南京师范大学
与管理2003年硕士研究生入学考试试题专业名称：课程与教学论、教育史、比较教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育经济
科目代码：334、335、336、338、340、344
科目名称：教育学与教育心理学（B）
教育学试题
一、名词解释（每题
1．社会本位
2．义务教育
3．隐性课程
4．全民教育
5．教育的相对独立性
二、简答题（每题10分，共20分）4分，共20分）
1．简述教学认识过程的简约性规律。
2．德育与其它各育的关系。
三、论述题（每题20分，共40分）
1．结合中小学教育实际，谈谈你对“素质教育”的理解。
2．你认为入世会对我国教育产生怎样的影响？试举一具体事例加以说明。
四、材料分析题（20分）
怀特认为，教育应该增进受教育者的幸福，
种观点对基础教育改革有什么意义？这种观点可能比教育应该以追求知识本身为你怎样看待这一观点？这目的的观点更有市场。大多数人认为教育应主要考虑学生的利益。
教育心理学试题
一、名词解释（每题
1．创造
2．练习曲线
二、简答题（每题10分，共40分）5分，共10分）
1．简述有效学习的一般条件。
2．简述陈述性知识与程序性知识的联系与区别。
3．简述品德及其构成。
4．简述奥苏伯尔同化论的核心思想。
南京师范大学
2004年硕士研究生招生入学初试试卷
专业名称：课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、德育学、科学教育学、教育政策学、教育经济
科目代码：331
科目名称：教育学与教育心理学
教育学
一、名词解释（每题5分，共20分）
1．最近发展区
2．课程
3．设计教学法
4．程序教学
二、简答题（每题15分，共60分）
1．简述现代学校教育所具有的若干文化功能。
2．请简要谈谈你对教学过程性质的认识。
3．简要论述影响人的发展诸因素及各自的作用。
4．简要论述我国当前课程改革的主要趋势。
三、论述题（20分）
有学者认为，从现代教育的功能来看，现代教育是一种既促进又限制人的发展，对人的既“异化”又“解放”的混合物，请问你是如何看待现代教育的这种悖论的教育心理学是一种？
一、名词解释（每题5分，共10分）
1．产生式与产生式系统
2．练习曲线
二、简答题（每题10分，共20分）
1．简述有效学习的一般条件。
2．简述品德及其构成。
三、论述题（20分）
学习动机和策略的结合构成学生的学习取向（取向的三种类型，并分析各自的特点。learningapproach），试举例说明学生学习
