第三句话是比较好翻译的，乍一看，我昨天在第一时间把答案给出来，但是往往后面最简单的部分，有时可能会翻译错。比如大家知道这句话，前面主句是while，引起的让步状语从句，考研英语考过无数次，我在强化班和冲刺班都强调过，while只有两个句子引导从句，一个是当什么，在考研19年当中一次都没有考过。另外一个意思就是“虽然”或者尽管，跟然而什么什么，所以while这个从句抓到了。再看主句部分，有一个比较结构，就是no so as这个结构。这个结构看起来比较难做，但是这个比较结构在考验翻译99年也考过一个同级的比较，叫as……as，和什么一样，或者是no so……as……，和什么不一样。主干我们还是根据句子的从句和主句分析。前面很容易忽略什么什么，要关注的“忽略”这个词后面跟的宾语是“效果”，忽略和效果之间的in就应该是一个修辞语，应该这样翻译从句部分，就是“在我们和年轻人打交道的时候，或者在我们和年轻人杰出的时候，虽然我们容易忽略我们的行为对他们性格的影响”再加上一个“但是”，主语是It这个词，“但这不像与成年人打交道这么件大”。大家注意not so easy as一定要正确，翻译成不像与成年人打交道那么简单。
之所以说这部分不是特别好处理，是因为我昨天一拿上来做的时候就没有看清not so easy 和in doing sth，一开始翻译然而我们和成年人打交道更加困难，这种处理方式是不对的。
这句话的考点分析，首先有一个非常难的单词，就是超纲单词disposition。还有一个词组就是deal with，前面考研已经考过两遍，第一遍的意思是“解决，处理”，而第二遍05年考的时候要翻译成“应对”，因为deal with05年跟的是挑战这个词，而今年deal with既不能翻译成解决处理，也不能翻译成应对，今年应该翻译成交往、打交道。
还有两个大一点的考点就是while引起的状语从句，还有not so……as……比较结构。
第四句话稍微比较难一点点，因为整个句子一串下来根本没有任何逗号断开句子，从句是since，主句是we。当前面从句部分翻译的时候，since后面的主语是business这个词，business最基本的是生意，但是deal with是打交道的意思，bussiness也是打交道的意思，我们要翻译成和年轻人打交道最主要原因是和年轻人参与生活。最后，我们不得不考虑我们是否正在形成力量，而后面跟着一个which定语从句，这种力量可以确保我们获得这种能力。
总的来说第四句话关键要抓住主句和从句的断句点就比较轻松。这句话的考察点是since引导的从句和Which引导的定语从句。。还有记住我们中学的成语cannot help。
第五句话最好翻译，我们要抓住句子的主干结构，我们必须做出一种区别，而区别后边是正式教育，两个逗号之间是一个介词短语，区别后面跟着教育，这样好理解。两个逗号我们这样翻译，因此在上述宽泛的教育过程当中，大家知道两个逗号之间还有一个which引导的从句，直接翻译成上述的就可以了。为什么？因为我们仔细看看which引导的定语从句直接翻译成汉语是“截至目前为止已经考虑到的”，在论述文当中，截至目前为止已经考虑到、谈论到就是在上述的宽泛教育过程中，可以这样处理。把介词短语翻译好之后，我们被引导做出一种区别，要区别出来一种更为正规的教育，后面跟着破折号解释。当然破折号后面有一个单词要注意，就是tuition。要区别tuition和后面的schooling，我们翻译成直接教导或者学校教育。
第五句话当中有一个比较难翻译的单词就是直接教导的“教导”这个单词。还有一个被动结构，就是主句当中的被动结构，我们被引导做出一种区别。
最后一点，主句的被动结构可以化被动为主动，我们被引导认为，可以使我们区别出来就可以了。整个句子我们可以这样翻译：因此在上述宽泛的教育过程中，可以使我们区别出一种更为正规的教育，即直接教导或者是学校教育。
总的来说五句话的点评就是这样子，总的来说今年的考研翻译提纲难度是和前几年的难度持平，考的话题也是众所周知的话题。所以，大大好好比对自己做的结果，静候佳音就好了。
周雷：关于最重头的部分就是阅读理解part A总共20道题40分，我跟金威老师需要互动的，我们来点评一下。
第一篇文章是来自于08年5月4号的《纽约时报》，前面一篇文章是来自5月17号，大概离了两周左右。题目是关于创造性思维的话题，在考研阅读中考过很多次，而且在我们最后的讲解中也给大家归纳过，其实在阅读理解中文章有些套路，其中有一个套路就是所谓的政治上要正确的原则。什么叫政治上正确呢？大家记得在所有考研阅读理解选的文章中，创造性思维一定是可以培养的，这是政治上正确的，你不能说人的创造力是天生的，天生下来人的创造力不一样，这个话在政治上是不正确的，特别是在美国的政治语境下是绝对不正确的，因为它违反了美国的基本立国原则，就是人生来是平等的。所以，这篇文章主要的内容，如果我们返回去，大家可以看看讲NBA球员的问题，讲过世界杯的球员为什么他们表现那么好，一系列的文章都是讲这样的一个道理，就是所有的创造力，所有你杰出的表现，不是因为你先天的东西，而是因为你后天的训练，这是从心理学，包括他从神经，从脑神经的角度给你论述这个问题。
这篇文章比较难，第一篇文章应该算是我们四篇文章中难度比较大，而且后面题目设计上也会比较难。特别是前面两道题，属于我讲过的阅读理解中的上来以后一棒子打死型的题目，上来第一提、第二提给同学们一个下马威，让你知道考研的阅读理解不是那么好做。
21题我们给的答案是C，可能跟其它的培训机构有所不同。主要的原因是这样子，它里边让你分析一个人，这个人叫华兹华斯，这个人其实在考研阅读中是第二次考到的。华兹华斯是英国一个著名的浪漫主义诗人，上次讲到花子花丝的水仙花，这次用了华兹华斯的一句话，意思就是华兹华斯作为一个诗人对人们的习惯怎么看。大家想想一个诗人最重要强调什么？肯定讲创造力，所有的诗人肯定不喜欢凭单、平庸的东西，肯定需要一些创造性的新的想法的东西，他一定会认为一般来说我们认为这种习惯是一个什么样的观点，不归认为这个东西我看很多人给的是这个东西是普遍的或者是平常的，他肯定认为这个东西是机械的东西，而且他前面也讲到了，比如我们人习惯是什么，就像飞机的自动驾驶一样，飞机的自动驾驶是什么东西？不就是一个机械的东西吗？所以我们给的答案是C。
第二题22题本身来说这个题答案也有五花八门，给的不一样。我们给的是最后一个D。整个文章是在强调人通过训练，你的所谓习惯是可以养成的。而且不要认为习惯养成的过程是抹煞创造力，本身你在养成习惯的时候，他还可以去激发创造力，创造力经过训练也是可以得出来。还是回到我们的主题，创造性思维通过训练是可以得出来的。这种情况下，大家要选人们对于创造力这个东西包括对于习惯这个东西最能够起到主导作用的一个选项，最能起到主导作用，肯定是D，就是可以引导。我这个习惯养成的时候是我有意识地引导它实现，而不是说去预测，也不是说去规范，这样的一个过程。
后边几道题我们给的答案跟有的机构也不太一样，后边几道题是没有什么可说的，大家稍微看一看就可以知道正确答案的原因是什么。
金威：我先谈两句关于第一篇文章留下的印象，第一个印象是文章的难度在第一篇上略有增加。刚才周雷老师说有可能今年的英语分数线可能会调低，人数略有扩张可能是一个原因。我认为重要的一个原因是阅读的整体感觉略有增加，尤其是第一篇阅读文章。包括在作题方面有些选项的区分度变得非常小，如周雷老师所说，很多机构的英语老师做答案的时候都有可能做出偏差，更多考生在第一篇文章上失分是很容易的，所以这引起大家的一个重视。
第二个选项由第一篇文章包括后边的第四篇文章，逐渐我发现最近2、3年考研的阅读文章在长难句的设计上开始逐渐出现的频率变小，而是考真正的英语能力，这个能力表现在两个方面，一个是克服生词障碍，克服抽象意思的能力。第二个能力是体现在英美文化背景的能力，在这两个方面开始逐渐增加力度，尤其是像今年，比如说第一篇文章出现了一些诗人的名字，包括它还引用了后面的文章有莎士比亚，包括后面还提到了美国的清教徒，就是所谓早期美国移民社会的一些情况。不过这也是一个悖论，今天关注我们的访谈可能很多都是考过的同学，今年才最关注，明年考研的同学可能今天还不太关注。但事实上如果准备考研的同学应该尽早地做准备，在真正的语言能力上，因为现在看作题的技巧方面，利用技巧直接选出答案的规律性在逐渐减弱，而考真正语言能力的要求会逐渐提升。所以，希望广大的考生如果准备考研的话一定要尽早去准备，而且事实上要经过一个严格的阅读能力的训练，这个训练是两方面的，一个是自我训练、自我阅读，包括一些词汇能力、语言能力的提升。另一方面，如果有一些捷径，可能会有一些老师告诉你一些具体的阅读方式和方法，避免自己少走弯路。
这大概是我两个比较强烈的印象，一个就是难度略有增加，考真正的英语阅读能力的要求在提高。第二个感觉就是，文化的背景希望广大考生要注重，包括英美的历史，包括英美的一些社会热点话题，包括一些英美的学者们、学术界一些主流的价值观，如刚才周老师所说的，他们一些公认的政治上正确的话题，就不应受到挑战的一些主流的观点，广大考生尽可能地多去了解，我们在开放的社会里面，各种渠道在增加，对于外界的一些了解要增加，反过来会提高我们的阅读理解能力，克服掉一些障碍，去把正确答案做出来。
周雷：金威老师刚才点评得非常到位，也是我想重点传达的一个思想。大家可以明确地看到，考研的阅读理解的文章，如果你把这个时间放得长一点，放在五年的围度上，你会发现这些文章的思想性是在一步一步地深化。以前考的东西，我们用常识判断都是可以判断出来的，比如到互联网上找个工作你应该怎么办？投简历，多到一些地方，用汉语思维都能思考出来的东西。但是今天很多东西，大家可能真的了解，你在有限的知识范围内没法用你的背景知识去帮助你去理解的。这后边还有特别典型的例子。这种情况下就像刚才金威老师讲的，一方面要加强自己英语阅读的能力。另一方面真的背景知识的了解，太重要了，今年考了清教徒的问题，去年是考了美国开国元勋们不为人所知的历史。而且去年那篇文章出来以后很多也是其它的机构给的答案，只是从文章本身出发，没有了解那个背景，他给的答案最后都是有问题的。你想把这些文章读懂，想把这些题目做对，你必须把它放在一个更大的背景下。我们以今年的第三篇文章为例，第三篇文章，这篇文章本身是比较老的，来自于2003年12月的一个很有名的杂志，叫《麦肯锡季刊》，麦肯锡是全球一个著名的咨询公司，《麦肯锡季刊》也是管理类一个很著名的杂志，这个文章又是一个违反常理的，也是我在阅读中给大家讲的，阅读理解的文章有时是反常识的，一般我们认为一个国家的经济发展肯定是你教育发展了，经济才发展。这篇文章整个是驳斥了这种观点，他认为教育发展并不一定能够带来经济发展，而且有时候教育的水平低一点，同样的这些工人们的劳动生产力一样高，就驳斥这样的观点，就是采用这样的观点。所以，这种观点标新立异。大家如果相对应的一些背景知识并不是很了解，这种文章读起来也是有点费劲的。
