学校体育功能的释放受到外部社会因素的影响，也受到学校体育产品（包括：学校体育培养的人和学校体育创造的文化产品）自身的影响。
学校体育功能释放主要包括两个方面：
第一，    学校体育培养的人才在社会的影响。
第二，    学校体育创造的文化价值在社会的影响。

学校体育的原则（略）
学校体育原则概述

学校体育活动基本原则

学校体育教师和学生论
体育教师
体育教师的含义
体育教师是履行体育教育教学的专业人员。
体育教师担负着教书育人，培养合格公民和社会建设者的使命。

体育教师的特点
学校体育教师与其他学科教师的相比的特点是：
第一，    体育教师的工作广泛性。
第二，    校内外体育工作的多样性。
第三，    对学生影响的全面性。
第四，    室外体育工作的艰苦性。

体育教师的类型
按不同学制划分的体育教师类型
幼儿园体育教师
小学体育教师
中学体育教师
大学体育教师

按不同成才特征划分的体育教师类型
以教学为特长的体育教师
以训练为特长的体育教师
以科研为特长的体育教师
复合型体育教师

其他划分

体育教师的地位
体育教师地位的含义
体育教师的地位是指体育教师职业在社会政治、经济、文化、法律、教育等方面与其它职业相比所处的位置。
体育教师的地位和体育教师对人和社会发展的贡献密切相关。

体育教师的地位包括体育教师的政治地位、经济地位、文化地位、法律地位和专业地位等。

体育教师地位的发展
现代学校教育的发展，确立了体育教师的地位。
体育教师的地位随着体育课程地位的发展而发展。
当代学校教育对体育教师的地位的要求越来越高。

体育教师的素养和职责
体育教师素养和职责的含义
体育教师的素养是指作为一个合格的体育教师应具备的基本修养。
体育教师的职责是指作为一个合格的体育教师应完成的学校体育基本工作

体育教师的基本素养
第一，    高尚的道德品质。
第二，    宽厚的理论基础与广博的知识。
第三，    先进的现代教育思想和观念。
第四，    全面的教育体育专业工作能力。
第五，    良好的心理品质和强健的体魄。

体育教师的基本职责
第一，    贯彻各项教育、体育工作方针、政策和法规。
第二，    制定好各种体育、教育、教学文件。
第三，    优先做好体育教学工作。
第四，    开发和利用学校体育课程资源。
第五，    组织、指导好课外体育锻炼活动。
第六，    全面开展课余运动训练与竞赛工作。
第七，    组织学校体育节的活动，形成良好的学校体育文化。
第八，    从事学校体育的科研工作。
第九，    配合开展学生体质检测和健康教育工作。
第十，    做好学校体育管理工作，搞好学校体育宣传与器材设施维护。
第十一，    参与社会体育工作。

现代体育教师角色的转变
现代社会的发展，使得现代体育教师的角色也发生着转变，主要的表现有：
第一，    从被动型向主动型的转变
第二，    从教书到育人的转变
第三，    从控制者到引导者的转变
第四，    从学校人到社会人的转变

体育教师的专业化
体育教师专业化的含义
体育教师专业化是指将一个准体育教师培养成为学者型和专家型体育教师的过程。

体育教师专业化的内容
专业思想的培养

专业知识的结构完善

专业技能的提高

良好的人格结构和身体素质

体育教师专业化的途径
体育师范教育

专业入职教育

专业发展培训

体育教师资格证制度（略）

学生（略）
学生的含义

学生的身心发展过程和特点

学校业余运动员

体育教师与学生的关系（略）
体育教师与学生关系的含义和类型

良好的体育教师和学生关系的特点和促进策略

学校体育的目的论
学校体育目的和目标概述
学校体育目的和目标的内含
学校体育的目的和目标是指各级各类学校体育所培养的人，以及其工作和活动所期望达到的结果。

学校体育目的和目标的意义
学校体育目的和目标对学校体育的影响是：
第一，    它是对学校体育各项工作和活动基本性质的规定。
第二，    它是对学校体育培养对象性质的基本规定。

学校体育目的和目标的特点
学校体育的目的和目标与学校其它教育的目的和目标相比，具有的特点是：
第一，    学校体育目的和目标的全面性
第二，    学校体育目的和目标的整体性
第三，    学校体育目的和目标的多样性

学校体育的目的和目标的分类
各级学校体育的目的和目标
国家的学校体育基本目的
地方的学校体育的目标
学校的学校体育的目标

各层次学校的学校体育的目标
学前期学校体育的目标
小学学校体育的目标
中学学校体育的目标
大学学校体育的目标

各类学校体育工作和活动的目标
学校体育教学的目标
学校体育课程的目标
学校课余体育锻炼的目标
学校课余运动训练的目标
学校体育运动竞赛的目标
学校体育管理的目标

学校体育目的和目标制定
制定学校体育目的和目标的依据
社会政治、经济、文化的发展水平和特点

学校的发展水平和特点

学生的身心发展水平和特点

教育和体育的基本目的和功能

对学校体育的价值取向

制定学校体育目的和目标的过程
各级各类学校体育目的和目标的制定，由各级各类相应的教育和体育机构负责。

各级各类学校体育目的和目标制定的程序和方法，有各自的特点。

我国学校体育目的和目标
我国学校体育的基本目的
传授学生体育与健康的知识和技能，增强学生体质，培养学生体育能力和兴趣，促进学生良好的思想品德和意志品质的形成，使学生成为全面发展的社会主义建设者。

我国学校体育的具体目标
全面提高学生的体质健康水平
使学生掌握体育与健康的基本知识和技能
养成学生良好的体育与健康的习惯
促进学生思想道德品质和意志品质的提高
培养学生的体育兴趣
培养学生的审美能力
发展学生的体育运动才能，为国家培养体育运动后备人才

实现我国学校体育目的和目标的基本要求
认真理解和贯彻学校体育的目的和目标

面向全体学生，运用整体观开展学校体育工作

坚持改革与创新，不断提高学校体育工作的科学性

学校体育的制度论
学校体育制度概述
学校体育制度的涵义
学校体育制度是指管理一个国家或地区各级各类学校体育工作和活动的基本组织体系和相关的法规条例。

学校体育制度的特点
学校体育制度与其它学校教育制度相比，具有的特点是：
第一，    客观性
第二，    强制性
第三，    历史性
第四，    取向性

学校体育制度的分类
按学校体育制度颁布的级别划分
国家的学校体育制度
地方的学校体育制度
学校的学校体育制度

按学校体育制度的具体内容划分
学校体育的基本制度
学校体育教学的制度
学校体育课程的制度
学校课余体育的制度
学校竞技体育的制度
学校体育竞赛的制度

学校体育制度制定
制定学校体育制度的依据
社会的政治、经济、文化的发展水平和特点

学校的发展水平和特点

学生的身心发展水平和特点

教育与体育的基本体制

对学校体育的价值取向

制定学校体育制度的过程
各级各类学校体育制度的制定，由各级各类相应的教育和体育管理机构负责。

各级各类学校体育制度的制定程序和方法，有各自的特点。

我国的学校体育制度介绍
我国的学校体育基本管理体系

我国的学校体育的基本制度介绍
我国学校体育的基本管理制度
《学校体育工作条例》
《学校卫生工作条例》
阳光体育制度

我国的学校体育课程和教学制度
《体育教学大纲》
中小学《体育与健康课程标准》
普通高等学校《体育与健康教学指导纲要》

我国的课余体育锻炼制度
《劳卫制》
《国家体育锻炼标准》
《国家学生体质健康标准》

我国的学校竞技运动和竞赛制度
学校体育竞赛制度
体育教练员的等级制度
运动员的等级制度
体育传统学校的规定

我国学校体育的其它管理制度
学校体育教师人员配备制度
学校体育场地器材的制度

贯彻我国学校体育原则的基本要求

学校体育的内容论
学校体育内容概述
学校体育内容的含义
学校体育内容是指在学校体育工作和活动过程中，为了服务于学校体育目的和目标的达成，而运用的各类素材及信息。

学校体育内容的特点
学校体育的内容与学校其它教育的内容相比，具有的特点是：
第一，    健身性
第二，    活动性
第三，    娱乐性
第四，    多样性

学校体育内容的分类
按学校体育内容的基本性质划分
体育与健康的知识
体育与健康的练习活动

按学校体育内容的身体运动特点划分
竞技性体育
表演性体育
健身性体育
拓展极限性体育
医疗康复性体育

按学校体育内容的运动来源划分
西方体育
民族传统体育

按学校体育的目的和目标划分
健康教育
身体教育
运动教育
体质教育
生命教育

学校体育基本内容
各类体育与健康知识

各类军事身体练习活动

各类游戏活动

各类舞蹈活动

各类有组织的体育运动项目活动

学校体育的方法论
学校体育方法概述
学校体育方法的含义
方法是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。
学校体育方法是指为实现学校体育目的和目标而采用的基本途径和手段的总合。

学校体育方法的特点
它的基本特点是：
第一，    身体练习性
第二，    有组织性
第三，    多样性
第四，    参与性

学校体育方法的分类
按学校体育目的和目标对学校体育方法分类
可分为传授体育知识的方法、培养运动机能的方法、增强体质的方法、培养运动兴趣的方法、培养道德思想品质的方法等。

按学校体育组织形式对学校体育方法分类
可分为个人体育锻炼的方法、集体体育锻炼的方法等。

按学校体育发展学生身体素质的功能对学校体育方法进行分类
可分为提高学生速度能力的方法、提高学生耐力的方法、提高学生灵敏的方法、提高学生力量的方法、提高学生平衡力的方法等。

学校体育的基本途径和手段
体育课堂教学

早操

课间操

课后个人和班级的课余体育锻炼

课余运动训练

学校体育竞赛

学校体育的基本组织形式
个人的学校体育的教学与训练

集体的学校体育的教学与训练

学生自我组织的体育社团活动

学校体育的评价论
学校体育评价概述
学校体育评价的含义
学校体育评价是指在一定学校体育价值观的指导下，依据确立的学校体育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种学校体育活动、过程和结果进行科学判定的过程。

学校体育评价的特点

学校体育评价的分类

学校体育评价内容
学校体育的总体评价

学校体育教学评价

学校体育课程评价

学校课余体育评价

学校体育竞赛的评价

学校体育评价的方法
主观评价和客观评价

管理者评价、同行评价和学生评价

学校体育的环境论
学校体育环境概述
学校体育环境的含义
学校体育环境是指围绕着某一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界事物(通常称其为客体)，即环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
学校体育环境是指围绕着学校体育的对象学生，并对学生的体育思想和行为产生影响的所有外部事物。

学校体育环境的特点

学校体育环境的要素
学校体育环境的要素

学校体育环境要素之间的关系

学校体育环境的设计和实施

实践篇
学校体育课程（略）
学校体育教学（略）
学校课余体育
学校课余体育概论
课余体育的涵义
课余体育是学生利用课余时间，采取个人或集体的形式，通过身体锻炼、运动训练、体育节和运动竞赛的活动，使身体和心理得到全面发展的活动。

课余体育涵义的层次：


课余体育的意义
有利于学生的全面发展
促进学生身心的生长发育，增强学生体质
培养学生的自主性、独立性，培养学生的个性
促进学生的群体意识，人际交往能力，养成文明礼貌的行为和习惯
培养学生的体育兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力和习惯
有利于培养和发现体育骨干和竞技运动人才

有利于体育教师能力的提高

有利于学校体育工作的全面多样

课余体育的特点
组织参加与自愿参加相结合
活动内容的多样性
组织形式的灵活性
空间领域的广阔性
学生的自主选择性

课余体育的地位
课余体育是学校教育的有机组成
课余体育是学生学校生活的一部分

课余体育的基本组织形式
早操
课间操
个人和班级课外体育锻炼
校外体育活动
学校体育社团活动
学校课余运动训练
学校体育运动竞赛
学校体育文化节

学校课余体育锻炼
早操
早操的作用
早操的内容和组织形式
实施早操的基本要求

课间操
课间操的作用
课间操的内容和组织形式
实施课间操的基本要求

个人和班级课外体育锻炼
个人和班级课外体育锻炼的作用
个人和班级课外体育锻炼的内容和组织形式
实施个人和班级课外体育锻炼的基本要求

校外、野外体育活动
校外、野外活动的作用
校外、野外活动的特点和价值
校外、野外活动的内容和组织形式
实施校外野外活动的基本要求

学校体育俱乐部
学校体育俱乐部的含义
学校体育俱乐部的作用
学校体育俱乐部的类型
学校体育俱乐部的发展
学校体育俱乐部的模式
学校体育俱乐部的运作
学校体育俱乐部的管理

学校课余运动训练
学校课余运动训练概述
学校课余运动训练的涵义
学校课余体育训练的意义
学校课余体育训练的特点

学校课余运动训练的原则

学校课余运动训练的组织方法
课余运动训练的选材
课余运动训练计划的制定
课余运动训练的内容
课余运动训练的方法
课余运动训练的评价

学校体育运动竞赛
学校运动竞赛概述

学校运动竞赛的策划

学校运动竞赛的实施

学校体育文化建设
学校体育文化概述

学校体育文化的建设

学校学生体质测试
《国家学生体质健康标准》概述

《国家学生体质健康标准》的测试组织

《国家学生体质健康标准》测试数据的运用

学校体育管理
学校体育管理概述
学校体育管理的涵义

学校体育管理的意义

学校体育管理的特点
学校体育管理是宏观管理与微观管理相结合。
学校体育管理的依据是国家关于学校体育的各项法规。

学校体育管理原则

学校体育管理体系
各级政府的学校体育管理机构和职能
各级政府学校体育管理的组织机构

各级政府学校体育主要管理机构的职能
教育部体育卫生与艺术教育司
国家体育总局青少年体育司
省级教育厅（教委）体育卫生与艺术教育处
市级教育局体育卫生与艺术教育处
县级教育体育局基教股（体育股、科）

各学校内部学校体育管理的机构和职能
学校内部体育管理的组织机构

学校内部体育管理机构的职能
主管校长
学校体育运动委员会
体育教研室
体育教师
年级主任、班主任、文化课教师、教辅人员


学校体育管理内容
学校体育管理的宏观内容
学校体育管理的宏观内容主要是指学校外部对学校体育工作的管理内容。
政府对学校体育管理的内容

教育行政部门对学校体育管理的内容

学校体育管理的微观内容
学校体育管理的微观内容主要是指学校内部对学校体育工作的管理内容。
学校体育的基本管理内容
体育教学管理
体育课程管理
课余体育管理

学校体育人、财、物、时的管理内容
体育教研室与体育教师的管理
体育经费的管理
体育场地与器材的管理
体育科研与情报的管理

学校体育管理方法
学校体育管理方法的概述

学校体育管理的方法
学校体育管理的主要方法有：
政策法规管理法
行政管理法
目标管理法
评估与奖惩法

研究篇（略）
学校体育研究概述

学校体育研究方法

学校体育研究热点


章节的结构：
【内容提要】

【学习目标】

【关键词】


【专栏1-1】

【图表1-1】

【图片1-1】

【案例1-1】


【主要结论】

【学术热点】

【思考题】

【课外阅读】

最后部分的结构：
【术语】

【参考资料】


几个需要做的工作：
1、    查找关于体育的名言。
2、    查找关于体育的照片。
3、    查找关于学校体育的网上资料。（政府机构、协会、网站、期刊等）
4、    学校体育学教材的收集。
5、    学校体育管理文件的收集。
6、    学校体育案例的收集。
7、    归纳每一章节的重要研究文献。
8、    归纳每一章节的主要问题。
9、    归纳每一章节的思考作业、操作作业。