2010-2014年各校333教育综合考研真题汇总

点赞(0) 反对(0) 本站小编 福瑞考研网 2016-12-18 12:13:32 阅读(0)

可是2014年北京师范大学
一、名词解释
1、教育           2、苏湖教法      3、进步主义教育        4、赫尔巴特的教育目的论   5、最近发展区        6、奥苏贝尔的有意义接受学习
二、简答题
1、德育的基本途径                2、活动课程的主要特征                        3、教师专业素养的主要内容            4、社会规范学习的心理过程
三、论述题
1、陶行知生活教育的主要内容         2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点
3、促进知识迁移的措施            4、教育的社会功能

2013年北京师范大学
一、名词解析
1、京师大学堂              2、三舍法               3、美国《国家在危机中的报告》    4、洛克的白板说             5、心理健康              6、学习动机
二、简答题
1、现代教育的主要特点            2、学校教育的主要价值                       3、个人本位论的教育目的的观点        4、教学的任务
三、论述题
1、蔡元培的基本思想             2、根据材料分析杜威的教育思想                   3、德育原则的理论与实际相结合的原则     4、有意义学习的实质与条件

2012年北京师范大学
一、名词解释
1、京师同文馆 2、生活教育 3、贝尔兰卡特制 4、知识表征 5、自我提高驱动力 6、恩物
二、简答题4道,每题10分
1、教育的政治功能 2、教育的基本目的的基本精神 3、课程的多样性 4、启发性教学原则
三、论述题4道,每题20分
1、试论孔子思想    2、教育学原理的德育:论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、述评韦纳的动机理论
4、材料:教育无目的论:(1)这个思想是谁提出的,请对这个人做简要介绍。              (2)这个材料的观点是什么?(3)他的其他理论有什么?

2011年北京师范大学
一、名词解释:(6*5分)
1、鸿都门学  2、中体西用 3、最近发展区 4、元认知策略 5、苏格拉底法  6、道尔顿制
二、简答:(4*10分) 
1、试评“环境决定论”           2、学校教育中怎样培养学生创造力                  3、德育的疏导原则                           4、教育为什么要“以人为本”
三、分析:(4*20分)
1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
2、教学原则中的科学性与思想性统一原则:指在教学中应该以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育
3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵   4、杜威教育思想

2014年东北师范大学
一、教育学原理
名词解释
1、美育        2、因材施教
简答:教育的基本职能有哪些?
论述::针对当前我国的教育方针及其精神实质,结合实际谈谈你对当今教育实践的看法。
二、教育心理学
名词解释
1、学习策略     2、最近发展区
论述:结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机
三、中国教育史
1、简答《学记》对教学论的贡献                  2、简述1922年《壬戌学制》的颁布
四、外国教育史
1、简答英国《1988年教育改革法》         2、论述杜威的主要教学方法

2013年东北师范大学
教育学原理
一、名词解释
1、义务教育     2、活动课程       3、班级授课制     4、教学直观性原则
二、简答题
1、简述我国的教育目的在《教育法》中的体现,其中体现的精神实质是什么?
2、简述教学与智育的关系
三、论述题
1、有人说“一两遗传胜过万吨黄金”,这种说法对么?说明你的道理。
中国教育史
一、名词解释
1、学记       2、中华职业教育社
二、论述题
1、试论述孔子教学方法及其现实意义
外国教育史
一、简答题
1、简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题
1、试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学
一、简答题
1、简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题
1、某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法,并用心理学的相关知识进行评价。

2012年东北师范大学
一、教育原理
1、课程标准                  2、义务教育                              3、中小学研究性学习的目标           4、论述全面发展教育各育之间的关系
二、中外教育史
1、学而优则仕      2、苏格拉底法            3、生活教育
4、《学制令》      5、孔子的德育论及其当代价值     6、评述终身教育思潮
三、教育心理学
1、流体智力     2、先行组织者   3、皮亚杰认知发展理论   4、简述归因理论

2011年东北师范大学
教育学原理
1、简要回答教学过程应处理好的几种关系(10分)
2、简要回答我国教育目的的基本精神(10分)
3、论影响人身心发展的因素及其各自作用(10分)
4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例,并就其一例做深入剖析(20分)
中外教育史
一、名词解释(每个5分,共20分)
1、有教无类    2、五育并举的教育方针   3、苏格拉底法  4、《初等教育法》
二、论述题(每小题20分,共计40分)
1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献
2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革
教育心理学
一、名词解释(每个5分,共10分)
1、概括化理论                2、努力管理策略
二、简答题(每个10分,共计20分)
1、简述奥苏伯尔的有意义接受说        2、简述成败归因理论



2010年东北师范大学
教育心理
一、简答
简要介绍几种主要的动机理论
二、论述题
什么是创造性?如何对学生的创造性进行培养?
中国教育史
一、名词解释
1、论语             2、蔡元培
二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值
外国教育史
一、名词解释
1、《理想国》         2、终身教育
二、论述题
评述20世纪60年代美国的课程改革
教育学原理
一、名词解释
1、美育            2、因材施教
二、简要回答下列问题
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用
3、简要回答教育的本体功能
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论,谈谈你对素质教育的认识和理解

2014年陕西师范大学
一、名词解释:
1、学制        2、教育先行      3、教育的劳动起源论     4、发现学习
二、填空题:10个
1、大教学论的作者_______           2、我国近代第一个颁布并实施的学制
3、博学之,审问之,慎思之、明辨之、笃行之定为学习过程的是
4、感知运动阶段,__________,具体运算阶段,形式运算阶段
5、夸美纽斯的教育原则:_____6、西方教育史上第一个提出按学生年龄来进行教学的是____
7、学校开展科研活动的步骤___________
三、简答题:
1、百日维新的教育改革措施                      2、我国中小学现行的教学模式                3、如何高效使用讲授法     4、教师职业的特点        5、如何激发学生的学习动机
四、论述题:
1、评述我国的教育课程改革                    2、教育如何实现其社会发展功能

2013年陕西师范大学
一、单项选择题
1、建构主义学习观认为:学习具有主动建构性、社会互动性与
A、能动性   B、主体性  C、可迁移性  D、情景性
2、奥苏贝尔将学习分为机械学习与
A、意义学习  B、策略学习  C、概念学习  D、技能学习
3、在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”,“学习即回忆”的教育家是
A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、奥古斯丁
4、我国最早规定义务教育阶段的学制是
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制
5、颜元主持的漳南书院性质上属于
A、理学书院B、实学书院C、制艺书院D、考据书院
6、在西方近代教育中,依据教育心理学化的理念,提出初等学校教育应该从最简单要素开始,以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是
A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、裴斯泰洛奇
7、“不愤不启,不悱不发”主要阐明的教学原则是
A、启发式原则B、科学性原则C、理论联系实际原则D、巩固性原则
综合实践活动课程的基本特征是:综合性、实践性、开放性、自主性和
服务性B、目的性C、生成性D、社会性
9、我国最早的教学理论著作是
A、《大学》 B、《论演说家的教育》 C、《论语》 D、《学记》
10、我国中小学中常用的基本教学方法是
A、教授法  B、演示法  C、参观法  D、练习法
二、名词解释。(5*5)
1、学习  2、苏湖教  3、自然主义教育(卢梭)  4、教学  5、教育目的第三题
三、判断题(2*10)
1、前科学概念就是错误概念。()      2、人的创造力与知识储备水平成正比。()
3、蔡元培改革北京大学的指导思想是“尚自然,展个性”。()
4、我国最早的蒙学教材是《三字经》。()   5、多媒体教学是直观教具的一种形式。()
6、“教育预备说”、“科学知识最有价值”等著名论断是赫尔巴特提出来的。()      7、教学是学校的首要工作。()
8、《我的教育信条》最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。()
9、教育主要通过培育出来的人间接影响社会的发展。()  10、德育的功能就是育德。()
四、简答题(5*4)
1、知识整合与深化的方法与策略有哪些?       2、简述陈鹤琴的“活教育”思想。
3、简述赫尔巴特的教育心理学化思想。        4、如何理解教学过程?
5、简述品德发展的一般规律。
五、论述题(15*3)
1、结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活之间的关系。
2、什么是启发性教学原则?结合自己(拟)任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。

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