1.有情况！
2.我放下东西，就回去了。
八．把字句和被字句
1.我把桌子修好了。
2.我把苹果吃了。
3.冰箱里的苹果被我吃了。
4.被（动词用了“被捕”）
5.被
问题一：说明上述“把”字句和“被”字句的特点。和“把”字句相比，“被”字句在动词上有什么个性特征？
问题二：产生该特征的原因？
九．虽然A，但是B。
即使A，也B。
说明二者的异同。
十．为什么【A】和【C】能说而【B】不能说？
【1】我去过北京、上海。
【A】北京、上海我都去过。（能说）
【2】北京、上海我都去过。
【B】我都去过北京、上海。（不能说）
【C】我们都去过北京、上海。（能说）
2013
一．写出国际音标中的带鼻音韵母，并针对某些方言区发音存在的问题，谈谈如何区分前鼻尾韵母和后鼻尾韵母
二．标注下列句子的音变
你放心吧，没事儿。
前面有个茶馆儿。
1. 写出例词相关的儿化音变规律
2.  列举与“馆儿”变化相同的韵母
三．结合下列词汇，谈谈对现代汉语一般词汇的认识
给力、基因、元音、伶仃、搞笑、宰相、山寨、可口可乐
四. 归并“美”的义项
这花儿开得真美呀！
她去美容去了。
小日子过得挺美的。
真是美不胜收。
他是一位美籍华人。
看他美得不得了。
要成人之美。
这个商场卖得东西物美价廉。
1说明“美”是多义词还是同音词
2. 从词性角度分析，“美”引申的意义的特点。
五．辨析
忍耐 忍受
发觉 发现
六． 什么是语法学？指出语法系统的两个含义。
七.说明加点词的用法及理由
他一定是在惦记着谁。（谁）
他一会儿去把粮食卖了。（了）
八．下列短语：
想明白、说得清楚、知道他来、一定去、喜欢打球、写上、愿意去、思考一下
1. 找出动宾短语
2.  归纳动宾短语的特点
九．下列句子：
班里走了两个同学。
墙上挂了一幅画。
对面走过来几个人。
1. 找出例句中的隐现句。
2.  说明隐现句的特点。
十．下列句子：
你来，我就走。
你来我就走。
如果你来，我就走。
1. 找出例句中的紧缩句。
2. 说明紧缩句的特点。
十一.下列句子：
我买了英语书。 ——英语书我买了。（能说）
我只买了英语书。——英语书我只买了。（不能说）
         ——英语书我只买了一本。（能说）
用语言分析解释以上现象。

2012   
一、请列举说明韵母与元音的区别.（6分）
二、请列出普通话语音系统中所有撮口呼韵母系统并说明似乎分类的意义。（6分）
三、请用严式国际音标标记下列词语（按音变情况标注）。（8分）
1、一起    2、眼睛     3、冰棍儿     4、赶快
5、友好    6、讲究     7、小熊儿     8、不去
四、请辨析下列词语，回答后边的问题。（10分）
1、喜欢/喜爱
2、感觉/觉得
3、一概/都
4、重新/重
问题：动词与副词的辨析有何不同。
五、请根据例句归并“清”的义项，回答后边的问题。（10分）
1、河里的水特别清。
2、他比较喜欢清静。
3、为官必须清廉公正。
4、这件事我说不清，你问老李吧。
5、给大家清唱一曲。
6、院子里有些冷清。
7、请喝杯清茶。
8、账都已经清了。
问题1：“清”的哪些义项是语素义？
问题2：多义词与兼类词有何联系？
六、普通语言学将“语法”分为“词法”和“句法”两部分。请简要说明汉语语法内部“此法”和“句法”内容的分布情况，并进一步说明其对于汉语教学与研究的启示。（5分）
七、请分析下列语言材料，回答后边的问题。
1、能完成     2、我愿意去    3、学开车    4、同意写一个报告    5、山上很冷
问题1：从上边的短语中找出主谓短语；
问题2：说明判定的依据。
八、从下边的语言材料中找出汉语词的重叠形式。（5分）
大大小小    干巴巴    咣咣    人人    好好好！    哥哥
回回（都赢）    考虑考虑    糊里糊涂    走走停停
九、分析下边的语言材料回答后边的问题。（5分）
1、[A]铁姑娘、海运工人、语文老师
   [B]我的哥哥、妹妹的书、学校的财产
2、[A]他的看法、明年的任务、所有的财产
   [B]漂亮的女教师、通红的脸、一条裤子
问题1：指出第1组中短语里[A]中各定语与[B]中各定于在形式上的差异，并说明判别的理由；
问题2：指出第1组中短语里[A]中各定语与[B]中各定于在语义上的差异，并说明判别的理由。
十、下边两个句子在表义上的差别是什么？为什么（10分）
1、要么你去，要么他去，你们商量商量！
2、要么你去，要么他去，要么你们两个都去，你们商量商量！
十一、选用适当的语法分析原理解释下列语言现象。（5分）
      北京、田径、上海我都去过。
   →[A]我都去过北京、天津、上海。（不能说）
   →[B]我们都去过北京、天津、上海。（能说）