符号准备了形式的部分，音位组合与意义联系构成数千个语素，语素组合构成数万个词，数 万个词再组成无数的句子。 自考答案感觉更科学 7．语言符号在结构顺序上的线条性和层次性。答：语言符号在结构 顺序上表现出线条性和层次性的对立统一。1）线条性。语言符号的线条性主要是指语言符 号只能在时间的线索上一个单位接着一个单位依次出现。2）层次性主要是指语言符号在认 识的空间上通过不同的层次单位组织起来。3）线条性和层次性的对立统一。线条性强调时 间上的占有，只有一个层次，层次性强调空间上的占有，具有多个层次。这是它们的对立 这是它们的对立。 这是它们的对立 但是线条性着重考虑相同级别的单位之间的现实关系， 层次性着重考虑不同级别的单位之间 的心理关系，它们互相补充，构成一个整体。这是它们的统一 这是它们的统一，所以线条性和层次性是对立 这是它们的统一 统一的。世界是时间和空间中的存在的。对于用声音作为基本物质载体的语言来说，时间上 的展开几乎成为必然的出路。 但是人们可以利用有限的空间感受能力， 从时间和空间的立体 角度提高语言表达的整体效果。这就是语言具有线条性和层次性对立统一的原因。 （什么是语言的层级体系，它和句子的无限性的关系怎样？ 概念 层级体系的下一层单 什么是语言的层级体系， 什么是语言的层级体系 它和句子的无限性的关系怎样？ 位按照时间线条根据一定的组合规则，构成它的上一级单位。即以少数有规则的组成多数， 一级级翻番增量，这样连跳三级后，就从几十（个音位）扩大到无穷（的句子） ） （语言的有限性与无线性 语言的有限性与无线性也可以以用语言的组合关系和层级性的效能（几十→成千→成 语言的有限性与无线性 万→无穷）来解释，有限的词按照更有限的规则组合起来，构成无限的句子，句子的长度也 可以无限长） （1，线条性：语言符号的一个特点（任意性，层次性） 。语言符号只能按一定的语言结构 的组合规则一个跟着一个依次出现，在时间线条上绵延，不能在空间的面上铺开。符号的线 条性是由组合规则支配的，不是随意编排的。 词→句子，要靠组合规则构成。 2，语言的层级性，语言符号系统的组成原则（相对于运转原则而言） 。即语言是一个 分层装置。构成语言的各个单位分为不同的层和级。语言的底层是一套音位，虽有几十个却 能构成数目众多的组合， 它们为语言符号准备了物质外壳。 语言的上层是音义结合的符号和 符号序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，形成了音 义结合的最小符号。第二级是语素构成的词，第三级是词构成的句子。词和句子都是符号的 序列。 二者关系：线条性体现一种组合关系，层次性需要组合和替代来运转。 （可以从两方面来认识这种语言符号系统：一是组成规则，二是运转规则。语言 系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，） （语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说的，而每一层、每一级的结构
    单位如何运转的呢， 二层性的核心以少驭多是怎样实现的呢？这主要是依靠组合 关系和聚合关系，这两条规则是驾驭语言系统运转的“纲”。 什么是组合关系？组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音 位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号 相互组合起来的关系。语言具有线条性特点，也就是符号与符号是依次挨个出现 的，不可能同时出现，因而具有时间性，不具有空间性。正因为符号是先后依次 出现的， 哪些符号先出现， 哪些符号后出现， 相互之间组合起来是什么样的关系， 等等，所以符号的组合顺序是有条件的，有限制的，顺序不同，位置不同，组合 起来的关系就不同，意义也不一样。 （如果说，组合关系是指词语（符号）之间在功能上的联系的话，那么聚合关系
    就是词语（符号）在性质上的归类。人们常说，“物以类聚，人以群分”，语言 中的词语就正是这样一种关系， 正是因为它们具有相同的功能， 具有相同的特性， 所以就类聚在一起，形成一种聚合关系。 语言的组合关系说明了语言结构的规 则，语言的聚合关系说明了替换规则）
    组合关系和聚合关系，组合关系体现聚合关系的线性序列，聚合关系在组合中体现出来，或 说在组合中分析出来） ，开始跑题：他们每一级内的成员之间是同一类别的关系，每一个下 级单位又通过组合 组合构成它的上一级的单位， 下级与上级单位之间是组合与被组合的关系 （是 组合 否也可说是部分与整体的关系） 。 例子：A.小猫 吃掉了 鱼。 B.红军 打败了 敌人。 两句话各是按线条性组合的句子。是现实的。 但是经过分解，可以分出若干个：词 小 猫 吃 鱼 .红军 打败 敌人 等。又可分 为语素：打 败 等。再可分音位。他们分属不同层级，是抽象的。 好比音位与音节的关系，音位组成音节，层次的单位组成线条的句子。
    8、促使语言变化的因素主要有哪些？为什么说语言符号既是难变的又是可变的？ 、促使语言变化的因素主要有哪些？为什么说语言符号既是难变的又是可变的？ 促使语言变化的因素主要有： （1）社会发展，语言发展，交际需要，音义之间相互适应； （2）语言在流传过程中可能会产生误差； （3）语言在使用过程中经常出现积非成是的特殊情况； （4）人们的好奇心理促使不断地创造语言。 处在一定阶段上的语言具有稳定性的特点。 稳定性为处在某一时点上的语言状态进行静态 描写提供了可能。但是历史地看，语言符号乃至整个体系又是可变的。语言根本无法抵抗那 些随时促使语音形式和语义内容之间关系发生转移的因素。这是符号任意性的必然结果之 一。 语言符号的任意性在理论上又使人们在语音和语义之间有建立任何关系的自由。 既然是 自由的， 就当然允许变化。 语音形式和语义内容之间存在的既相互适应又可能不适应的矛盾， 必然导致变化。 语言的稳定性和发展性是辨证统一的， 为语言的共时、 历时研究提供了可能。 9、怎样理解语言没有阶级性？ 、怎样理解语言没有阶级性？ （1）首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。 语言是人类社会统一使用的交际工具， 一视同仁地为社会全体成员服务， 不是为特定的阶 级或阶层服务的，这可以是是语言的本质特征。 （2）其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在那一方面体现了阶级性特征没有。 语言的结构本身也是没有阶级性可言的。构成语言的语音、词汇、语法系统，也是没有阶 级性的。 （3）再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有， 语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。 10、为什么说语言是一种社会现象？ 语言是一种社会现象？ 、为什么说语言是一种社会现象 （1）语言是社会的产物。社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无 所谓语言可言了。语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。从语 言的起源来看，语言一开始就是社会的；从语言的发展来看，语言随着社会的发展而发展。 （2）语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。 语言有其自然属性的一面， 但语言不是自然现象。 语言的产生与发展都是同社会密切地联 系在一起的。社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受
    制于社会的；语言是完全依赖于社会的，离不开社会的，它的发展变化也是服从社会的需要 的。另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的 本质的联系。 （3）语言不是个人现象，与个人现象有区别。 个人现象是个人的自言自语，说听由个人承担，不是语言最本质的内容。而语言则受社会 个人现象是 全体成员约定俗成的制约。 11、怎样理解语言的全民性特点？ 、怎样理解语言的全民性特点？ 语言不但是社会现象， 而且是一种特殊的社会现象。 它既不属于经济基础又不属于上层建 筑，不是为特定的阶级服务的，而是一视同仁地为全社会服务的。可以这样说，一个社会的 集体就是依赖统一的语言把全体成员密切地联系在一起的， 语言是联系社会成员的桥梁和纽 带，是社会成员统一使用的交际工具。 12、为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 、为什么说语言是人类最重要的交际工具？ （1）首先，语言是人类特有的交际工具 语言是适应人类需要而产生的；语言是信息载体，传递信息的代码；交际职能是语言最基 本的社会职能，其他功能只是它的派生物。 （2）其次，语言是人类最重要的交际工具 人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、体态语等副语 言，在一定场合使用，这些辅助语言进行交际的手段可以弥补语言的一些不足，但是这些交 际工具使用范围有限， 有的仅用于特定的范围， 最重要的是， 这些交际工具， 都离不开语言， 都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何 意义。 因此，语言虽然不是唯一的（文字、音乐、图画、电报、数学符号）交际工具，但却是最 重要的交际工具。 13、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间学会掌 、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的， 握语言呢？ 握语言呢？ （1）语言是一种层级结构，最底层的音位（几十个）是很少的； （2）用语素（几千个）组成的词（几万个）的数量也是有限的，而且可以重复使用，这 样就通过词的不同组合创造出数量庞大的句子（无数个）来； （3）更加重要的是词和词组合成为句子的规则也是有限的。 所以人们能够在很短的时间内利用语言这种层级结构和语法规则，以少驭多，掌握语言， 创造出无限的句子来。 语言系统的这种灵活的层级装置， 为人们以少数驾驭多数奠定了结构 的基础。 14、为什么说组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系？ 、为什么说组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系？ 在语言体系中一切成分都以关系为基础， 语言成分之间的关系都是在两个不同的范围内展 开的，这就是组合关系和类聚关系。语言的二层关系是相对于语言系统的整体来说的，至于 这一系统是如何运作，使语言具有丰富性和生动性，创造出无限多的句子来，所依靠的是组 合关系和聚合关系。 组合关系就是两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等） ，按 照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求。 在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用 （组合能力） 的单位 符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关 系， 由于它们的功能相同， 所以在同一结构中可以互相替换， 替换后虽然具体内容有所改变， 但功能与结构关系没有变化。 组合关系所侧重的是符号和符号怎样组合成为一句完整的话， 聚合关系所侧重的是如何替
    换现有的符号创造出更多的句子。 组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系。 不 但所有的语言符号（符号系列）处在两种关系中，构成符号的各级单位也处在该关系中。同 样，语义的搭配、同义词的选择等也反映出语义方面的组合和类聚关系。 15、语言和思维相互联系的主要表现？ 、语言和思维相互联系的主要表现？ （1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达 A、从认知学（认识论）角度看：语言是认知的伙伴→固定认识成果 B、思维的形成过程和成果都离不开语言 形成思维需要语言（词是思维的材料，语法是思维程序）——思维必须在语言材 料的基础上进行，语言是思维的工具；思维成果需要通过语言表达记录下来 （2）语言离不开思维 A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。如果没有思维，无所谓交际。 B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活 动模式相合。 总之，二者相互依存，各以对方的存在为前提。又相互适应，有思维就有语言 16、语言和思维是一回事吗？为什么？ 、语言和思维是一回事吗？为什么？ 语言和思维是不同的社会现象， 不同科学研究的对象， 其功能、 范畴、 规律都不相同。 （1）概念不同：工具不等于其服务对象。思维是人脑的机能，语言是思维的工具。 （2）职能不同：思维用来认识世界，反映规律；语言的最重要职能和目的是来沟通思想、 传递信息 （3）构成不同：思维由概念、判断和推理构成；语言由语音、词汇、语法和语义构成 （4） 语言单位与思维形式不完全对应： 一种概念可以用多个词语表达； 判断多用单句， 但单句并非都为判断 （5）思维是全人类共有的，而语言具有民族性。 17、地域方言和社会方言是怎样形成的？它们的主要区别是什么？ 主要区别是什么？ 、地域方言和社会方言是怎样形成的？它们的主要区别是什么 方言是全民语言的地方变体， 各方言之间并未斩断一切联系， 他们的基本词汇和语法构造 基本上还是相同的。 社会的发展往往造成社会内部进一步的分工， 这样， 同一分工的人群在语言交际上就具有 某一社团的特征，产生了语言分支或者语言变体，这就是社会方言。社会的发展往往还伴随 着人群生活地域的扩展或者迁移，这样，原来是同一种语言的语言群落，由于地域的变更， 某一地域的语言变体就会跟原来的语言逐渐有了差距， 各地域之间的语言变体有了自己的稳 定性，就产生了地域方言。方言差异是语言演变不平衡性的重要体现，这种不平衡是指在不 同语言社团中进展速度快慢的不同。 地域方言和社会方言都是随着社会分化而分化，是社会分化的伴随现象。 二者的主要区别在于： 二者的主要区别在于： （1）范围不同。 社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支， 是全民语言的社会变体。 而地 域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支， 是语言发展不平衡性在地域上 的反映，虽然都叫方言，但划分的角度是不同的。 （2）内部差异不同。 域方言之间的主要差别表现在语音上， 同时也反映在词汇系统和语法系统方面， 而社会方 言的主要差别则在一般词汇方面，语音、语法方面没有差别。 （3）发展趋势不同。 地域方言在一定条件下可以发展为独立的语言，或在社会高度统一融合情况下可能消失；
    社会方言没有自己的基本词汇、语音系统、语法结构，在任何条件下都不可能发展成为独立 的语言。 18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面？ 、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面？ 地域方言和亲属语言都与单一社会在地域上分化相关， 都是单一语言分化而成的后代。 但 二者存在明显的差异： （1）从社会分化看，地域方言是单一社会在地域上分化不完全的结果；而亲属语言则是 单一社会在地域上分化进一步加剧而完全分化的结果。 （2）从语言分化看，地域方言是随着共同语分化发展，逐步形成了自身的特点，但地域 方言的新词、语法格式等与共同语有相当大的共同点；而亲属语言中的词语、语法格式等不 断扩大自身的特点，并向不同方向加速分化发展，最终形成了独立的语言系统。 一种语言分化的结果是形成不同的方言还是不同的亲属语言， 主要取决于社会分化的程度 以及共同语是否继续存在。 3章
    【练习与思考】 练习与思考】
    一、填空题
    1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（ ）（ ）（ ） 三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样，也具有（ ）（ ）（ ）（ ）四个要素。 3、人类的发音器官可分为（ ）（ ）（ ）三大部分。 4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（ ） 发音 器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（ ）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（ ） 6、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ ）。 7、根据发音特点，音素可以分为（ ）和（ ）两类。 8、每个元音的音质是由（ ） （ ） （ ）三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由（ ）和（ ）两个方面决定的。 10、[t]—[d]的区别性特征表现为（ ）对立。 11、汉语拼音方案是以（ ）字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（ ） 。 13、一个音位通常是归纳几个音素的结果，那么，属于同一音位的几个音素叫（ ） 。 14、 一般把具有辨义作用的音高、 音强、 音长形成的音位分别叫做 （ ） （ ） （ ） 。 15、 （ ）是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（ ） 单位。 16、汉语的音节通常可以分为（ ）（ 、 ）和（ ）三部分，其中韵母又分（ ） 、 （ ） 、 （ ） 三部分， 声母和韵母是由 （ ） 音位构成的， 声调由超音质音位的 （ ） 构成的。 17、常见的语流音变主要有（ ） （ ） （ ） （ ） 四种。 18、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平，这种变化叫做（ ）。
    二、分析题
    1、根据发音特点描述，分别写出相对应的元音或辅音。 ① 舌面后半低圆唇元音； ② 舌面前半高不圆唇元音；
    ③ 舌面前低不圆唇元音； ④ 舌面后高圆唇元音； ⑤ 舌面前高圆唇元音； ⑥ 舌面后半高不圆唇元音； ⑦ 双唇不送气清塞音； ⑧ 舌尖中浊鼻音； ⑨ 舌根清擦音； ⑩ 舌尖前送气清塞擦音； 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] [f]－[v] [ [y]－[i] [y]－[u]
    ]－[
    ]
    [n]－[l]
    三、名词解释
    1、 语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位 7、音位变体 8、条件变体 9、自由变体 10、典型变体 11、超音质音位 12、音高 13、音强 14、音长 15、区别性特 征 16、二合元音 17、复辅音 18、语流音变 19、同化 20、异化 21、弱化 22、脱落 23、历史音变 24、语音规律
    四、思考题
    1、 与其他声音相比，语音的突出特点是什么？ 2、在没有看见人的情况下，为什么我们能分辨出是男子说话还是妇女说话？是大人说 话还是小孩说话来呢？ 3、举例说明什么是音素？为什么要强调在一次发音中来辨别音素？ 4、造成不同音质的原因有哪些？ 5、音长、音高、音强和音质的联系？ 6、语音的社会性表现在哪些方面？ 7、国际音标有哪些优点？ 8、元音和辅音的区别有哪些？ 9、音位的主要特征是什么？ 10、音位、音素、音位变体的关系？ 11、条件变体和自由变体有何区别？ 12、划分和归并音位的基本原则是什么？ 13、为什么说音位总是属于具体语言或方言的？ 14、特定语言中的音位系统大致包括哪些内容？ 15、不同语言或方言音位系统的差异主要表现在哪些方面？ 16、语音规律的制约条件主要有哪些？ 17、音位体系的演变包括哪些内容？ 18、举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。
    五、讨论题
    1、试比较汉语普通话中[ 、试比较汉语普通话中 中只用一个字母代表它们？ 中只用一个字母代表它们？ 2、汉语普通话中元音 、汉语普通话中元音[ - ] 所能出现的各种语音环境，为什么汉语拼音方案 所能出现的各种语音环境，为什么汉语拼音方案 归并为几个音位比较合适？ ε]归并为几个音位比较合适？ 归并为几个音位比较合适
    2、汉语普通话[ 、汉语普通话 合适？ 合适？
    ’
    ]、[ 、
    ’ ]、[ 、
    ’ ]、[ 、
    ’ ?]归并为几组音位比较 归并为几组音位比较
    参考答案（解题要点） 参考答案（解题要点） ：
    一、填空题
    1、生理、物理、社会 2、音高、音强、音长、音质 3、动力器官、发音体、共鸣腔 1、 主动或积极、被动或消极 2、 舌头 3、 音素 4、 元音、辅音 5、 舌位前后、舌位高低、圆唇与否 6、 发音部位、发音方法 10、清浊 11、拉丁 12、音位 13、音位变体 14、调位、量位、时位 15、音节、结构 16、声母、韵母、声调；韵头、韵腹、韵尾、音质、调位 17、同化、异化、弱化、脱落 18、异化
    二、分析题
    1、根据发音特点描述，分别写出相对应的元音或辅音。 ① 舌面后半低圆唇元音； ② 舌面前半高不圆唇元音； ③ 舌面前低不圆唇元音； ④ 舌面后高圆唇元音； ⑤ 舌面前高圆唇元音；? ⑥ 舌面后半高不圆唇元音。 ⑦ 双唇不送气清塞音； ⑧ 舌尖中浊鼻音； ⑨ 舌根清擦音；? ⑩ 舌尖前送气清塞擦音； ‘ 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] 送气性/不送气性 [f]－[v] 清音性/浊音性 [ ]－[ ] 舌尖前/舌尖后 [n]－[l] 鼻音性/口音性 [y]－[i] 圆唇性/展唇性
    [y]－[u]
    前音性/后音性
    三、名词解释
    1、语音：人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式） 。 2、音质：语音的性质，是一个音区别于其他音的基本特征，又叫”音色” 。它决定于声 波的形式。 3、音素：是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。 4、音标：广义的音标指一切标记语音的符号，狭义的音标指标记音素的音标。目前最 通行的是音素音标是“国际音标” （分宽式音标和严式音标两种） 5、半元音：介于元音和辅音之间，属于混合音。声带颤动，较为响亮（与元音相似） ； 又略带摩擦（与辅音相似） ；口腔近于开放，乐音成分大些。 6、音位：具体语言或方言在多次发音中划分出来的具有辨义功能的最小语音单位。 7、音位变体：属于同一音位但却无辨义作用的不同音素就是音位变体。音位变体就是 同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。 8、条件变体：属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备 一定的语音条件才出现，没有相应的语音条件，这个变体一般不会出现，而且这些变体虽然 同属于一个音位，但由于受语音条件限制，一般不能换用。 9、自由变体：能自由地出现在某种相同的语音环境中的音位变体。它不受条件地限制， 可以随意地、自由地替换，不区别意义。 10、典型变体：能单独出现或出现频率较大的音位变体是典型变体。一个音位中只有一 个典型变体，其余为一般变体。 11、超音质音位：任何一个音素又都是音高、音强、音长、音质的统一体，每一方面的 特征都可能构成功能差别，我们把根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位称 为超音质音位。 12、音高：就是声音的高低，它主要决定于发音体振动频率的高低。 13、音强：就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小。 14、音长：就是声音的长短，它是由发音体振动的持续时间决定的。 15、区别性特征：具体音系中能将一个音位同别的音位区别开来的语音特征，一个音位 实际上是若干个区别特征的总和。 音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别， 形成对 立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。 16、二合元音：由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音” ，在二合元音中，前一个 元音听起来比较响的叫“前响二合元音” ，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音” 。 17、复辅音：一个音节中两个或两个辅音的组合体；组合后保持各自的音质。 18、语流音变：特定语流中的音由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、强弱、高低 的不同，或者由于所处的位置特殊，都会发生不同程度的变化，这就是语流音变，也叫连读 音变。 19、同化：语流中两个邻近的原来不同或不相近的音，其中一个音因受另一个音的影响 而变得相同或相近。 20、异化：语流中两个邻近的原来相同或相近的音，其中一个音因受另一个音的影响而 变得不相同或不相近。 21、弱化：语流中有些音发音时受所处地位（或者在词的末尾、作助词等）的影响而引 起的肌肉紧张度减弱的音变现象。 22、脱落：语流音变中连读的某个音消失的语音现象。 （往往弱化的某个音节进一步弱
    化形成脱落） 23、历史音变：具体语言的语音从一个时代到另一个时代所发生的变化（被历史固定 下来的变化）就是语流音变。 24、语音规律：历史音变往往涉及整类现象的有规则的变化，音位聚合中整个系列的 有规则的变化，在一定时期具体语言中的语音的有规则的演变现象称为“语音规律” 。
    四、思考题
    1、与其他声音相比，语音的突出特点是什么？ 社会属性 、与其他声音相比，语音的突出特点是什么？ 1，定义：语音是人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现 形式） 。 自己答案：语言与其他一般声音的最本质属性是他的社会性。 笔记 B6 原来：它是语言的载体，与意义一起构成语言符号。 （1）自然界声音如风、雨、敲门声不是发音器官发出，不表示特定含义； （2） 动物声音虽然也是发音器官发出的具有特定意义的声音， 但这只是对环境的即时反 应，不能组合，不表思维，不具备符号资格； （3）人的声音如咳嗽、呵欠等也是一种自然反应，不能形成符号，不表示意义。 2、在没有看见人的情况下，为什么我们能分辨出是男子说话还是妇女说话？是大人说 、在没有看见人的情况下，为什么我们能分辨出是男子说话还是妇女说话？ 话还是小孩说话来呢？ 话还是小孩说话来呢？ 男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。声音的高低是由频率决定的，而频率的 大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系， 在相同的时间， 物体振动次数的多少 取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体 振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男子的声带 长而后，说话声音低，所以我们能分别男女和大人小孩的声音。 3、举例说明什么是音素？为什么要强调在一次发音中来辨别音素？ 、举例说明什么是音素？为什么要强调在一次发音中来辨别音素？ 音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。 音素是语音的 最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。 如电大（dianda） ，两个音节都有元音/a/，但是明显听出前一个的发音开口度要比后一 个发音开口度大，为什么呢？音位前一个元音/a/前面有元音/i/，开口度较小，/a/受其影 响。这样，这两个元音就是不同的发音，也就属于不同的音素。 每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音 素。严格的说，一次发音就是一个音素，两次发音可能音色就会不同（如：a、A、ɑ） 4、造成不同音质的原因有哪些？ 、造成不同音质的原因有哪些？ （1）发音体不同。乐队中不同乐器发音不同。 （2）发音方法不同。木棍敲击和划过锣鼓，发音不同。 （3）共鸣器形状不同。大提琴和小提琴的音色不同。 人们可以通过改变上述三种方法，发出不同的音色。 5、音长、音高、音强和音质的联系？ 、音长、音高、音强和音质的联系？ 四者是从不同角度划分出来的语音的四个成分，但总的说来，音长、音高和音强三者都 是相对而言的，不是绝对的。音色是最根本最本质的，任何语言的语音系统都是以不同音色 的音色为其最基本构成，其他要素则不占据主要地位。音色的变化最丰富，可以满足人们区 别各种意义的需要。 四者的关系： 四者的关系 （1）元音的音色与频率（音高） 、振幅呈现有规律的对应关系。