2.
分析下列歧义结构，说明属于哪种歧义并给出消除歧义的方法 (4分)


(1)
问你舅母姓什么

(2)
小李和小王的朋友来了


3.分析下面句子的句法成分和层次，并说明句型。 (4分)
(1)
生日那天，小莉的朋友送她一件精美的礼物。

(2)
天边挂着一轮明月。


4.分析下列多重复句的层次和失系。 (3分)
在国外，要让一个科学家随便改弃原先的研究项目，是做不到的，因为这对个人来说，多半意味着前功尽齐，并且无利可图。
5.用层次分析法分析下面词组的层次 (到词为止 )。(3分)
拿一份材料让他看看
(二)辨析题 (20分)

1.辨析下列同义词的异同 (4分)
(1)鼓励 —怂恿 (2)战争 —战役
2.折出下列词的词性 (6分)
(1)绿色 (2)慢性 (3)正在 (4)尊重 (5)坚决 (6)信心
3.辨析下列结构的异同。 (10分)
(1)你叫什么名字
—这件事真叫人为难

(2)出租汽车
—出租房 —出租公司

(3)
尽管当地气候不好，他还是去了。
不管当时条件多么艰难，他还是坚持下来。


(4)在院子里玩球
—在黑板上写字

(5)他盼望上大学
—他请求上战场
(三)简答题 (20分)



1.请举
5个含修辞格的例子，并简要说明修辞格的作用。

2.
简单说明语素、词和词组的区别 (能举例最好 )。二、古代汉语 (共 4O分) (一)标点并翻译下面的古文。 (20分)


仆闻之修身者智之府也爱施者仁之端也取予者义之符也耻辱者勇之决也立名者行之极也士有此五者然后可以托于世列于君子之林矣故祸莫借于欲利悲莫痛于伤心行莫丑于辱先垢莫大于宫刑刑余之人无所比数非一也所从来远矣昔卫灵公与雍梁同载孔子适陈商轶因景监见赵良寒心同子参乘爱丝变色自古而耻之夫中材之人事关于宦里莫不伤气况慷溉之士乎如今朝廷虽乏人奈何令刀锯之余荐天下豪俊哉
(二)解释下列带点的词语 (6分)
1.
能千里而袭我，亦已 (罢)极。

2.秦人开关而
(延)敌。

3.赳赳武
(夫)，公侯干振。
(三)说明下列句子的句法特点 (4分)


1.
某固唯命是听。

2.
公之视廉将军，孰与秦王 ? (四)分析下列带点词的词性及解释意义 (6分)

1.夫子若有不豫色
(然)。

2.东败
(于)齐，长子死焉。

3.荆国有余于地
(而)不足于民。 (五)说明下列带点词的活用用法 (4分)

1.
转视积薪后，一狼 (洞)其中。 2.夫定国之术，在于 (强)兵(足)食。


三、语音学 (共 50分) (一)请用表格说明普通话舌面单元音的发音条件。 (10分) (二)简答题 (30分)
1.
元音和辅音在发音上有哪些区别 ?

2.
普通话连读变调有哪些规律 ?

3.举例说明语气词
“啊”的音变规律。
(三)分析题 (10分)


1.
用汉语拼音拼写下面这句话。 (按词连写，词与词分写。 )他的女儿和同学们一块儿去光明路附近的百草山看花儿。

2.
将上面那句话中出现的声母按照它们的发音方法 (阻碍方式 )分别列出来 (重复出现的声母只写一次 )。


北京广播学院 2003攻读硕士研究生入学考试综合考试 [语言 2]试题
一、现代汉语 (共 60分) (一)分析题 (20分)
l.分析下列 6个词的构成方式。 (6分)证实知己心虚忍耐蛋白玫瑰
2.
分析下列歧义结构，说明属于哪种歧义并给出消除歧义的方法 (4分)

(1)
开刀的是他的父亲

(2)
骑了三年的自行车



3.
分析下面句子的句法成分和层次，并说明句型。 (4分)

(1)
去年的物价上涨幅度不土。

(2)
也许，几个月之后，他会让所有见过他的人都大吃一惊。



4.
分析下列多重复句的层次和关系。铃分 )如果不提高机械化程度，即使投入更多的人力 .也无济于事。

5.
用层次分析法分析下面词组的层次 (到词为止 )。(3分)


希望老师辅导三月中旬以后布置的作业 (二)辨析题 (20分)
1.辨析下列同义词的异同 (生分 )
(1)吝啬
——财迷

(2)爱护
——爱戴


2.指出下列每一组中哪些是词，哪些是词组，并说明理由 )
(1)买书
—读书 —评书 (一种曲艺形式 )

(2)洗劫
—洗脸 —洗澡


3.辨析下列结构的异同 .(功分 )
(1)他喝醉了酒
—风刮倒了树，。

(2)学习文件
—学习态度 —学习汉语

(3)通知他们开会
—邀请他们参加会议

(4)
他不管在什么情况下，都要把事儿做完。
他不管碰到什么问题，都要坚持下去。


(5)去叫小王
—叫小王去 (三)简答题 (20分)


1.简单回答现代汉语的句型有哪些 ?
2.简述汉字的作用和汉字的发展过程。二、古代汉语 (共 40分) (一)标点并翻译下面的古文。 (20分)
及庄公即位为之请制公曰制岩邑也敬叔死焉佗邑唯命请京使居之谓之京城大叔祭仲曰都城过百雄国之窖也先王之制大都不过叁国之一中五之一小九之一今京不度非制也君将不堪公曰姜氏欲之焉辟害对曰姜氏何厌之有不如早为之
所五使滋蔓蔓难图也蔓草犹不可除况君之宠弟乎公曰多行不义必自毙子姑待之 (二)解释下列带点的词语 (6分)
1.父母己
(去)，兄嫂令我行贾。

2.操吴戈兮
(被)犀甲。

3.(方
)存乎见少，又奚以自多 ?
(三)说明下列句子的句法特点 (4分)


1.治国何患
?

2.
丈人智惑于似子者。
(四)分析下列带点词的词性及解释意义 (6分)


1.
夫射猎之娱，与安危之机， (孰)急?

2.
此鼠所以不可得杀者， (以)社故也。

3.
燕军闻齐王在营，并兵 (功)之。
(五)说明下列带点词的活用用法 (4分)


1.石之葬者，厚
(衣)之以薪。


2.欲(洁)其身，而乱大伦。三、语音学 (共 50分) (一)请画出舌面元音舌位图 (或舌面元音舌位表 )，并标出普通话的七个舌
面元音。 (10分) (二)简答题 :列举普通话 /a/音位的变体及其出现条件。〔 10分) (三)分析题 (30分)
1.
用汉语拼音拼写下面这句话 .(按词连写，词与词分写。 )
他的女儿和幼儿园的小朋友一块儿去公园看花儿。


2.
指出上面那句话中 “女儿 ”“幼儿园 ”“一块儿 ”“花儿 ”四个词各有几个音节 ?


3.将上面那句话中出现的韵母按照 “四呼 ”分类 (重复出现的韵母只写一次)。语言学理论试题一、解释下列概念。 (20分，每小题 4分)
l.符号 2.条件变体 3.共时语言学 4.聚合关系 5.世界语二、填空题。 (20分，每空 2分)
1.
言语交际过程分编码、发送、传递、 ______和解码五个阶段。

2.我国传统的
“小学 ”包括文字、音韵和 ________。

3.
“现代语言学之父 ”索绪尔的代表作品是 _________。

4.
由一个语素构成的词叫 __________。

5.
常见的语法手段有词类选择、词序、 _________和形态变化。

6.
英语名词后面加上词尾 s或 es，或俄语阴性名词词尾 a变成 (此处无法识别 )，


这种变化属于语法范畴中的 __________。
7.
由词的本义衍生出来的意义叫 __________。

8.
基本词汇之所以能和语法规则一起构成语言的基础，是因为它具有历史稳固性、能产性和 __________这三个特点。

9.
语言发展的特点是 ____________和不平衡性。


10.英语词
“deer”原指哺乳动物，后指鹿，这属于词义的 ______________。三、分析题。 (4O分,每小题 8分)

1.
分析下列几组语言单位是否都能构成反义词，并简单说明原因。

黑——白首都 ——边疆浪费 ——吝音渴——不渴

2.
分析下列组合中的歧义情况并说明歧义产生的原因 .

1
)发现了敌人的哨兵

2
)他是玲玲的崇拜者



3.
用层次分析法分析下列词组 .(要求分析到词 )


l)登泰山看日出不是一件容易的事情。

2
)各级领导干部都必须参加集体生产芳动


4.用变换分析法说明下面一组句子结构是否相同，并进一步指明原因。
1
)隔壁的张大爷卖了一盆花。

2
)隔壁的张大爷死了一盆花。


5.请用矩阵图方式对下面一组词进行义素分析。
叔叔、伯父、舅舅、姑母、姨母四、问答题。 (30分，每小题 10分)
1.以
“来客人了 ”和“客人来了 ”为例说明句法关系与语义关系的不同。

2.
为什么说同义和反义中的 “同”和“反”是对立的统一 ?

3.
什么叫语言发展的不平衡性 ?五、论述题。 (任选其中两道回答， 40分.每题 20分)

1.
有人说语言之所以能用有限的形式表达无限的内容，是因为语言是一种经济有效而又富于弹性和灵活性的分层装置，请说明这是怎样的一种分层装置。

2.
人类语言和其他动物的交际方式有哪些根本的区别 ?

3.
论述语言发展的原因。


北京广播学院 2002年攻读硕士学位研究生入学考试应用语言学试题
一、简答题 (共 40分.每题 5分。下列 9题中选答 8题) 1、说说应用语言学的范围。 2、列宁关于语言的定义是怎么说的 ?
3.
从地位和标准两个方面说明什么是普通话。

4.
现在推广普通话的方针是哪十二个字 ?

5.
推广普通话对播音员、主持人提出了什么要求 ?

6.1997年到
21世纪中叶以前，我国推广普通话提出了哪两个阶段的目标 ?

7.
衡量语言规范的标准是什么 ?

8.说出
10个 1978年以来的新词新语。

9.
《中华人民共和国国家通用语言文字法》自哪一年哪一月哪一天起施行 ?二、论述题 (共 60分，每题 10分。下列 7题中选答 6题)


1.请开列两部到三部你读过的应用语言学方面的著作 (写明作者、书名、出
版社、出版年)，并就你感兴趣或有心得的两个问题发表看法。
2.
为什么说我们的语言文字不搞纯而又纯 ?

3.
为什么说我们推广普通话不是要消灭方言 ?

4.
为什么我们普通话水平侧试不一概要求应试者都必须达到一甲或者都达到三乙就够了 ?