科研项目与成果
近五年来，先后承担科研项目80余项，总经费达720余万元。其中：国家级课题22项（合计238万能元），包括国防科工委重点预感项目、"863计划"重点项目、国家自然基金重点项目与攀登计划项目等。省部级研究课题32项（全计205万元）。近五年在国内外学术刊物上发表论文217篇。 "飞机驾驶舱照明工程心理学研究及应用"曾获国家科技进步三等奖、浙江省科技进步一等奖。部编教材《工程心理学》、《人类工效学》分别获国家教委优秀教材一、二等奖。此外，还获浙江省优秀教学成果一等奖1项，省部级科技进步二、三等奖6项。
综合评价
心理学研究偏向理工类
浙大的心理学研究，较为偏向理工类方向，要求学生有很高的数理逻辑基础与计算机、数学统计能力，比较适合于本科学习理工科的同学跨专业考取。
（五）、西南师范大学
西南师范大学心理学系成立于1994年，是从原西南师范大学教育系心理学专业发展而来。西南师范大学心理学系（所）每年招收本科生、硕士研究生、博士研究生以及博士后研究人员，现本科设有心理学专业、应用心理学专业；有三个硕士点：基础心理学硕士点、发展与教育心理学、应用心理学硕士点。
西南师范大学心理学系有一个博士后科研流动站，基础心理学和教育发展心理学两个博士点，此外还有基础心理学、教育发展心理学、应用心理学三个硕士点。这里基础心理学的研究特色主要体现在认知心理学和人格心理学。应用心理学包括运动心理学，和 CIS等方面。西师心理系是以认知为主导专业方向的。科研及研究生培养以黄希庭和张庆林为首，黄希庭是中国心理学会的常务理事之一，张庆林为现任系主任。黄希庭所带的研究方向是人格心理学和认知心理学，张庆林带的是发展与教育心理学的研究生，以学习心理为主，亦是以认知心理学为主导的。
西南师范大学心理学系(所)硕士研究生专业设置有基础心理学专业、发展与教育心理学专业，应用心理学专业各专业下设多个研究方向。
研究方向及导师
(一)基础心理学专业硕士点研究方向
1.认知过程研究方向
导师：黄希庭教授、陈传锋副教授。 研究内容：时间认知、空间认知、时空关系的认知、时间认知与人格的关系、时间认知的跨 文化特点、时间认知的发展特点、认知与管理、认知风格等。
2.人格过程研究方向 导师：黄希庭教授、张进辅教授、郑涌副教授。 研究内容：人格理论、人格结构、人格动力、人格适应、人格与健康、青年价值观与教育、 人格形成等。
3.语言心理研究方向 导师：周榕教授。 研究内容：语言心理学的基本理论、言语的理解和产生、语言的发展、结构对称性汉字的认 知、双语学习的心理学问题、时间隐喻认知等。
4。.公共关系与企业形象设计 导师：秦启文教授。 研究内容：主要研究市场经济条件下的社会组织(尤其是企业)如何争取相关的内外公众对自 身的理解、信任、合作与支持，如何通过确立自己的理论(MI)、行为(BI)、视觉(VI)识别系 统的形成独特的个性文化，创造自身最佳社会环境；如何通过传播、沟通等手段，塑造组织 的良好形象。
(二)发展与教育心理学硕士点研究方向
1、学习与发展研究方向 导师：张庆林教授。 研究内容：人类学习的特点、机制和学生的学习能力发展的基本规律及培养的基本原则，学 习策略、思维策略、认知策略、学习心理、学习能力的提高和非智力因素的培养之间相互作 用等。
2、教学心理研究方向 导师：张大均教授。 研究内容：学校教学情境中主体心理活动的特征和规律，教师心理、教学设计、教学技术与 策略、教学与心理发展、教学任务分析、学习认知与能力培养、教学互动、问题解决、创造 性培养、学科教学心理、教学现代化、教学评估等。
3、认知发展研究方向 导师：李红教授。 研究内容：个体思维的发生与发展中问题解决能力的形成和发展、假设检验能力的形成和发 展；个体推理系统的形成和发展；个体记忆能力的形成和发展；个体元认知能力的形成和发 展；个体认知发展中的策略研究等。
4、美育心理研究方向 导师：赵伶俐教授。 研究内容：个体尤其是儿童审美认知能力、儿童审美情感、儿童审美态度、个体审美价值观 的形成和发展研究；个体的认知发展、个体非智力因素的发展、个体品德、个体的文化修养 等心理结构与审美心理结构之间的相互作用；大学美育策略研究、中学美育策略研究、小学 美育策略研究、幼儿园美育策略研究等。
5、学习与教学研究方向 导师：刘电芝教授 研究内容：学习与教学基本理论、思维发展与学习、学习与创新能力、学习动机与归因、教 学与学习的效率化、学习迁移、学习策略训练、社会性学习等。
学习年限：一般为3年，成绩特别优秀者可在5年内完成硕博连续。
培养方式：采取指导教师负责重点指导，辅以“专业硕士研究生培养小组”集体培养的方法，在明确导 师指导和“培养小组”的辅助作用的同时，特别注重对研究生发现问题、分析问题和解决问 题能 力以及严谨治学、勇于创新的学风的培养，组织研究生参加导师的研究课题，充分调动研究 生学习和科研的积极性和主动性，不断提高本专业研究生自学能力、独立工作能力、科研创 新能力和社会适应能力。
