有这样一类考生，他们早出晚归，夙夜苦读，效果却并不好。他们给与自己最大的认可，却收获最少的知识。在假学习的错觉中，他们忙的不亦乐乎，却在真考试中一败涂地。

很多考研人都会在考研过程中经历动摇，也会非常苦恼为什么自己的学习效率迟迟不能提高。下面帮帮整理的这篇文章也许会给你一个答案。

不少考研人都会有这样的疑问：为什么自己成天那么辛苦地泡在自习室，却不能得到更好的结果?

对这道问题有各种各样的回答，那些答案有的鞭策，有的鸡汤，有的循循善诱，有的冷嘲热讽。

雷军的一句话也许是很好的答案：

永远不要试图用战术上的勤奋，掩饰战略上的懒惰。

在这里，天天泡自习室可以先暂定为"战术上的勤奋";泡了一年两年甚至四年以后的结果却依旧缺乏明确的学习目标和动机，或者心绪迟迟不能平静下来，复习效果还非常低下的话，那就是战略上的懒惰。

尖子生当中，学习最好的从来都不是一天到晚苦泡自习室的人，而往往是那些把生活安排得多姿多彩的人--他们智商与情商皆高，往往懂得所谓努力并非流于表面;而那些貌似学习很刻苦的人，其实效率并不高。

你有没有这样的经历呢?制订了学习计划，强迫自己每晚都去自习室学到熄灯前半小时，不过很快就发现，这种泡自习室背笔记所带来的学术收获，远没有在图书馆里大量阅读带来的多。泡自习室有时最大的意义，只不过是营造了一个"苦苦努力"的幻象，换取对自己心灵的安慰罢了。

我们身边不乏这样的同学，他每天除了上课，就是去泡自习室，一直泡到熄灯才回宿舍，第二天一睁眼又前往图书馆去自习。

你如果问他："努力学习是为了什么?"

他会回答：是为了考试有个好成绩。

那么好成绩有什么用呢?

是为了能顺利保研。

保研后又怎样呢?

保研后读研究生，就可以有个高一点的学历，然后再有个好成绩，今后好找一份好工作。

可是，如果好好学习的最终目的是为了找到一份好工作，那么为什么不一开始就向着"找好工作"而努力呢?

如果在大一的时候，就定下阶段目标为"找到好工作"，那么显然她努力的路径就不应该单单是学习那么简单，还应该配合参与学生活动、参与社会实践、寻找实习的机会、学习如何制作修饰简历、补充课堂上学不到的工作技能……而提问者却是在用天天泡自习室的勤奋，来掩饰她多年来不思考的懒惰。

当然，许多人在大学时的学习目标并没有那么功利，毕竟对于很多人而言，学习就是为了更好地获取知识这一纯粹的目的。

但怕就怕很多怀着这样纯粹理想的人在受了几年教育之后，会突然质疑国内高等教育的水准，看不起教授的水平，也看不上同学所做的研究，然后觉得自己多年的辛苦研究和学习被白白耽误了。

这是一种高级的战略型懒惰，希望利用外在环境的缺失和不足，来解释自己为何努力却达不到相应的目标。

无论你接受的是僵化保守的体制内教育还是新颖独特的体制外教育，如果你真的勤奋钻研、静心思考过，那么你从学习中获取的就绝对不仅仅是知识点的堆积，而应该是批判性思考的能力、理性逻辑分析的能力，以及去伪存真的辨识能力。

我们正身处互联网的世界，从美国到英国再到我们自己国家，所有最顶尖最优秀的大学，都在竞相向世界敞开免费的高质量在线公开课;国内外优秀的研究机构，从十几年前就对外部分开放了大量汇聚尖端研究成果的数据库。

如果你真的愿意，可以花很少的钱就在网上学习许多专业技能，还能跟着有经验的人一步步地学做案例，线上线下的图书馆里还有浩瀚的知识海洋……

在二十年前，任何人都可以轻易地抱怨"我没有学习的条件啊"，可在这样一个信息流动速度极快、提倡知识资源共享的社会，一个真正用心努力的人，是绝不会被当前所处的条件禁锢的。

类似的例子每天都在我们身边发生着，这些例子带给我们的启示是：

►如果不在开始努力之前就设定一个目标，你的努力就很容易陷入"我这么努力有什么用"的自怨自艾中。

►如果你的努力不和结果挂钩，那么你就只能沉浸在"我已经很努力了"的幻想当中，并错把受苦的体验当成努力的过程。

►比不努力更可怕的，是你自以为"已经很努力了"，却"没有任何实质的进展"，导致你反过头来质疑"应不应该努力"这件事，甚至把问题引向了拷问社会的公平性问题，这对你的人生其实没有任何意义。

所以，在努力之前，所有人都应当问问自己：我努力的目标是什么?我现在所付出的艰苦劳动与我的目标之间有因果关系吗?为了达成这个目标，真的需要我像现在这样拼命努力吗?

考研亦是如此。每个还在考研路上奔跑的人，不妨问问自己考研是为了什么。希望这个选择对你而言是无悔的，它既出于生活苟且的需要，更有你对人生诗和远方的期待。