27．卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指
A．教育作用有限
B．教育在等待儿童的成长
C．教育对儿童发展难以发挥积极作用
D．教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响
【勤思真题解析】D
卢梭所说的“自然教育“就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。在他看来，如果以成人的偏见加以干涉，结果只会破坏自然的法则，从根本上毁坏儿童，教师的作用只是要防范不良环境的影响，是消极的，不是积极的，因而他常提及到“消极教育”。
28．赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
A．与儿童未来所从事的职业有关的目的
B．与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的
C．与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的
D．与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的
【勤思真题解析】C
赫尔巴特认为，教育所要达到的目的可以区分为两种，即所谓的“可能的目的”和“必要的目的”。“必要的目的”是指教育所要达到的最高和最为基本的目的。赫尔巴特指出道德普遍被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。他认为教育的唯一工作与全部工作都可以总结在这一概念即道德之中。具体言之，教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。
29．福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是
A．儿童的外部肢体活动
B．儿童创造性自我活动的表现
C．对儿童实施基础教育的最佳形式
D．促进儿童身体发展和健康成长的手段
【勤思真题解析】B
福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性。自我活动帮助个体认识自然，认识人类，最终认识上帝的统一。因此重视儿童的亲身观察，并把游戏看作儿童内在本质向外的自发表现。即游戏是儿童创造性自我活动的表现。
30．美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要体现是
A．进步教育运动的开展
B．地方教育强制入学制度的确立
C．“回归教育”与“生计教育”运动的开展
D．赫尔巴特教学法在小学教育中的推广
【勤思真题解析】B
美国建国后没有对教育管理体制作出任何规定，公立初等教育在19世纪上半叶发展主要体现在教育分权制的确立，即地方教育强制入学制度的确立。
31．日本明治维新时期在创办新式大学过程中十分重视借鉴外国经验，其学习和借鉴的国家是
A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
【勤思真题解析】D
明治维新的开展肇始于美国对日本的入侵，其迫使日本向西方学习和借鉴先进科技和文化。
32．美国进步教育运动因1929-1933年经济危机而发生明显转向，具体表现为
A．从中等教育转向初等教育
B．从重视集体教学到重视个别教学
C．从教育理论研究转向学校实验研究
D．从强调儿童的自由发展转向重视教育的社会职能
【勤思真题解析】D
经济大萧条使进步主义教育运动的重心逐步从初等教育转向中等教育。此前强调儿童中心和个人的自由发展，此后更加意识到学校的社会职能。
33．20世纪前期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是
A．新学校运动 B．统一学校运动 C．公立学校运动 D．大学推广
【勤思真题解析】B
1919年，法国出现了一个激进的，具有自由主义色彩的组织——新大学同志会，主张建立统一学校，以实现教育的民主化。他们认为，统一学校主要解决两个问题：民主教育和择优录取。
34．根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得（ ）
A．勤奋感 B．自主性 C．自我同一性 D．亲密感
【勤思真题解析】C
在埃里克森看来中学生发展的主要任务是形成角色同一性。
35．丽丽是个含羞的女孩儿，正在准备参加演讲比赛，如果她是内控的，她会将演讲比赛的成功归因于（ ）
A．自己具备这个能力 B．认真的准备 C．运气好 D．任务简单
【勤思真题解析】B
首先内控的人会把成功归因于能力与努力，由于丽丽是个含羞的女孩儿，所以它会把成功归因于可控部分，即认真的准备。
36．某学生花20分钟学习一首短诗，为防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于
A．适度学习 B．过度学习 C．掌握学习 D．意义学习
【勤思真题解析】B
过度学习，又称为“过度识记”，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。实验证明150%的学习效果最佳。由题目中的“为防止遗忘”可以看出他已经掌握，又使用50%时间用来复习，属于过度学习。
37．某学生在体操技能训练中表现为，整体动作趋向于协调连贯，多余的动作有所减少，视觉控制让位与动觉控制，但动作技能尚未达到自动化，该学生的体操技能属于什么阶段
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作熟练 D．操作整合
【勤思真题解析】D
操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。通过整合，一方面动作水平得以提高，动作结构趋于合理、协调，动作的初步概括化得以实现；另一方面，学员对动作的有效控制逐步增强。但是还未达到自动化、熟练的阶段。操作模仿阶段的错误相对比较多。
38．学生采用画图表或列提纲的方式整理所学知识，这种属于
A．资源管理策略 B．元认知策略 C．精细加工策略 D．组织策略
【勤思真题解析】D
编码与组织策略是指发现部分之间的层次关系或其它关系，使之形成某种结构以达到有效保持之目的的一种学习策略。主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。
39．以下教育科学定性研究特征的过程训练中，不正确的是
A．倾向于采用演绎的思维方式