吃完、吃苹果
“吃完”述补词组，“吃苹果”述宾词组，语法意义不同由“完”所代表的动词和“苹果”所代表的名词造成。
2．汉语或英语在收音位置上对立的两个音素。（知识点：书P78）
[uei]、[uen]
[uei]和[uen]领音和起音都相同，只有收音不同。
3.一个定中词组，它的一个直接成分还包含三个定中词组。
我的一件白色丝绸衬衫
其中直接成分“一件白色丝绸衬衫”包含三个定语“一件、白色、丝绸” 分别与“衬衫”构成三个定中词组。
4.一个有几个语音变体的语素。（知识点：书P94）
“美”
在非上声前读上声，如“美丽”；在上声前读阳平，如“美好”。
5.一个由于层次不同而产生歧义的语言片段。（知识点：书P176）
盖好被子
1）盖/好被子：不盖坏被子     2）盖好/被子：把被子盖好
6.一个有模糊意义的词。（知识点：书P147）
上午
从几时几分到几时几分属于上午，与晚上、中午之间没有一个明确的界限。
四．    简答
1.    语言层级体系的第一层和第二层有什么不同？（知识点：书P40）
语言层级体系的第一层是音位层，本身没有任何意义，但可以组合成音节来表示意义；
语言层级体系的第二层是符号层，分为语素和词两级，本身有意义。
2.    音素[p]和[e]有什么不同？
[p]是辅音；[e]是元音。二者不同表现在：
（1）发元音[e]时，气流从肺部流出经过口腔是畅通无阻的；
     发辅音[p]时，气流在上下唇处形成阻碍。
     气流是否受阻是元、辅音的本质区别。
（2）发元音[e]时，发音器官各部分保持均衡的紧张；
     发辅音[p]时，形成阻碍的那一部分特别紧张。
（3）发元音[e]时，气流较弱；     发辅音[p]时，气流较强。
（4）发元音[e]时，声带振动，声音响亮，是乐音；
     发辅音[p]时，声带不振动，声音不响亮。
（5）在汉语普通话中，元音[e]只能做韵母；辅音[p]只能做声母。
3.词义是否都有感情色彩？（知识点：书P144）
否
感情色彩是人们对词义所反映的事物的主观态度。主要分为褒义和贬义两种。但是，没有感情色彩的词是中性词，在语言的词汇中占大多数，如：山、水、大、小等。
4.语言演变为什么有不平衡的特点？（知识点：书P188）
语言的各个组成部分与社会联系的紧密程度不同，因而对社会变化的反应速度也不相同。和社会联系最紧的是词汇，它对社会变化的反应最灵敏，因而变化最快，几乎处于不停的变化之中；而语法和语音的与社会的联系不紧密，社会的变化不会直接导致它们的变化，它们的发展就很缓慢，特别是语法结构，稳固性很强，不容易变化。
5.英语taller中的-er和dancer中的-er有什么异同？（知识点：书P96）
同：二者均为不成词语素
异：taller中的-er属于构形语素，构成词的语法形式，并表示语法意义。
Dancer中的-er属于构词语素，构造新词。
五．论述
1.语言和言语之间的联系和区别。（知识点：书P15）
区别：（1）语言是社会的；言语是个人的。
     （2）语言是有限的；言语是无限的。
     （3）语言是现成的；言语是临时创造的。
联系：语言存在于言语之中，言语是对语言的运用及所产生的成果，二者相互依
      赖，相互依存。
2.词的意义的构成。（知识点：书P142）
词义包括理性意义和附加意义两部分。
词的理性意义指与语音形式结合在一起的现实现象的本质特点。如：“山”的理性意义为“地面上由土石构成的高耸的部分”。除代词外，其他实词都有理性意义。
附加意义依附在理性意义上，为一部分词所有。包括：
（1）感情意义/色彩：人们对词义所反映的事物的主观态度。如：“鼓励”带有褒义；“怂恿”带有贬义。
（2）语体意义/色彩：为适应一定交际场合、文体或其他交际因素而产生的附加意义或色彩。如：“小气”带有口语语体色彩；“吝啬”带有书面语语体色彩。
（3）理据或内部形式意义：因词的理据或内部形式而产生的附加意义。如：“血红”使人联想到血的颜色。
（4）联想意义：对词的所指事物的特点产生的联想。如：“雪”使人想到洁白、纯洁的特点。
六．分析
1.分析“台灯、路灯、红绿灯、霓虹灯”四个词义的义素。
          [灯]     [面]     [柱]     [红绿色]     [多色]
台灯       +        +        -          -            -
路灯       +        -        +          -            -
红绿灯     +        -        -          +            -
霓虹灯     +        -        -          -            +
2.分析下面斯瓦西里语的几个词包含哪几个语素，指出它们的意义是什么？
Nitasoma   我将读          utasoma   你将读
Nitisoma   我读过          utisoma   你读过
有5个语素：ni（我）、u（你）、soma（读）、ta（将）、ti（过）
3.分析下面语段的层次，指出其中包含几个语素、几个词和几个短语。
 
包括16个语素、10个词和7个短语。
七．用国际音标注音
列[liɛ]     穿[tʂuan]     撞[tʂuɑ]     死[sɿ]     保[pɑu]
远[yæn]    药[iɑu]        池[tʂʅ]      雪[ɕyɛ]    啃[kən]
 
2004年语言学概论真题答案
一．    举例解释
1.    言语（知识点：书P12）
把说话中的发音过程和所说出来的话叫言语。其中发音过程叫言语动作；所说出来的话叫言语作品。
如“他刚吃完午饭”这句话是言语作品。
2.    聚合关系（知识点：书P42）
聚合关系是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。可以从语音、语法、语义任何一个角度给语言符号分类，同一类中各个语言符号之间的关系就是聚合关系。
如：汉语的“笨、布、帮、别、病、兵”等词的声母是“b”；“路、壶、粗、租、雇、俗”等词的韵母是“u”。
3.    自由变体（知识点：书P71）
自由变体是属于同一个音位的各个音素，能在同样的语音环境中互相替换而不区别意义。
如：兰州话的[n]、[l]。
4.    基础方言（知识点：书P198）
共同语往往在某个方言的基础上形成，作为共同语基础的方言叫基础方言。
如：汉语普通话以汉语北方话为基础方言。
5.    语言融合（知识点：书P203）
又叫语言转用、语言替换、语言换用。指一个民族或一个民族的一部分成员放弃自己的母语而改用另一种语言的现象。随不同民族的融合或接触而出现，是不同语言统一为一种语言的形式之一。
如：北魏鲜卑族、满清转用汉语。
二．    判断并说明理由
1.    发元音时声带颤动，发辅音时声带不颤动。（知识点：书P65）
错误
元音都是浊音，发音时声带颤动；但辅音有的是清音，发音时声带不颤动，如b[p]、p、f；有的是浊音，发音时声带颤动，如m、n、b[b]。
2.    含有词缀的词都是派生词。（知识点：书P103）
错误
当一个复杂的词干中含有词缀时，它是派生词还是复合词，要看词缀是否在词干的最外层上。如“moviegoer”中“er”不在词干最外层，故为复合词；“unfair”中“un”在词干最外层，故为派生词。
3.    一个语素可以有几个语音变体。（知识点：书P94）
正确
同一个语素有几个语音形式就有几个不同的语音变体。如：汉语普通话“美”有两个读音，在非上声前读上声，在上声前读阳平，故“美”有两个语音变体。
4.    人称是人称代词具有的语法范畴。（知识点：书P110）
错误
人称表示谓语动词主语的人称，是动词具有的语法范畴。如：英语动词在现在时的条件下用词尾-s表示主语的第三人称单数。
5.    词汇的发展比语音语法的发展都快。（知识点：书P188）
正确
词汇和社会联系最紧，对社会变化的反应最灵敏，因而变化最快，几乎处于不停的变化之中；而语法和语音与社会的联系不紧密，社会的变化不会直接导致它们的变化，其发展就会缓慢。
6.    地域方言和亲属语言都是社会分化的产物。（知识点：书P193、196）
正确
地域方言是全民语言在不同地域上的分支，是社会在地理上分化的结果。不充分统一的社会继续分化成若干独立的社会，地域方言就成为了亲属语言。
引申一下：
地域方言和亲属语言的异同：
同：从某种语言分化而来
异：地域方言：不完全分化社会条件；同一语言心理认同
    亲属语言：社会完全分化条件；说话人认同为不同语言
三．    简答
1.    音素和音位有什么不同？（知识点：书P69、70）
（1）划分角度：音素是根据音质划分出来的最小的语音单位，两个声音的音质
不同就是不同的音素；
               音位是根据区别意义的功能划分出来的最小语音单位，两个音
素必须能够区别意义才能成为独立的音位。
（2）划分范围：音素是从人类语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音
单位；
音位是在某种特定语言或方言的语音系统里划分出来的最小语
音单位。
2.    根据词的内部结构的差异，可以把词分成几类？（知识点：书P102）
根据词干的结构，可以把词分为两大类三小类：
（1）单纯词：词干由一个语素构成的词。如：河、看、亮、徘徊、巧克力
（2）合成词：词干由两个以上的语素构成的词。