所以在解题的时候要注意，干扰项设计的一般的规律性是什么？我们课堂上都讲过，看看笔记就可以了，排除干扰项，有一个客观的尺度。今年的梦里面讲了，它讲了：梦是我们白天渴望的东西，或者痛苦的事情的反映，这个就是常识性的干扰。因为我们讲的上半夜是什么？下半夜是什么？我们没有讲这个。如果你问“朱老师你晚饭吃了没有”，我回答说，“同学们，太阳从东方升起”，这话是对的，但是你答非所问，所以这一点要记住。他基本命题的干扰性，在我们的课堂上全都复习过了，好好的复习一下，就可以提高增强免疫力，增加识别增强马克思主义的本领。
网友：请张老师介绍一下怎样在最后复习英译汉部分？
张洪兵：从根本来讲是阅读理解题，但是要抓住它的难点，英译汉有两个难点，一是句子结构；二是词，尤其是词的活用，大家在做英译汉的时候要把握首先是结构，二是概念，概念就包括名词性、动词性的概念。结构要注意，一个是从句的问题，尤其是定语从句，还有分词的问题，还有介词的问题，介词定义的问题，强调结构的问题，这都是在分词中要重点注意的，你碰到从句怎么处理，这都是需要平时自己看的。另外一个是词的活用，现在是考生丢分比较多的地方，一个词过去认识它，但是放在这个语言环境里面，意思改变了。2005年的考试就有一句话，“联合起来我们就站起来，分裂我们就倒下去”，你不能一个字一个字的翻，因为你没有吃透这个意思，要根据上下文把两个词的具体语言环境里面，这个内涵是什么？大家知道，2005年的这篇文章讲的是媒体，电视行业竞争的惨烈，我们要联合起来，只有这样，我们能够活下去，生存下去，倒下去就灭亡了，这是典型的转义，根据上下文你对这个词的把握，这就是刚才朱老师讲的，未划线的部分要注意，要扫描。
翻译，大家要避免两个极端，一个是字字翻译，这是一个极端；另外一个极端就是翻译专业里面就是叫过渡移情，你完全脱离原来的话，用自己的话来写，这有点太浪漫了，离原文跑的太远了，这是我们学生容易走的两个极端，这个词在语言环境里是什么？要把它出来。
网友：朱老师，离考试的时间还有两个多月了，现在我们主要的表现就是基本功差一些，语法错误多，结构混乱，有没有针对性的方法？
朱泰祺：作文怎么写？“千里之行，始于足下”、“冰冻三尺非一日之寒”，有慢就有快，这是对立的统一。但是从时间上来讲，你只能在慢的基础上，适当加快一点速度，你不可能说一跳就成功，所以根本的还是我讲的十个字“对照翻译，吃透汉语句子”，怎样用规范的英语表达？比如说最简单的句子，说原因有两点，有同学写了，变化原因有两点，基本上就是汉语就可以了，不能反映你学到的英语句型把握和使用的能力。有的同学写了，原因有两点，那就一分也不给你了。那就是平常背的太少，或者背的时候没有思考，没有注意哪一些汉语的句型，翻译成英语的时候是怎么表达的。比如我们说汽车加剧了空气的污染，这个“加剧”用英语应该是什么？你查查牛津字典写的，对什么做出贡献，你就不敢用了，你就知道看到我们的作文或者阅读理解用过，要记下来，要积累，平常什么也不背，什么也不记，作文肯定失败。没有东西来写，我卖东西必须要有货，计算机里面没有程序，这个计算机怎么用，必须把软件输入进去，才能发挥作用。也就是你必须有了输入才有输出，所以第一是背，要注意英汉对照，特别是基础差的。
另外，必须要练习造句和改写，未来的东西加剧了，表示贬义的，也可以表示褒义，促进了世界各族人民之间的理解，这个时候表示是褒义的，是“有助于”而不是“加剧”了。要造句，造句的时候造不出来了怎么办？拿牛津字典抄在上面，抄牛津字典就变成你的了，英语不怕抄，天下文章一大抄，就看你抄的好不好了，我们的英语都是抄来的，或者是口头抄来的，或者是笔头抄来的，最后做到了活用。对照、背诵、造句、改写，符合毛主席在《实践论》里面的观点，因为论述是客观的规律性，为什么我们做不好？就是我们违背了客观规律性，主观代替了客观肯定是要犯错误的，错误就是主观离开了客观实际，这就是错误。我们大学生的考研应该提高到这个高度。