教师节师德师风演讲稿

走进学生 完善生命

尊敬的各位领导、各位老师：

今天是第**个教师节，我们在这济济一堂共同来分享做教师的快乐与幸福。要我用漂亮的诗句讴歌我的职业，我不能，因为我不是诗人；要我用深邃的思想思考我的价值，我不能，因为我不是学者；要我用动听的歌喉歌咏我的岗位，我不能，因为我不是歌手。然而我是一名高中英语教师，我要在我储存English Words的脑海中采撷如花的汉语词汇，构筑我心中最美好的诗篇。

教师，一个光辉而神圣的词汇，记得大师泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！” 记得在读师范的时候，我也曾浪漫地去设计自己美好的未来，用自己火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业，毕业时我选择进入公司发展，但是半年后我决然又选择了这一份叶的事业，因为我觉得我的理想不在商场，而在教室。我永远难以忘记我第一次登上讲台，第一次翻开教案，第一次拿起粉笔书写板书，第一次面对教室里的学生，第一次听到学生喊我“老师！”时所带给我的心灵的震憾。从那时起，我就决定从今以后，我愿意燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下；我愿意做写满神奇的黑板，最后再擦去功和利。在这里我想和大家分享我工作8年来的故事，分享我5年班主任来那些平平淡淡的故事。

不知道是不是我太严厉了，我的很多学生看到我是畏大于敬，特别是那些学困生和后进生不愿意和我讲心里话，记得有一次悄悄进入学生的班级QQ群，竟然看到有一些学生在说我霸道、不通人情。我不过就是在对班级纪律进行突袭后，揪出“害群之马”，“杀马”儆了猴而已，有错么？我可是班主任啊！我委屈极了。平时我不就是对他们常规管理严格一点，学习要求高一点嘛，我是班主任，我这么做有什么错啊？我觉得还是很关心他们的，比如说如果掉了课帮他们补课，犯了错耐心教育，经常向任课老师表扬他们，希望能让老师更多的关注他们。当时真想把他们揪出来好好批一通，但多年的班主任经验还是让我冷静了下来，我反思自己的做法，我觉得学生为什么不领情，因为他们没有明白老师的苦心，没有感受到老师对他们的爱，我们中国人一般都太含蓄，不愿意把自己的感情完全向学生展现，让学生觉得老师都是冷冰冰的，所以有时我们还是要让学生知道我们在关心他们，一直默默陪伴着他们，我们老师是人，不是神，我们也有丰富的感情，我们也会有脆弱的时候，只有我们老师自己打开了心扉，学生才会让我们进入他们的心灵。

所以我开始向学生敞开我的心扉，让学生了解我们老师的心情，感受我们的真诚，理解我们的良苦用心。而且我也抓住一切可以和学生沟通的机会。周记，现在也成了我和学生之间用心沟通的桥梁。我批阅他们的周记，就好像看到他们那一颗颗或喜或忧的心，于是我就会把我的心交给他们，给他们鼓励，给他们安慰。让他们感到母亲般的温暖，朋友般的亲切。记得今年刚毕业的一个学生，他是一个非常内向的男孩，平时学习非常刻苦，但是可能天资有限，他需要用自己的生命去打拼，每天凌晨3点多他就要让母亲喊他起来学习，他母亲实在不忍心自己的儿子如此的辛苦，总是会晚一个小时叫醒他。对于母亲的做法他没有说什么，只是去商店买了5个闹钟放在床头。虽然学习效果并不是很理想，但他依然坚强，继续努力。他写得密密麻麻的周记让我深深地体会到他内心的痛苦和彷徨，我总是在周记上开导他，鼓励他。仍记得高考前最后一次在他周记上写的话：忘掉一切所有的遗憾，为了一个不变的追求，怀着一切所有的希望和寄托，去实现每一个期待的承诺。不要抱有太重的思想负担，多想想快乐的事，曾经拥有的成绩不会是昙花一现。只要你坚持，坚持再坚持那么到高考的一刻你会带着自信的微笑走进考场，老师也希望你带着胜利的微笑走出考场。努力吧，老师相信你！今年的六月，阳光为你灿烂，花儿为你芬芳，老师为你祈祷，为你祝福，为你喝彩！当知道他高考分数远远超过本二线时，我真的有一种想哭的冲动，皇天不负有心人啊！

还记得有一个学生在周记中写道：这周真倒霉，在家和老妈吵了一架，因为在校表现不好，老师打电话到家里，可说实在的，从开学到现在我变好好多了，我不管老师有没有看到这一点，但我自己是感觉到了，尽管这一点进步不算什么，但我会一直努力的。说实在的，看这周记之前，刚批评过他，因为他又犯了一点错误。由于这个学生一直表现不太好，我很想让他父母协助教育，但是看到这篇周记后，我改变了想法，他已经有了自我认识，并有努力的决心。他现在要的不是再次让父母看到他的不足而伤心，而是老师对他进步的肯定以及对他的鼓励。于是我在他的周记后面写上了对他进步认可的话，鼓励的话，还有对他以后的要求，并打电话告诉家长，说他小孩在校有进步，并对家长表示感谢。第二天，我看到了他的笑容，让人感动的是，在后来的时间里，他犯错误的时候越来越少，做事也比以前稳重多了。对学生的信任，与必要宽容也是班主任博爱的体现。宽容不是对学生过错的无原则的袒护，而是传达对学生的理解，以自身的博大胸怀去激励学生，使学生由他律走向自律，所以，在任何时候，学生都需要老师用“心”去关怀他们。

教育应该是严与爱的有机结合。严要严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒；爱要爱得公正，爱得坦荡，爱得无私，爱得理智。大家应该还记得四川大地震中的那些为了保护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让所有的人感动。也许我一辈子都不会面临生死抉择以死来竭尽全力护卫学生们的生命，也许我一辈子都不会冲进摇摇欲坠的楼房救我的学生，但我相信，我的职业操守里，崇高从来就是一个不能忽视的字眼，我做着平凡而不简单的工作，在我眼里学生并不是枯燥的数据，并不是职业的呆板对象，而是花朵般绽放的鲜活个体。我日复一日的在三尺讲台前重复那些也许讲了千百遍的话语，日复一日批改那些也许要批改一辈子的作业，但是就在这琐碎的小事里，我能让自己成为瞩目的大写的人。

我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。8年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。

最后请允许我以诗人汪国真先生的一首小诗结束我的演讲，与各位同仁共勉：

我不期望回报

给予你了

我便不期望回报

如果付出

就是为了

有一天索取

那么

我将变得多么渺小

如果

你是湖水

我乐意是堤岸环绕

如果你是山岭

我乐意是装点你姿容的青草

人

不一定能使自己伟大

但一定可以

使自己崇高