示鼾声，“唧唧喳喳”表示鸟叫声，“劈劈啪啪”表示鞭炮声，“稀里哗啦”表示零散物件散落声，“叽里咕噜”表示滚动声，“丁零当啷”表示零散的金属物相击声，等等。掌握一定量的拟声词，对学习汉语是非常有用的。





二、拟声词的语法功能


主要作状语和定语。例如：





①他老婆扑哧一声笑了。

②他把门一关，就呼呼地睡去了。

③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

④只听见“轰”的一声巨响，车身摇晃了一下就停了下来。





也可以充当其他句法成分。例如：





⑤她的叽里呱啦是出了名的，厂里谁不知道？

⑥她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。

⑦大厅里被这群家伙打了个稀里哗啦。





例⑤的“叽里呱啦”作主语，例⑥的“哗，哗，哗”作谓语，例⑦的“稀里哗啦”作补语。

拟声词也可以独立使用。例如：





⑦咣，门被什么人一脚踢开了。

⑧扑通，一个跳了下去，扑通，扑通，又接连跳下去两个人。





拟声词除了模拟具体事物的声音，它还可以对一些不易觉察的声音进行模拟，使抽象的心理活动表达得更形象，更生动。例如：





⑨她的眼泪“唰”地一下流了下来。

⑩他接过纸条一看，脸“腾”地一下红了。

练习

一、选择适当的拟声词填空。

怦怦　呼哧呼哧　滴答滴答　呼噜　噼噼啪啪　嗷嗷　哗拉哗拉　吧嗒吧嗒　吱扭　咕嘟咕嘟

1．这上百斤的货物把他累得　　　　 直喘粗气。

2．门　　　　 响了一声，我回头一看，原来是他。

3．屋里的闹钟一直在　　　　 地走着。

4．他手一松，手里的硬币　　　　 地全都掉到了地上。

5．老支书装了一袋烟，　　　　 抽着，好像在想什么。

6．风刮来的大雨点打在玻璃窗上　　　　 乱响。

7．小胖刚放下书包，就　　　　 喝了两大杯水。

8．王阿大鼻孔　　　　 了两声，忍住了眼泪。

9．这时老师叫我的名字，我的心紧张得　　　　 直跳。

10．大胡子军官气得跳起来　　　　 地叫“再不说就打死你！”

二、比较一下下面两组句子，找出不合格句，然后说明不合格的原因。

1．“丁当”响了一下／“丁当”响个不停

2．“丁丁当当”响了一下／“丁丁当当”响个不停

三、写出与下列声音相对应的拟声词。

1．风声

2．雨声

3．雷声

4．电话铃声

5．鼓掌声

6．笑声

7．哭声

8．敲门声

9．心跳声

10．小声说话声





第六章　短语


第一节　短语概述


一、什么是短语


短语，有的也称为词组或结构，是由两个或两个以上的词组合而成的语法单位。但并不能说词和词连在一起就构成了短语。例如：





我们星期天常常去北京故宫。





“我们”和“星期天”两个词连在一起，“星期天”和“常常”连在一起，但它们都不是短语。

词和词要组成短语，必须具备三个条件。

（1）两个词或多个词必须紧连在一起，或者由虚词把它们连在一起。例如：





我和小明正在打算请小华去北京故宫玩儿。





在这个句子里，代词“我”与名词“小明”由连词“和”连在一起，组成一个短语；“正在”与“打算”紧连，组成一个短语；“北京”与“故宫”紧连组成一个短语；“去北京故宫玩儿”紧连也组成一个短语；“请小华去北京故宫玩儿”紧连在一起也组成一个短语。而不紧连的词则不能组成一个短语，如“正在”和“去”。

（2）它们之间必须有一定的句法结构关系。所谓句法结构关系，又称为句法关系或结构关系，即组成短语的成员之间的并列、偏正、述宾等的语法关系，这种语法关系是短语内部的关系，一般和逻辑事理关系是一致的。比如“老师和学生”，“老师”和“学生”由连词“和”连在一起，构成并列关系；“样式新颖”，“样式”是主语，是被“新颖”说明的，“新颖”是谓语，是说明“样式”的，二者构成主谓关系；“木头房子”，“木头”是修饰“房子”的，二者构成定中式偏正关系；“很高兴”，“很”是修饰“高兴”的，二者构成状中式偏正关系；“看完”，“完”是补充说明“看”的，二者构成“动补”关系；“看书”，动词“看”是支配“书”的，二者构成述宾关系，等等。

（3）所组成的短语整体上要有意义。所谓整体上要有意义，是指所组成的短语可以作为一个整体，或者可以单独成为一个句子，或者在句子里可以相当于一个词，充当一定的句法成分。比如“老师和学生”、“木头房子”等作为一个整体，可以在句子里充当主语和宾语；“很高兴”作为一个整体，可以在句子里充当谓语或状语；“看完”作为一个整体可以在句子里充当谓语；“样式新颖”作为一个整体可以直接成为一个独立的句子，或者在句子里充当主语或谓语等。





二、短语与词的区别


短语和复合词的区别主要表现在以下两个方面。

（一）结合的程度不同

词的结合程度比较紧，构成词的各语素之间不能插入其他成分。如“黑板”、“高深”、“大学”等都是词，不能扩展成“黑色的板”、“高又深”、“大的学校”。短语的结合程度比较松，构成短语的各词之间可以插入其他成分。如“说话”、“唱歌”、“新书”都是短语，可以说成“说大话”、“唱一支歌”、“新的书”。

（二）表达的意思不同

词表达的意思往往不是单纯的几个语素意义的相加，而是融合在一起表示一种与其相关的特定的含义。因此它表达的意义是固定的、凝结的、不可分割的。如“打算”是词，它的意义不是既打又算，而是指对某一事情或行为预先所做的安排、计划和设想。构成短语的词与词的组合是临时的，表达的意义不是融合在一起的，也不是固定的、凝结的和不可分割的。如“打球”是短语，“打”是动作，“球”是“打”的对象，它们各自保留着本身的意义，并没有融合成新的概念。

区分短语和词，一般采用扩展法。扩展法也叫作隔开法，如果两个实词之间可以用别的词语隔开的，是短语；反之，则是复合词。运用扩展法，可以根据不同的结构插入不同的词语。

（1）联合短语可以用插入“和”，或扩展成“又……又……”等来与复合词加以区别。如：





你我→你和我／好坏→好与坏／报纸杂志→报纸和杂志

根本≠根和本／尺寸≠尺和寸／贵重≠又贵又重





上述组合可以扩展的是短语；不可以扩展的是词。

（2）定中式偏正短语与附加式复合词的区别，可以运用扩展法，在两个语素之间加上“的”进行鉴别。如：





布鞋　熟肉　旧书　白布　高山　大眼睛　烂香蕉





上述组合中可以插入“的”，可以说“布的鞋”，“熟的肉”，“大的眼睛”、“烂的香蕉”等，所以是短语。





白铁　草图　壁画　火车　粗心　晚会





上述组合不能插入“的”，不能说“白的铁”、“草的图”、“壁的画”等等，所以是词。

（3）述补短语可以用插入“得”或“不”或者其他成分与复合词区别。如下面三组中：





A．证明　改进　说穿　纠正　推迟　扩大　决定

B．看见　打倒　叫醒　完成　发动　打开　气坏

C．放大　缩小　学好　降低　增多　提高　抓紧





A组中的各例，两个组成成分之间不可以插入其他成分，所以是词。B组中的组合，两个组成成分之间可以插入，如“看见→看得见／看不见”、“打开→打得开／打不开”等，但不能插入其他成分，这种插入称为“有限插入”。C组中的组合，两个组合成分间除了插入“得”、“不”外，还可以插入其他成分，如“放大→放得大／放不大→放得非常大→放得一点儿也不大”，“学好→学得好／学不好→学得不怎么好”等等，这种插入有别于B组的插入，所以可以称作为自由插入。B组和C组可以扩展，所以都应该看作为短语。

（4）述宾短语可以用插入“了”、“着”、“过”等与复合词区别。如：





A．动员　耐劳　伤心　知己　监工　司令　示威

B．买书　吃饭　说话　走路　读书　唱歌　写字





上述A组不能插入，例如不能说“动了员”，“耐了劳”，“知了己”等，是支配式复合词；B组可以插入，可以说“买了书”，“吃着饭”，“说过话”等，是述宾短语。

还有一些离合词，如：





鞠躬　洗澡　理发　结婚　造谣　打赌





这一类结构，通常不隔开使用，但有时也可以说“鞠了一个躬”、“洗了澡”、“理一次发”等等。一般的处理方法是，把没有隔开使用的看作词，隔开使用的，则看作短语。





三、短语与句子的区别


（一）语音上的差异

短语和句子在语音方面的差异，体现在下列三个方面。

（1）句子具备语调，短语不具备。如：



“出太阳”、“小张去北京”都是短语，短语只有具备了语调，才有可能成为句子。

（2）短语只有语法重音，句子还有句子重音、焦点重音。

句子可以有句子重音，句子重音是短语重音所不具备的。句子重音是逻辑重音，是语用上的需要，它往往可以改变句子的句法重音。如：





好天气！

明天休息。





根据表达上的需要，“好天气”可以重读“天气”，“明天休息”可以重读“明天”。

（3）句子中可以有较长的停顿，短语没有停顿或只有较短的停顿。短语结构一般比较短，说的时候中间没有停顿，如果有停顿的话，书面上也只有用表示较短停顿的顿号，大多用在联合短语中。如：





上海、天津、广州和重庆

爱科学、爱和平、爱人民





而大多数短语没有停顿，即便是两个组成部分结合比较松散的主谓短语，中间也无须停顿。

句子中一句话中间的停顿可以用逗号，分句之间可以用分号，句子结束的时候可以用句号、问号、感叹号等来表示不同的停顿。如：





他的眼神，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。

（二）句法上的差异

短语和句子在句法上的差异，表现在以下几个方面。

（1）短语中有较严格的语序，句子中的语序则相对灵活。

从短语的结构看，语序相对固定。语序不同，意义就不一样。如：





热天—天热

上网—网上

方便群众—群众方便

豆腐一碗—一碗豆腐





句子的语序相对灵活，为了交际的需要，常常会出现短语所不可能具备的改变语序的情况：



（2）句子中可以有特殊成分，短语中没有。

作为句子，除了有与短语相同的成分之外，还具有特殊成分，有两种特殊成分是短语所不具备的。





杭州，我知道那是个天堂一样的地方。

爷儿俩，一个跑原料，一个搞销售。





上述例子中的特殊成分是提示成分。





喂，什么时候了，还不开船？　　据说，明天会下雨。





上述例子中的特殊成分是独立成分。

（3）句子中可以有表示语气的成分，短语中没有。

短语是静态单位，所以没有语气，不具备表示语气的成分；句子是动态的表达单位，具有一定的语气，可以具有表示语气的成分。

表示语气的主要是语气词，另外，短语成句时往往需要增加一些表示时间的因素，而这些因素不少是由语气词担任的，如：





他上大学了。　　桃花是红的。





“了”、“的”都是语气词。另外不同的语气词往往可以成为不同的语气标志，如“了”、“的”大多是陈述语气，“吗”一定是疑问语气，“吧”可以是祈使或疑问语气等等。