另外，无论报考哪个老师，都可以申请去心理咨询中心工作，学习心理咨询技术。所以想从事心理咨询的学生，可以先拜其中一个老师门下就可以了。
6、导师和专业点评：（5）认知神经科学
转得最早的当然是沈政教授，大概是 1988年左右。沈政教授以前主要做生理心理学，现在自称是脑科学家开放实验室的主任等。沈政老师治学严谨，非常有活力，对待自己欣赏的学生很重用（相反地话，大家明白吗？），但是因为我以前生理方面的底子太差，无缘搞这些东西。而且心理系的研究生中对沈政老师这些“曲高和寡”的东西也很少有人钻研，所以上沈政老师课的人很少，我就上过 3 门课的第一节，以后都不去了。
所以请生理方面或者计算机方面很强的朋友，或者以后真正想从事科学研究的会员们可以考虑认知神经科学。
7、导师和专业点评：（6）认知心理学
王甦教授早年留学苏联，1957年列宁格勒大学心理专业毕业，同年回国在北京大学任教至今。主要集中在认知心理学的三个领域 : 知觉、注意和记忆。近年来，重点研究选择性注意中的负启动 (NP) 和返回抑制 (IOR) 的机制，以及短时记忆的组织，包括知觉组织、范畴组织、通道组织等多水平组织的过程和特点。
韩凯教授 科研领域：知觉、记忆、元记忆、元认知发展
韩世辉教授： 探索大脑各种认知功能的认知和神经机制是多年研究工作的目标。主要利用实验心理学、神经心理学的实验方法和认知神经科学的多种脑成像技术，研究视知觉、注意、记忆及意识的神经机制。
包燕博士副教授：主要集中在注意和记忆两个研究领域。在注意领域，主要关心选择性注意中的返回抑制现象。具体包括：健康老年人和病人（精神分裂症患者和脑损伤病人）的返回抑制（IOR）机能特性；返回抑制机制的 fMRI 研究等。在记忆领域，主要采用双作业技术研究记忆编码、提取以及记忆中的各种组织加工现象。具体包括 : 分配注意对短时记忆编码和提取的影响；注意资源和注意控制与短时记忆中组织加工的关系；阅读理解中知觉组织与工作记忆广度的关系等等。此外，还关注教育和发展领域有关小学数学解题能力的形成和发展。
8、导师和专业点评：（7）发展心理学
周晓林博士现在的研究兴趣包括语言加工（视觉和听觉语言理解，言语产生、阅读发展及阅读障碍）和大脑的执行功能（注意和抑制，任务管理，计划，工作记忆和编码；研究对象包括正常人、多动症儿童以及脑损伤病人）。他力图以多种研究手段、从行为和神经机制两个层面上阐述人类语言加工和执行功能的本质。当前的研究手段包括计算机行为实验，神经心理学测验，脑电和核磁共振脑功能成像。周晓林博士特别欢迎数学、计算机科学、物理学、神经生物学和神经内科等相关学科的学生来实验室工作，攻读硕士和博士学位。
9、 关于选择专业的几点建议
大家在报考之前，肯定都早已想过自己为什么选择心理学，学了心理学之后能做什么，其实，这些问题的考虑是有必要，但不必花太多时间，（当然，选择心理系的理由你还是应该考虑充分的）因为，北大心理系入学之后还有 N 多重新选择方向的机会，而且这些机会是在你逐渐了解心理学、了解北大心理系以及自己的兴趣和发展方向（这是最重要的）之后提供给你的：首先是在入学之后每个人都有机会重新填报自己的方向及导师，而且系里一般是尊重大家自己的意愿的，除非有太多的人在一个老师那儿扎了堆，那就对不起了，其中必得有人作出牺牲了。在随后的一年之内，你随时都有权利转换方向及导师 —— 只要你愿意。因此，大家在选择方向方面的自由度实际上是挺大的，完全没有必要在这几个月宝贵而繁忙的备考过程中，还要浪费这些无谓的时间。
10、心理学流派综述
1879年以来，整个心理学界出现了过去从未有过的热烈的学术研讨的繁荣局面。在冯特的内容心理学以后，又接二连三相继出现了或反对或继承冯特的理论，或另辟蹊径、独树一帜。各种各样、大大小小的心理学派上百个。这些学派分布广泛，遍布世界各地。