2000年发展与教育心理专业博士生入学考试
教育与发展心理学考试卷
一、 比较分析行为主义、精神分析与人本主义的心理发展观。
二、 试论素质教育的心理科学依据。
三、 述评概念形成的假设考验说。
四、 试论学习理论研究的发展趋势。
五、 （注：第五题有5a、5b、5c三个题目，请根据你报考的方向选出相应的题目回答）
5a、通过对西方传统迁移理论的实验研究的分析，述评这几种迁移理论。（学习心理方向）
5b、中国社会的发展提出了哪些心理学研究的新课题？你如何开展某一新课题的研究？（个性心理发展与培养方向）
5c、“记忆信息三级加工模型”是否成立？理由何在？（学习心理辅导）
2000年发展与教育心理专业博士生入学考试
心理学基本原理与实验考试卷
一、 述评西方心理学研究的实证主义与现象学主义两大研究方法流派。
二、 述评心理学关于智力理论的研究及其新进展。
三、 概述内隐记忆与外显记忆的异同，内隐记忆的主要理论，研究内隐记忆的主要方法。
四、 以二因素实验为例，如果它们的交互作用显著，试用图来表示出其交互作用可能情况并作解释。
五、 （注：第五题有5a、5b、5c三个题目，请根据你报考的方向选出相应的题目回答）
5a、根据你在学习心理方面最有创见的看法设计出一个多因素实验研究，写出设计方案及最后的模拟统计分析表。（学习心理研究方向题目）
5b、设计一个关于儿童人格发展的跨文化研究方案。（个性心理发展与培养方向）
5c、设计一个关于元认知学习能力实验研究方案。（学习心理辅导方向）