82.“他律的欲望主义” 
关于电视媒介对社会价值和消费文化的影响的一种批评性观点。1986年，日本学者佐藤毅在《人的自律》一书中考察了电视与日本人自私化的关系。他认为，电视既是人们的欲望追求的对象，又是唤起新的欲望的媒介。电视把充满诱惑力的商品世界以鲜明的色彩和影响展示在人们面前，直接刺激了他们的占有欲和享受欲。这样，尽管日本社会还存在着阶层差异，却出现了整齐划一的追求高级消费的倾向，“城市――美国式生活方式”占据了主流；与此同时，日本人的价值观也发生了变化，由集体主义的“奉献价值”转向了个人主义“充欲价值”。佐藤毅把这种现象称为“他律的欲望主义”认为正是这种由大众媒介刺激的欲望主义导致了日本人的自私化过程。

83.象征性现实 K
大众传媒的新闻报道和信息传达活动所提示的现实。大众传媒负有向社会成员传达环境变化的使命，但这种传达活动并不是有闻必录，也不是镜子式的反映，而是通过象征性事物的选择和提示来进行的。因而，大众传播所描绘的“现实”景象，并不是客观现实的完全再现，而是一种经过选择度、媒介的意识形态和报道方针决定的。“象征性现实”的概念既说明了大众传媒的强大影响力，也揭示了现代社会中“现实”的双重性。

84.有关舆论的四种观点 
舆论又称公众意见，舆论是一个极为复杂的概念，在不同的学科种有不同的理解。
第一种是政治哲学的观点，即把舆论看作是“民意”，是“共同体的最高意志”，是民主政治的基础，这种观点以卢梭为代表。
第二种是社会学的观点，认为舆论不是个人意见的简单相加，而是一个有机整体；它“不是100个人分别制造的100只船，而是100个人合作制造的一只船”，这种观点以美国社会学家库利为代表。
第三种是行为主义科学的观点，它采用“一人一票”或“数人头”的方法来观察舆论现象，通过个人意见的简单相加而得出的多数意见便被看作是“舆论”，这种观点更多地体现在现代“舆论调查”或“民意测验”当中。
第四种是社会心理学的观点，这种观点把舆论看作是社会控制的机制，认为舆论未必是事实上的多数意见，但至少是表面上的“多数”意见或优势意见，它通过人们的从众心理制约个人的行为，因而起着社会控制的作用。这种观点以德国学者诺埃尔－诺依曼为代表。
上述四种观点各有其道理，但客观地说，我们不把舆论简单地理解为“多数”意见，而把它看作是社会意见的有机分布状态更为合适，舆论中既包括正确的、合理的意见，也包括错误的、不合理的意见，各种意见的冲击、碰撞、相互作用构成了舆论的运动过程，由此形成的主流意见代表了舆论的趋向。

85.“舆论――我们的社会皮肤” a
德国传播学家诺埃尔－诺依曼80年代初在《沉默的螺旋》一书中提出的观点。诺依曼认为，舆论在双重意义上起着“社会皮肤”的作用。第一，舆论是个人感知意见气候变化从而调整自己的环境适应行为的“皮肤”，正象肉体的皮肤可以使人感知自然气候变化从而增减衣服一样，舆论可以帮助人们判断社会上意见的分布状况及其变化，从而决定自己对特定事物的公开态度和行动；第二，舆论在社会整合方面起着重要作用，正象肉体皮肤把骨肉血液包容其中使其成为一个整体一样，作为“社会皮肤”的舆论通过强制少数或劣势意见服从的形式，防止着“由于意见过度分裂而引起的社会解体”。舆论是“社会皮肤”这个观点，强调的是舆论的社会控制功能。

86.宣传 ??
基于特定目的、为影响他人的观念、态度和行为而进行的有组织的说服性传播活动。传播学奠基人之一的拉斯维尔（1927）认为，“广义的宣传，即就是运用种种表态方式以影响人们行动的技术”，这个定义更为强调宣传的技巧性。美国学者乔伊特（Jowett）在《宣传与说服》（1992）一书中为宣传下了一个较完整的定义：“所谓宣传，即宣传家基于特定意图，通过形成知觉、影响认知和指引行动而试图唤起预期反应和的一种有组织的说服性传播活动。”这个定义强调了宣传的意图性，过程性和有组织性。宣传是通过大量传递说服性信息而进行的大众说服和大众动员活动，是政府、政党、社会组织、团休、企业及至社会活动家实现其目标的重要手段。

87.“使用与满足”
大众传播效果研究的一个领域。“使用与满足”研究主要是站在受众立场上，通过分析受众对媒介的“使用”动机和获得需求“满足”来考察大众传播给人们带来的心理和行为上的效用。这种研究最早出现于40年代，例如赫尔卓格对知识竞赛、广播剧、贝雷尔森对书箱和报纸等媒介的效用的考察等等。这些研究揭示了受众媒介接触动机和获得的满足的一些基本类型，如“实用动机”、“休息动机”、“夸示动机”、“环境监视效用”、“心绪转换效用”、“人际关系效用”等，说明了满足受众的基本需求是媒介取得传播效果的前提。60年代以后的“使用与满足”研究更注重考察受众不同的媒介接触动机所由产生的社会条件，强调媒介使用是一个“社会条件＋心里倾向――接触需求――接触行动――需求满足”的因果连锁过程。

88能动的受众 ~%
受从观的一种，与被动的受众观相对立，在早期的大众传播研究中，受众曾经被看作是孤立的、分散的、沙粒式的个人的集合体，在大众传媒的刺激面前是完全被动的存在。后来引进社会集团和社会群体的概念来分析受众，发现受众并非是孤立的个人，而是具有一定社会背景的集团或群体成员；受众对媒介的接触虽然是个人活动，但这种活动通常受到群体归属关系、群体规范和群体利益的制约。受众在作为群体成员行动之际，对大众传媒表现出某种能动性，一是“能动的选择”，即选择那些与自己的群体利益、规范和文化背景相合的传播内容加以接触；二是“能动的解释”，即按照自己的利益、立场和意识形态来解释和理解在大众传播的信息。能动的受众观认为大众传媒不可能随心所欲地操纵和支配受众。

89.“受众即市场”论 c
19世纪末20世纪初，随着大众传播媒介采取企业经营形态而出现的一种受众观。在这种观点看来，大众媒介的新闻报道和信息传播活动是各媒介企业通过竞争向消费者提供的商品或服务，这些消费者通常被称为“市场”。把受众视为“市场”的观点反映了大众传播活动的某些属性，如商品性和竞争性等，但也有其局限性：1) 它容易把媒介与受众的关系固定为生产者和消费者的关系，忽略了民众的传播权利；2) 它更多的着眼于受众作为商品购买者的属性，而不能反映更深层次的社会关系和意识形态；3) 这种观点更容易把商品的“销售量”――收视率或发行量作为判断媒介成功与否的唯一标准，而把内容质量和社会效益放在次要的位置上；4) 这种观点只能使人从媒介立场出发看问题，而不是从受众和社会的立场出发看问题。我们只有把受众看作是传播的权利主体，才能够正确对待受众。

90.大众传播信息的特点 ??
现代社会是一个大众传播的社会，大众传播的信息与其他类型的信息相比，具有以下几个突出的特点：
1) 公开性，即它不同于人们的私下议论，可以公开登堂入室，在社会上流通；
2) 权威性，即它不同于小道消息，具有明确的、合法的信源；
3) 显著性，即它可以通过各种手法突出某类信息的位置，使其成为社会瞩目的焦点；
4) 直达性，即它不必经过群体或组织的中介而直接抵达受众个人。大众传播信息的这些特点，使得大众传媒在营造社会的信息环境，引导舆论方面拥有巨大优势。

91.媒介功能的融合 ?峮
指单一功能媒体向综合功能媒体的发展趋势，即多媒体（multimedia）化趋势。传统的媒介大多是单一功能媒体，如书籍、报纸是视觉媒体，广播是听觉媒体等等。由媒介功能融合而产生的多媒体具有十分丰富的功能，如多媒体电脑集文字、影像、音声、数据储存、处理、双向通信、网络等功能于一体。多媒体的出现和普及大大提高了人类的传播效率，是媒介发展史上具有革命性意义的事件。

92.传播媒介的内部控制 ,峫?
传播学控制研究的领域之一。主要包括两个方面：一是指传播媒介组织制度、报道方针等对新闻或信息的收集、选择、加工和报道过程的控制，二是指传播媒介通过制定职业纪律或道德准则等来规范传播活动和传播工作者的职业行为。就前者而言，任何传播媒介都有其政治的、经济的和意识形态的倾向性，都是为一定利益服务的，这种倾向性通常体现在媒介的报道方针上，按照报道方针而进行的层层“把关”活动，体现了媒介组织内部对新闻和信息传播过程的控制。就后者而言，由于媒介是提供新闻和信息服务的机构，只有自主规范传播活动和传播工作者的行为，才能维持媒介信誉，争取广大受众和提高传播效果。因此，传媒自律也是内部控制的一个重要方面。

93.受众对媒介的监督控制  韋
社会对大众传播媒介的控制机制之一。在现代社会中，大众传播已经渗透到社会生活的各个方面，大众传播的报道活动是否客观、公正、传达的信息、广告是否真实、提供的文化或娱乐内容是否健康，直接影响到受众的切身利益，因此，受众拥有对传播媒介进行社会监督控制的权利，受众对媒介的监督控制可分为三种形式：
1) 直接的信息反馈，即以来信、来电、来访等方法直接表达对传媒活动的意见、建议、批评或抗议；
2) 影响媒介的销售市场，即通过影响报刊发行份数、电台、电视台收视率的方式来制约大众传媒的活动；
3) 诉诸于法律手段，如果媒介的虚假报道直接损害了受众的利益，媒介内容侵犯了公民个人的名誉权、隐私权等，公民可以向法院起诉，要求对传媒的违法行为进行制裁和补偿自己遭受的物质、精神损失。

94.信息 奸
信息是事物状态和特征的反映。任何反映或“表述”事物存在及其互相作用关系的东西，都是信息。信息大致可分成三类：物理信息（如自然界的闪电雷鸣），生物信息（如植物界的扬花授粉）和社会信息（人类社会的交流和沟通）。社会信息是物质载体和精神内容的统一体，是符号和意义的统一体，也就是说，任何社会信息都要传达一定的意义，而这种意义只有通过一定的载体或符号（如文字、音声、图画、影像、表情、动作等）才能表达出来。信息是在一定的系统内运行的，这个系统包括信源、媒介、信宿、传递和反馈渠道等各种环节和因素。人类社会的传播活动，是通过信息的授受而进行的社会互动行为。

95.信息革命 5
以信息技术的飞跃发展和信息的社会化为特征的革命。20世纪后半叶是人类社会发展的一个重要转折点，劳动密集型的工业经济逐渐为智能密集型的信息经济所代替，信息在整个社会生活中开始占据核心地位。到目前为止，信息革命的进程大致可分为两个阶段：第一个阶段以计算机和卫星通信技术的发明和普及为代表，通常将此称为第一次信息革命；第二个阶段以多媒体化、数字化和网络化为代表，通常称为第二次信息革命。信息革命的进程正在极大地改变着现代社会结构和社会生活。

96.信息社会 
即信息与能源和物资成为同等重要的战略资源、政治、经济以及社会生活以信息为核心价值而得以运行的社会。与D.贝尔的“后工业社会”（post-industrial society），D.托夫勒的“信息时代”（information age）概念同义。信息社会的到来是由信息革命引起的。按照托夫勒的观点，人类社会已经历了农业革命和工业革命两大浪潮的冲击，第三次浪潮便是信息革命，信息革命所带来的社会便是信息社会。信息社会中的核心价值是信息，人们通过信息授受而进行的社会互动比任何时代都更加活跃。信息革命使社会生活的各个方面都发生了质的飞跃，但与此同时，信息泛滥和信息犯罪等问题也正在成为社会面临的新课题。

97.大众社会  ?
大众社会是一个特定的概念，它是伴随西方社会科学中的“大众社会论”而出现的。这种理论认为，19世纪末20世纪初是人类进入大众的一个分界点，其标志是大众传媒的出现和普及，在这个时代，传统的社会结构、等级秩序、统一的价值体系已经打破，社会成员失去了统一的行为参照系，成了孤立的、分散的、均质的原子，即所谓大众。大众的特点是：
1) 规模的巨大性，在人数上超过大部分社会集团或群体；
2) 分散性和无组织性，即大众是分散、孤立的个人聚合体，缺乏明确的自我意识和自我约束力；
3) 匿名性，成员之间互不认识；
4) 流动性，大众的范围依对象问题而时有变化，其成员是流动的；
5）被动性，即大众不能作为主体行动，它的行动主要是大众，另一方面是对大众进行控制和操作的社会精英。社会精英主要不是通过社会组织，而是通过大众传媒进行操作和控制。大众社会论认为受众是一个完全被动的存在，它既是大众传播形成的，又主要是从大众传媒那里接受影响。

98.大众文化 
大众文化是以工业社会的发展为背景，经技术革命特别是传播技术革命而出现的一种文化。大众文化不同于高级文化，因为高级文化具有明显的阶层性，它也不同于乡土文化和群众文化，因为后者具有明显的自发性。大众文化的特点是：
1）商品性，即它伴随着文化产品大量生产和大量销售，大众文化活动属于一种伴随商品买卖关系的消费行为；
2) 通俗性，即大众文化不是特定阶层的文化，而是为社会上散在的众多“一般个人”的文化；
3) 流行性，即大众文化是一种时尚文化，呈忽起忽落的变化趋势；
4) 娱乐性，即大众文化的内容以娱乐为主；
5) 大众传媒依存性，即大众文化主要是在大众传媒的引导下发生、发展和变化的，没有大众传媒，也就没有大众文化，在这个意义上，大众文化也是一种传媒文化。

99.大众传播的“共鸣效果”、“累积效果”和“遍在效果” LF
强调大众传播对社会成员环境的重大影响的三个概念。德国学者诺埃尔－诺依曼认为，在以电视的高度普及为特征的现代化信息社会，大众传播对人们的环境认知活动产生重大影响的因素有三个：
1) 多数传播媒介的报道内容存在着高度的划一性和类似性，容易在社会上造成“共鸣效果”；
2) 同类信息的大众传播活动在时间上具有持续性和重复性，这容易使它们的影响沉淀下来，产生“累积效果”；
3) 大众传播是一种跨阶层、跨群体的传播活动，其信息抵达范围十分广泛，因而具有普遍的影响，产生“遍在效果”。因此，在现代社会，大众传播对人们的环境认知起着决定性的作用。

100.大众传播者的特点 ?譫
大众传播狭义上特指报刊、广播、电视等大众传播媒介以及这些媒介中的工作人员。与其他类型的传播者相比，大众传播者具有以下几个特点：
1)地位稳固，在大众传播过程中，传播者与受传者的关系是固定的，不易发生作用关系的转换，在人际传播中，两者关系随时可以发生转换，传播者从传播对象那里得到新的信息，说服者反而受到说服的情况是常见的；而大众传播者与受众则通常是一种单方面的作用关系。
 聺2)大从传播者是一个组织，大众传播是一种对组织对个人的传播活动，这种组织虽然是由记者、编辑人员个人组成的，但他们在活动中以媒介组织代表的身份出现，而不是以个人身份出现；其产品也是组织的产品而非个人的产品。
3)大从传播者是大众传播生产资料的直接控制者和使用人，大众传播以先进的、昂贵的机器、技术和设备为必要手段，这些手段直接控制在传播媒介手中。在西方资本主义国家，传播业生产资料通常归传播企业私有，表现为独占性、排他性的使用。
大众传播者（媒介）的上述三个特点，使得它比其他类型的传播者地位更优越、力量更强大，是传播特权的拥有者。在社会主义国家，这种权利是人民赋予的，而在资本主义国家，这种特权受到私有制的保护。

恒心+方法=成功
                               ——中国传媒大学传播学考研经验谈

作者  翁立伟

眨眼间一个星期的复试就结束了，下了从北京回来的火车，心里一直在提醒自己，都已经结束了。一年的考研生活如在眼前，但细节却已经模糊不清，就像是一部斑驳的的电影放映机，不知遗失在记忆的哪个角落里，吱吱嘎嘎地传递着亲切又陌生的影像。
一年前的今天我开始准备考研，正如很多刚开始准备考研的人一样，我信誓旦旦地为自己制定了一份考研计划，并郑重地贴在床头，告诉每一个认识的人，我要考研了。然后就是在支持与怀疑的目光中早起晚归，重新过起了高中时代三点一线的生活，枯燥却也充实。好在天道酬勤，初试取得了393分的成绩，也算是给自己交了一份满意的答卷。现在复试也结束了，不管最后结果如何，我想我总算坚持了下来，总算没有放弃，总算在考研这个不算漫长的过程中有所收获。
也许你会问我收获了什么。我想说，考研本身就是一种历练，一种能够让人沉下心来、摒除浮躁的历练。考研的整个过程，如果你坚持了下来、并且问心无愧，那么无论结果如何，你都是一个成功者。在这个充满诱惑和浮华的世界里，能够有机会使自己走出浮华，在拼搏与宁静中沉淀自己的灵魂，这对于人的一生都是一份不可多得的财富。个中滋味，或许只有亲历其中的人才能深切体会。在这里，我只想将我对考试本身的一些感悟（谈不上经验）记录下来，与大家一起分享。

初试篇

初试的准备宜早不宜晚，我是从暑假开始准备初试的，应该不算早了。在下决心考研之前，先问一下自己是否已经准备好了，是否适合考研。考研是一项艰苦的工作，需要足够的毅力和恒心，也需要足够的动力，否则很可能会半途而废、前功尽弃。无论这个动力是什么，只要足够鞭策你一年的考研复习就足够了。
先说说公共课。政治和英语虽然只有200分，却是拉分的重头戏，尤其是英语，很多人专业课甚至总分都非常优秀，到头来英语不过线，被挡在了理想的学校之外。英语的复习应该早下手，先从基础开始，一步一步来。首先要把考研大纲要求的单词掌握熟练，这是基础的基础。我以为，记忆单词应该贯穿整个考研过程，开始时多用点时间，以后要做的就是强化记忆。至于用哪本单词书，个人认为这个并不重要，我一开始用的是星火的单词书，但感觉太厚，也太啰嗦，以至于我在后期干脆在网上找了前一年的大纲单词打印出来，不多，就几页纸，带在身上随时随地都可以温习。无论是哪个版本的单词书，它的内容都是以大纲单词为标准的，因此不如找来前一年的大纲单词，先把熟悉的和已经记住的单词划出来放在一边，剩下的单词应该就不多了（毕竟我们大部分都已经过了四六级）。接下来的任务就是记忆这些不熟悉或没见过的单词了，方法因人而异，我采用的是分步记忆的方法，也就是每天记忆一定量的单词（如每天100个），第一天记100个，第二天在记下100个之前用最快的速度复习一遍前一天的单词，这样循环往复，不愁记不住。记单词的时间随着熟练度慢慢递减，也是因人而异，关键是要坚持。
单词记好了，下一步就是英语阅读。阅读理解（包括新题型）的重要性无须赘言，有句话说得好：“考研成败看英语，英语成败看阅读”，一点不假。阅读理解一定要练，怎样练呢？我认为历年真题是个很好的材料，一定要利用好历年真题。把历年真题研究透彻胜过做几百套模拟题。真题一定要分析透彻，我认为有必要专门针对真题做笔记，记下真题中的知识点和难点，方便日后复习。真题至少要做5遍，每一遍都应该有不同的收获，这期间注意掌握考研真题的出题风格和套路。要知道每种考试的风格总是不一样的，因此即便你的雅思托福专八考了再高的分，对考研英语也要认真研究，每年都有许多英语专业的同学败在英语上，很大一部分原因就在于对考研英语重视不够。至于真题辅导书，我用的是张剑主编的黄皮书。当然，肯定会有人学有余力，很早就把真题研究透彻了，这时候再去练练模拟题，量不在多，关键要精。现在市面上的模拟题已经到了泛滥的程度，所以选好模拟题也是一门学问，千万不要看见模拟题就想买。在这方面我是有切身体会的。我做了不少模拟题，几乎一天就要做一套，有时候两套甚至三套。做题这东西，做多了也会上瘾。但是结果怎么样呢，我的英语成绩并不是非常理想，甚至跟那些没做过模拟题的同学差不多。所以我在这里奉劝那些企图搞题海战术的兄弟姐妹们，做题可以，一定要精做，选准题再做，否则只能做无用功，劳财伤神，得不偿失。在我看来，有几本模拟题还是可以做做的，比如韩鹏主编的《考研英语专项突破》，宫东风的《最后四套卷》等。
英语作文无须准备得太早，临考试三个月开始准备即可。买一本作文辅导书（不要买作文模板的），看看上面的范文，研究一下考研作文的风格，然后把真题作文自己写一遍即可。保证每周至少写一篇作文，写完后找同学交换着改一改（最好找一位水平跟你相当或者比你高的），提高很快。不要相信什么模板，07年很多同学就是因为用了某个辅导班老师的模板作文得了0分；更不要相信什么压题作文，踏踏实实比什么都好。
至于完形填空，可以说不用怎么准备。把真题做做，考试前再练几篇即可。完形填空每年的得分率都不高，而且每空才0.5分，基本上拉不开差距；而且完形填空非常费时；用时下很流行的话说，它的性价比很低。所以强烈建议考试时把完形填空留到最后做。

对于政治，我是从暑假开始复习的，其实没必要那么早。我报了个政治全程辅导班，暑假上了几天，先把政治的整个知识框架梳理出来，注意，只是梳理出框架，细节的东西等到10月份再系统复习。政治大部分是些记忆性的东西，复习得早了很容易就忘了，因此晚点复习比较好。另外，有些同学可能会感到政治经济学的一些公式比较难理解，我要说的是，这些公式只要记住就行了，至于它怎样推导出来的，那是经济学专业的问题，对于公共课来说只要求记忆。再有，毛泽东思想概论里会有很多著作，这些著作不用全部记下来，记住关键的几部即可。政治试题里最关键的是选择题，选择题里拉分最多的是多选题。因此，平时要注意对多选题的训练，一定量的练习题是必不可少的，这种练习题市面上有很多，可以选取1~2本。在最后阶段会有很多类似押题性质的模拟题，这些题许多都很有价值，找来做一下，甚至有可能碰到原题呢。这种“最后N套题”有很多，像肖秀荣主编的《最后6套卷》等等。

不同学校对专业课的考察内容和形式都不一样，中国传媒大学传播学的专业课分为《传播理论与历史》和《文史综合（新闻传播学）》两部分。对于专业课，特别是文科的专业课，在理解的基础上做好笔记是必不可少的。拿中传的传播学来说，传播理论与历史这门课初试参考书有5本。其中，胡正荣老师的《传播学总论》这本书可以说比较言简意赅，是一本入门和纲要性质的教材，可以先看这本书，把握一下传播学的总体脉络和研究体系。塞弗林的《传播理论：起源、方法与应用》则从经验学派的视角解读了传播学的相关理论，里面的案例很多，看起来比较有意思，但若是想要准确把握，还需结合其它相关著作。罗杰斯的《传播学史》是一本传记性质的著作，它用传记的体例记述传播学相关著名学者和学派的贡献和事迹，可以当故事读，但比较散，不太好把握，可以多读几遍，总结出自己的东西来；这本书轶事较多，不是那种中规中矩的教材，很多同学可能不太重视，但是08年考研简答题的两道题目全部出自《传播学史》这本书（芝加哥学派），令很多考生措手不及。这也从一个侧面提示我们专业课复习一定要全面，掌握知识一定要扎实，不可抱有侥幸心理。08年还新增了两本书，一本是段鹏老师的《传播学基础》，这本书比较系统，很适合作为考试资料，在我看来，它总结了《传播学总论》、《传播理论：起源、方法与应用》的大部分内容以及《传播学史》里的部分重点内容，可以在阅读以上三本书的基础上把《传播学基础》作为强化理解的教材。另一本是胡正荣老师的《21世纪初大众传媒发展战略研究》，这本书条分缕析地阐述了我国媒介产业制度及其经营管理的现状，近年来从宏观上考察媒介制度的题目越来越多，因此这本书应该引起足够重视。