正因为是这样的，所以它是一条多、快、好、省的道路，而不是少、慢、长、费的道路。如果一篇文章看下去，都清楚了主要是讲什么？用笔一钩是全文的主题信息词，你就知道这篇文章讲的是什么。主题把握住了，然后注意文章展开的层次，也就是把握主题，抓住文章展开的红线，基本上答题问题不是很大。每一段又能够划出最重要的句子，这五句如果都能钩出来，你就大功告成了。因为五个段落里面的五个新句就是考试出题的五个考点。所以，有的同学说，政治有考点，英语没有考点，没有考点怎么出题？都有考点，只不过形式不一样，矛盾的普遍性就是考点每个都有，矛盾的特殊性就是考点不一样。英文就是每一段文章的核心句，最重要句子就是考点。
你在看一段文章的时候，词汇作为信息的载体，通过你的视角进入了你的大脑，呈现各种各样的概念，这些概念联系在一起符合了思路。大脑的特殊功能是什么？吸收了信息以后加工，就是通过字里行间理解读者要说明什么，通过言外之音理解作者想告诉我们什么？所以这些都是考点。我们的阅读理解主要考言外之音，考字里行间的考点。有的人说我都懂了，你没有理解作者想告诉你什么？实际他是只阅读，不理解。我们天天做阅读理解，有的同学只阅读，没理解。他停留在文字的本身上，没有停留在内涵上，所以阅读是重中之重。
第二，写作，30分。写作30分里面，应用文10分，而且这100个字，一般是信件，比较有代表性的，这本书里都有，我们的文章，在辅导班里的文章，有一些信件看看10篇、20篇就够了，眼睛一闭琢磨一下，一般的信件格式英语和汉语的表达有什么区别？体会一下。英文最主要的东西要把握一下，常用的句型把握住，这是不变，以不变应万变，还要以变应变，比如他让你写辞职信，基本的框架相同，今年考的就是辞职信，我们在课堂上有推荐信、有投诉信，基本都差不多，你要以不变应万变，也要记住以变应变，把握事情的特殊性。一分析，应用文就这点东西，很简单了。
这儿有前天刚出版的模拟考题8套，我给你把你没有想到的东西告诉你，万一明年考呢？让你写一张失物招领，通过这个东西我们就要告诉你，在10章里面万一情况有变化，你怎样应急处理。我这套题就没有用信件，叫你写某一个杂志的征稿启示，它给你一个规定的语言环境让你写，都是应用文，所以我们现在的学生应用文错误的把这个概念缩小到只有信件，这是没有正确的理解。当然信件的概率占60%，还有40%是什么呢？你是否清楚。万一这个40%出现的时候，在考场上你是否能应对，根据我们的理解，估计搞了8篇应用文，这个应用文编制着我们考研的防御体系，叫做固若金汤，学生没有想到，老师要想到。是不是说我想到的就是百分之百了呢？不可能。客观是发展的、变化的，如果我到了百分之百，那就变成绝对了。所以我说，今天的朱泰祺又是昨天的朱泰祺，又是昨天的朱泰祺的继续和发展。我的明天肯定比今天更聪明，因为我在不断地学习。我这么大岁数了，基本上每天都是在学习，实在没有什么好学了，拿本字典背，活到老、学到老，总是要看到自己的不足，你的生命才有意义，你为学生服务，你要找出不足来，我今天的生活比昨天更有意义，因为你的教材比过去编得更好了。
上次有同学说：“朱老师，‘爱’这个字，怎么用，过去25都出现过的，有各种各样的用法，您辅导了20多年了，回家总结一下就可以了”。我总结完了，一份份卷子看，这个划出来，那个划出来，总结完了，我心里很高兴，因为我有成就感，我为学生做了一点事儿，说明我今天这一天没有白活，不是只吃粮食，我吃下去的东西我有产出，这就是人生的意义。因为一个人生活在世界上，你必须要觉得有人生意义，你才觉得获得有意义。我写了这个有人给过我报酬吗？没有任何报酬，确实有收获，这就说明我没白活，有的老年人整天找人打太极拳，又是唱歌、又是跳舞，又是老年游泳队、老年长跑队，对他们来说都是无可非议的，因为他们辛辛苦苦干了一辈子了，但是朱泰祺，你绝对不可以这么干，你也可以锻炼身体，但是你锻炼的身体比较有意义，因为你要为学生服务，你是共产党员，你是享受政府特殊津贴的人，政府为什么要给你特殊津贴，就是你对社会有贡献，贡献不能只看过去的，贡献不是只有过去，还得有未来。不能说津贴明天就不给我了，一个月只有100块钱。这100块钱哪儿来的，是劳动人民的血汗，是我们在座很多有工作的人，他们给国家作出的贡献和税收，都有一份。