突出特色重视质量不断推动工程硕士专业学位教育的发展

全国工程硕士研究生教育网全国工程硕士研究生教育网/2006-06-12

自1997年国务院学位委员会批准设立工程硕士专业学位以来，工程硕士教育的发展迅速，其涉及的领域、招生的规模、覆盖的学校已居11个专业学位之首。为国民经济建设及发展发挥了重要的作用。东北大学是最早开展工程硕士研究生教育工作的试点学校之一，五年来，在工程硕士专业学位教育主管部门积极政策的有效引导下，经过不断地改革、实践和探索，已建立较为科学、规范、完整的教育体系，保证了培养质量。至今共招收1500余名工程硕士研究生，其中有200余人已获得工程硕士学位，遍布在冶金、有色、电子及其它行业和领域，极大地促进了企业的经济发展和技术进步，受到了工矿企业的普遍认可。

一、健全组织，完善机构，加强对工程硕士专业学位教育工作的具体指导

工程硕士专业学位教育的顺利开展，培养质量的不断提高，必须有强力的组织保证。几年来，我校能够始终加强组织建设，强化组织职责，共同研究工程硕士教育规律，推动工程硕士专业学位教育事业的发展。

1、我校成立开展在职人员攻读工程硕士学位工作领导小组。具体负责研究试点工作的有关方针、政策等重大事项，审核建立培养基地；协调校内外有关招生、培养、学位申请与授予、后勤保障等方面的工作；对培养质量进行监督、检查、评估。领导小组每年召开例会两次，研究审核在职人员申请工程硕士学位重大事项。

2、领导小组下设办公室，由研究生院履行办公室的具体职能。

3、在试点学科所在学院及承担公共课教学任务的学院成立由院长牵头，主管研究生工作的副院长、教师代表参加的教育指导小组，负责制定本学科领域的招生计划、培养方案。

4、由研究生院与各联合办学单位协商成立办学小组，其职责是协助学校与企业制定工程硕士教育发展规划和培养方案；协调学校与企业的联系与协作；审批授课教师和企业兼职指导教师资格；根据工程硕士培养质量标准，督促、检查工程硕士的培养工作；研究决定办学中重大事项。

5、办学领导小组下设办公室，挂靠在办学基地。办公室具体负责教学班的日常管理工作，并确定班主任。

6、办学基地教学班民主产生班委会，负责传达领导和老师的工作意见，反映同学意见和要求，开展有利于学习的各项活动。

二、积极拓宽生源渠道，完善招生制度，保证生源质量

工程硕士的生源质量是保证培养质量的关键。为此，必须在完善招生办法，广辟生源渠道上下大力气不断改进。

1、随着国家关于工程硕士招生制度的不断变革，我校的招生方式也随之而调整，考核内容不断变化，在立足于国家招生制度的前提下，能始终坚持把考生的综合素质、综合能力作为考核的重要内容。重点在面试上面下工夫，组织具有丰富经验和工程实践经历的专家成立专门的命题小组，采取笔试和面试相结合的方式，适当增加面试成绩的比重，突出基础知识性、宽广性的内容，着重考核其从事工程技术或工程管理的潜在素质，同时注重岗位经历和业绩，使综合素质高、实践能力强的优秀学员被选拔上来。对于专业考试不及格或入学成绩较低、工作业绩不十分突出的考生坚决劝退，从而保证了生源的质量，为今后的培养打下良好的基础。

2、认真组织好工程硕士专业课入学考试。由研究生院带队并精心选拔责任心、原则性强、工作认真负责且经过培训的教师作为主考，并要求合作单位给予支持，保证考试顺利进行。学校组织有关专家统一判卷，制定录取分数线，择优录取，保证了招生录取工作的公正性与透明度。几年来我校的工程硕士考务工作秩序好，纪律严明，受到了上级部门的认可。

3、充分发挥企业的作用，共同作好招生选拔工作。工程硕士的生源来源于企业，我校能够根据这一生源特点，精心组织人员，积极深入工矿企业，大力宣传，使企业领导和职工了解工程硕士学位；利用系统和行业优势，动员、引导企业领导层充分重视工程硕士在企业中的地位和作用，使企业为了自身的竞争优势，自觉、积极地选拔、推荐优秀技术人员报考工程硕士。这样，工程硕士的招生选拔就转变为由学校和企业共同进行，保证了生源的质量。

4、积极为企业推荐的备考人员开展辅导、培训工作。辅导工作不仅仅是为了使学员在全国联考中考出优异的成绩，更重要的是能够通过对基础课和专业课的系统辅导，使他们弥补了由于多年未进行文化课学习而造成的基础薄弱，丰富了自身的专业知识和基础知识，为将来录取为研究生后学习更深入的专业知识和提高实践能力做好储备。

三、根据工程硕士的特点，优化课程体系设置，改革、调整、创新教学内容，不断提高培养质量

课程培养是工程硕士专业学位的重要环节，建立合理的课程体系又是重中之重。根据工程硕士研究生的来源、经历、知识和能历结构、去向及培养目标等方面的特点，在课程设置上我们能够在遵循一般的研究生教育规律外，充分考虑了以下几方面原则。

第一、知识和能力并重的原则。知识和能力并重，是指课程设置和教学内容应使工程硕士研究生成为智能型而不是知识型。所谓“智能型”是指在掌握一定知识的基础上，既具备理智能力，包括思维能力、归纳演绎能力、获取或运用知识的能力、目标设计能力、兴趣的形成能力等；又具备理智智能，包括外语技能、计算机应用技能、语言文字技能、专业技能、组织技能等。具备了理智能力，才能够进行创造思维、推理联想和开拓新的事业或新的领域，能够对未来有准确的预见能力；而具备了理智智能，就能够适应各层次范围工作的要求，并将掌握的各种技术熟练地在工作中应用。

第二、宽口径、复合型原则。从科学的发展方向上看，不断高度综合化，自然科学、社会科学及其分支纵横交错，相互交叉渗透形成边缘学科和横断学科，研究生教育必须与其相适应，从厂矿企业的技术创新、技术改造工程来看，几乎所有技术、工艺都凝聚了多个学科的知识、理论和技术。因此宽口径、复合型对工程硕士研究生尤为重要。

第三、新颖性、先进性原则。工程硕士研究生的学习时间和精力难以集中，很难按部就班地、系统地讲授，必须将课程、教学内容进行优化提炼，重点突出近年来形成或体现发展动向的本学科或相关学科的新理论、新知识、新技术、新方法和新工艺，使工程硕士研究生能够紧紧跟踪学科领域发展的前沿。

第四、实用性、适应性原则。工程硕士研究生在学期间和毕业后，始终在生产第一线从事与本单位改革、发展、提高科技水平和经济效益有关的工作。因此，他们的知识和能力结构首先应该服从和满足厂矿企业的需要，满足工程领域的“应变”和“转向”所需的知识结构和能力；能够灵活而及时地将学到的新知识、新方法和掌握的先进技术应用到生产实际，迅速形成生产力。

基于以上原则，我校在工程硕士研究生的课程设置上进行了周密、反复的论证，形成了课程设置的基本框架，即“加强基础，突出两翼（计算机和外语），拓宽专业知识面，重视能力培养”。从课程结构上主要由必修课和选修课两大模块组成。必修课分为公共学位课、专业学位课、指定必修课三个模块。公共学位课包括思想政治、外语、计算机应用、工程数学等主干课，重点培养学生的分析解决问题的能力、外语阅读和会话能力、计算机应用能力和数学计算方法的能力；专业学位课重在拓宽专业基础，选择2---3门与本学科专业关系密切、相关性强、能够补充和发展本学科专业知识、技术的课程，且体现一级学科间交叉、渗透、融合的课程，重点培养学生的专业基础理论水平；指定必修课一般由导师根据学生的实际情况如课题内容、研究生本人的知识结构和基础等指定2?3门，重点培养学生解决实际问题所需要的知识要求。选修课由实验技能、系列讲座、案例交流、科技情报检索和人文类课四个子模块组，重点培养学生的动手能力、实践能力和掌握国内外新知识、新技术，拓宽知识领域和国际性学术视野，了解科学和技术发展的最新动态等。上述课程内容要求用现代理论、观点和信息充实，使教学能在学科发展的前沿上进行，除必修课外每门课程设置的学时数一般不超过40学时。相当一部分课程是通过讲座来完成。为提高工程硕士教材和教法的针对性，学校给予了充分的重视和积极的投入，包括工学硕士在内每年投入30万元以立项的形式予以资助，以不断地更新教学内容，将新理论、新成果、新案例及时的纳入教学之中，提高了工程硕士研究生的教学水平。

四、着眼于工程技术实践需要，正确把握学位论文的要求，建立较为完善的学位论文质量保证体系

学位论文工作是工程硕士研究生在科学研究方面受到较全面训练、培养从事独立担负专门技术工作能力的重要环节。我校能够从工程技术实际和工矿企业需要出发，制定了《东北大学工程硕士学位论文要求及过程管理规定》，在选题、导师的选配、实验研究、撰写及答辩等全过程做出详细的要求和规范。

1、在论文选题上提出（1）选题应复合工程硕士培养目标的要求，即为国家工矿企业和工程部门特别是国有大中型企业培养用得上、留得住的应用型、复合型、高层次的工程技术和管理人才。（2）紧密结合企业生产、科研发展实际，选择企业急需解决的关键问题，同时兼顾学生的基础和兴趣。（3）在理论上、技术上和经济上应有可行性，不能脱离实际。（4）应有一定的创新性或先进性，具有一定的技术难度和工作量（5）能达到培养目标的要求

2、在工程硕士培养中我校实行校企双导师制，正导师从既有较高的理论水平，又有工程实践经验且已经有毕业研究生的研究生导师中选聘，副导师从学员所在单位中根据具体情况聘任。从实践来看，效果较好。分工上正副导师各有侧重，正导师除全面负责外，侧重培养计划的制定，对选题的科学意义、先进性、工作量的把握，对论文的学术水平和写作质量把关等；副导师由于和学生同在一个单位，且一般在同一个部门、同一个工程项目上，两者联系密切，侧重对学生在完成课题过程中的技术问题进行指导和工作上的协调。研究生与副导师、副导师与正导师、研究生与正导师实施定期汇报与交流制度，定期检查进度、实验内容、技术问题解决情况、文献查阅情况等，形成了良好的学习研究氛围。随着工程硕士培养的需要，今年，我校在正导师聘任上又进行了改革，经企业积极推荐，学校专家组的认真考核，确定企业中12名具有教授级高级工程师或具有博士学位的高级工程师担任工程硕士生的正导师，真正体现了工程硕士研究生培养的“工程”性质。

3、在学位论文（设计）的规格主要从学术业务和写作形式两个方面做出规定。在学术业务方面，论文的规格应着重强调作者综合运用科学理论、研究方法和技术手段解决工程实际问题的能力，强调技术创新，注意考查其解决工程实际问题的新思想、新方法和取得的新进展，考查技术难度和工作量；考查其创造的经济效益和社会效益的可能性和实效性。论文工作在侧重工程应用的同时，也不排除在科学理论、方法方面的研究。提交论文的形式可以是工程设计或研究开发报告，也可以是研究论文。对于工程设计，要提交工程总结报告、工程设计书和工程设计图纸等相关文档。论文的文字写作对于工程硕士研究生来说较为重要，学生在现场工作，缺少撰写报告、论文的机会和经验，因此，把好论文的文字关在我校作为要求提出，对于培养工程硕士研究生的全面素质大有好处。

五、密切合作，加强管理，规范制度，共同搞好工程硕士研究生培养基地建设

多年来我校对与国有大中型企业合作培养工程硕士研究生高度重视，至今，已建立以工矿行业为主的包括宝钢、首钢、鞍钢、本钢、抚钢、酒钢在内的研究生培养基地23个，辐射西北的宁夏、西南的攀枝花、南部的河南、东南的福建、北部的吉林；涉及12个工程领域，覆盖13个省、直辖市、自治区。工程硕士研究生来源于企业，毕业后回归到原企业，因此，在提高培养质量的目标和要求方面学校和企业是一致的。如何建设好、管理好培养基地并充分发挥其作用是工程硕士专业学位教育中的一项重要课题。我校在此做出了有益的尝试。

1、统一思想，充分重视工程硕士班的教育管理工作。学校领导和教职工能充分认识到工程硕士班教育管理的重要意义，在师资、组织管理制度以及质量保证体系方面予以高度的重视。在师资上选拔责任心强具有奉献精神，能理论联系实际的教师授课；在管理机构设置上，安排专岗、专人负责处理协调与培养基地的关系及工程硕士班的有关工作事宜；在制度建设和质量保证体系上组织专人专门研究，形成了科学合理有效的管理监控体系保证了培养质量。

2、联手合作，职责明确，建立科学的管理体系。科学管理必须有强有力的组织保证，必须职责明确。为此，我校制定了《工程硕士研究生班管理办法》，明确规定工程硕士班应实行研究生院、学院、教学基地三级管理，以充分调动各方面力量，协调一致，共同做好管理工作。研究生院负责三方面总协调、组织工作；研究生培养过程的宏观控制和监管；学位申请的审查及授予的管理工作，具体包括培养计划与培养方案一致性的监督与指导，课程进展情况与教学组织管理的监督与协调；公共课教学计划的制定与落实；掌握学员对课程设置、教学内容、教学方法及教师责任心的意见和建议，并对问题进行审查、反馈、落实等。学院主要负责校外研究生班的具体组织和实施，包括根据培养方案制定培养计划和教学计划，并按计划组织安排教学和学位论文指导工作；加强日常教学管理；负责专业教师的聘任；做好学籍管理及成绩管理；及时汇报校外研究生班的课程进展状况等。研究生教学基地主要负责推荐生源及班主任、相关授课教师的聘任、研究生副导师的推荐，协助做好日常的教学管理工作等。

3．加强对工程硕士研究生班的制度建设，保证三级管理规范化、制度化进行。制度是管理的依据，必须制定一整套的规章制度，推动管理的深化，为保证学员学习的主动性，积极性，不断提高学习及学位论文质量，我校和研究生教学基地共同制定了一系列规章制度（1）课程注册制度。每门课程应在开课三次内注册，未注册者成绩无效。（2）实行请假制度。因特殊原因不能上课的学员，需持单位人事部门和班主任签字的请假申请向任课教师请假，准假后方有效。未经请假或准假，按旷课处理，成绩无效，原则上因事病假缺勤的累计不应超过1/3学时。（3）实行课程重修制度。若学员学期考试不及格，需到学校办理交费重修手续，同全日制研究生一起修课直到及格为止。（4）实行考教分离制度。加强题库建设，充分调动教师教学和学生学习的积极性，保证教学质量的提高。（5）开展学术讲座与学术交流制度。为营造学术氛围，加强学术交流，校外班学员应在每一学年恰当的时侯，参加学院组织的学术讲座周活动，及时了解、掌握科学前沿知识、最新学科动态；同时要求学员参加同学科的学位答辩会，掌握答辩技巧、提高学术水平。

4．充分发挥教学督导制度的作用，调动教与学的积极性，提高教学质量。教师的责任心和敬业精神既来自于内在的良心和职业道德，又来自于外在的监督力，没有完善、健全的监控体系就不能保证教学工作的顺利开展，不良现象就会滋生，教与学缺少动力。为此，学校、学院与研究生教学基地联合成立督导专家组，他们主要对研究生培养过程中的管理、教育、教学活动情况进行监督、规范，如教师的课堂教学、学位论文、教书育人等情况；学员的课程学习和学位论文的进展或完成情况；考场纪律情况等，最终形成综合评价，并提出具体的指导和建议。三方督导成员经常保持沟通交流研究，保证督导工作的连续性。督导专家组的工作为学校研究生教学管理工作的改革、完善与创新，打下了坚实的基础，它成为质量监控体系中的重要组成部分，为工程硕士研究生班培养质量的提高提供了保障。

5．注重调动授课教师和研究生教学基地的积极性，加大工程硕士研究生班日常管理工作力度。授课教师直接面向学员，他们的态度和责任心，决定着制度落实能否到位，教学秩序能否正常运转。我校各学院能积极选拔优秀教师组织教学工作，靠自身的魅力和人格来提高学员学习的兴趣，靠渊博的学识、丰富的经验、生动的教法增强学生学习吸引力。同时要求任课教师抓好课堂教学秩序，严格考勤，严肃纪律。做为研究生教学基地，在履行日常管理工作中应发挥着最直接、最重要的作用，他们从为企业培养高层次人才出发，能够积极做好日常管理工作，建立健全内部管理制度，采取积极的政策导向，效品励学，为学员创造良好的学习环境。

6、定期召开企业、学校工程硕士培养研讨会，在加强教学基地建设，促进研究生培养质量提高方面共同讨论、献计献策，加强了感情联络，达成工作的共识，推动了事业的发展。同时，我们能够经常性走出去、跨行业交流，宣传政策，热心咨询，热情服务，用实际行动树立好东北大学的良好形象，从而促进了培养基地的增加，扩大了生源，提高了质量，保证了工程硕士生这一新的专业学位教育的健康发展。

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