一、名词解释

  1.大学

  2.福建船政学堂

  3.德国双元职业教育

  4.明了-联想-系统-方法

  5.效果律

  6.学习动机

  7.研究假设

  8.效度

  9.班级授课制

  10.教育无目的说

二、简答题(十选八)

  1.书院和科举的关系

  2.民国时期教育设计改革

  3.简述进步教育运动

  4.夸美纽斯的教学原则

  5.我国教育研究的发展趋势

  6.教育叙事研究的价值和局限

  7.全面发展与个性发展的关系

  8.建构主义的教学启示

  9.多元智力理论

  10.经典条件反射里的分化(辨别)

三、论述题(四选三)

  1.科举制的特征和历史影响

  2.赫尔巴特的教育思想和影响

  3.从个人本位和社会本位 评述我国的教育目的

  4.材料题(材料一:老师讲司马光砸缸的故事，一个学生说砸缸是破坏公物，老师觉得不能打击积极性，于是鼓励说这个同学很有想象力，然后其他同学纷纷开始批评司马光。材料二:某学校规定十五分钟老师上课，其他时间给学生自己讨论交流)

  问:是否体现了“以学生为中心”的教学理念你对其的理解