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考研倒计时40天特别纪念：2009年心理学模考卷七


2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模考卷七（摘自三人行教育核心试卷）

一、单项选择题：1—65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。

1、_________认为人是有自由意志的，是有着自我实现的需求的。
A、格式塔学派 B、行为主义学派
C、人本主义学派 D、机能主义学派
2、反射弧由_________组成。
A、感受器、相应中枢、效应器
B、传入神经、相应中枢、传出神经
C、感受器、传入神经、相应中枢、传出神经、效应器
D、刺激、传入神经、相应中枢、传出神经、反应
3、一个好的老师，不仅能清晰流畅的给学生传授知识，还能够兼顾学生的课堂表现和内心感受，这是_________品质的体现。
A、注意分散 B、注意转移 C、注意分配 D、注意广度
4、上课时，学生被窗外突然鸣叫的知了所吸引，这种心理现象是_________
A、随意注意 B、不随意注意 C、随意前注意 D、随意后注意
5、厨师的菜越做越咸，这种现象是_________。
A、对比 B、感受性 C、后象 D、适应
6、下列属于后象的是_________。
A、看过西游记的电视剧后，脑中出现孙悟空的样子
B、注视一种红花一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一朵绿花
C、入芝兰之室久而不闻其香
D、一些人在服用致幻剂后脑中产生各种生动的形象
7、我们看见一株玫瑰花并能认识它，这种心理活动是_________。
A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．想象
8、看右图时，有的人只看到一只兔子，有的人则只看到一只鸭子。这是由于知觉组织的_________。
A、接近原则 B、相似原则
C、简单原则 D、过去经验和定势的影响

9、当我们在观看电影时，虽然呈现在屏幕上的是一幅幅静止的图像，但是我们却可以将这些图像看成是在运动的，这是因为_________的存在。
A、短时记忆 B、感觉记忆 C、情景记忆 D、长时记忆
10、头脑中呈现出当年老师做实验来说明“热胀冷缩”时的样子是_________。
A、情绪记忆 B、动作记忆 C、情境记忆 D、语义记忆
11、感觉记忆有较大的容量，其中大部分信息由于来不及加工而迅速消退，只有一小部分信息由于_________得到进一步加工，进入长时记忆。
A、知觉 B、注意 C、精加工 D、复述
12、根据思维活动及其结果的新颖性可将思维分为_________。
A、经验思维和理论思维 B、直觉思维和分析思维
C、辐合思维和发散思维 D、常规思维和创造思维
13、有时候，我们一边做一边思考，这种思维属于_________。
A、形象思维 B、直观动作思维 C、逻辑思维 D、经验思维
14、通过裂脑人研究来揭示大脑两个半球功能单侧化的科学家是_________。
A、布洛卡 B、威尔尼克
C、拉什利 D、斯佩里
15、能够区别意义的最小的语音单位是_________。
A、音位 B、语素 C、词 D、句子
16、美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而_________又起着决定的作用。
A、外界环境刺激 B、机体的生理变化 C、认知过程 D、丘脑
17、下列不属于情绪和情感的功能的是_________。
A、适应 B、信号 C、动机 D、监控
18、推动有机体活动的动力和源泉是_________。
A、需要 B、动机 C、诱因 D、驱力
19、班杜拉认为_________的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。
A、预期目标 B、自我效能感 C、结果效能感 D、能力水平
20、一个人在事业上既渴望成功，又害怕失败，这种动机冲突属于_________。
A、接近—接近冲突 B、接近—回避冲突
C、回避—回避冲突 D、双重接近—回避冲突
21、美国心理学家卡特尔对能力进行了分类，他将能力分为_________。
A、一般能力和特殊能力 B、流体智力和晶体智力
C、元认知能力和认知能力 D、创造性能力和常规能力
22、“大器晚成”说明了人的_________。
A、能力发展水平的差异
B、人的能力表现的差异
C、能力结构的差异
D、能力性别的差异
23、_________对特质进行了分类。他把特质分为根源特质和表面特质。
A、卡特尔 B、艾森克 C、奥尔波特 D、荣格
24、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的_________作了最好的诠释。
A、稳定性 B、独特性 C、统合性 D、功能性
25. 下面哪个理论流派问题不认为心理的发展是呈阶段性的＿
A. 班杜拉的社会学习理论 B. 皮亚杰的认识发生论
C. 弗洛伊德的精神分析理论 D. 艾里克森的精神分析理论
26. ＿婴儿可以区分熟悉的脸和陌生的脸，出现社会性微笑
A. 2个月到2.5个月 B. 2.5到3.5个月
C. 3.5个月到4个月 D. 4个月到5个月
27. 当给5岁和8岁的儿童呈现印有10张图画的卡片，问被试是否可以全部记住卡片时，大多数5岁儿童认为能够记住，而只有较少的8岁儿童这样认为，这说明5岁儿童在元记忆的＿方面的知识匮乏。
A. 有关记忆主体 B. 有关记忆任务 C. 有关记忆对象 D. 有关记忆策略
28. 大多数＿儿童能正确说出自己的性别，但是不能认识到性别是不变的。
A. 2岁到2.5岁 B. 2.5岁到3岁 C. 3岁到3.5岁 D. 3.5岁到4岁
29. 格罗斯在游戏理论上提出了＿
A. 精力过剩说 B. 机能快乐说 C. 生活准备说 D. 娱乐—放松说
30. 按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的＿阶段。
A．前道德 B．他律道德
C．自律道德 D．道德相对论
31. 根据班杜拉的观察学习理论，学生A看到学生B在课堂上捣蛋引起大家的关注后，自己也开始扰乱课堂秩序的行为属于（ ）。
A、外部强化 B、替代强化 C、自我强化 D、负强化
32. 认为个体的成就动机由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定的心理学家是（ ）。
A、默里 B、麦克利兰 C、阿特金森 D、德韦克
33. 认为学习是对完形的认知，并形成认知地图的心理学家是（ ）。
A、魏特海默 B、考夫卡 C、苛勒 D、托尔曼
34. 奥苏贝尔将有意义学习进行了划分，以下不属于意义学习的是（ ）。
A、表征学习 B、概念学习 C、命题学习 D、信号学习
35. “狼孩”的例子表明（ ）。
A. 学习与个体心理发展之间的关系是相互制约相互促进的
B. 学习依赖于个体心理的发展
C. 早期经验的缺失直接阻碍个体正常心理的发展
D. 个体心理发展对学习具有制约作用
36. 以下对迁移理论的叙说中正确的是（ ）。
A. 布鲁纳强调特殊迁移
B. 能力论强调横向迁移
C. 认知迁移理论认为领会是迁移的充分条件
D. 奥苏贝尔认为一切有意义的学习必然包括迁移
37. 冯特对心理学的最大贡献在于
A．对感觉元素的描述 B．建立了作为实验科学的心理学
C．发展了最小可觉察的方法 D．对神经传导速度的测量
38. 在2×3×2的实验设计中，研究的因素有
A．2个 B．3个 C．12个 D．6个
39. 下列哪个因素影响实验的内部效度
A．测量工具的局限性 B．环境的人为性
C．样本缺乏代表性 D．实验程序不一致
40. 最早对反应时进行划分的是
A．冯特 B．赫尔姆霍兹 C．韦伯 D．唐德斯
41. 直接测量每个信息加工阶段的时间，从而明确看出加工阶段，这样一种新的反应时形式称为
A．加法反应时法 B．减法反应时法 C．开窗实验 D．出声思考
42. 极限法测量绝对阈限时，若前一半实验中测定的阈限显著小于后一半实验中测得的阈限，可以断定被试存在
A．习惯误差 B．练习误差 C．疲劳误差 D．期望误差
43. 史蒂文斯制作听觉响度量表的方法是
A．对偶比较法 B．差别阈限法 C．分段法 D．数量估计法
44. 信号检测论测验中，当β值偏低时，说明被试的反应标准
A．较严 B．较宽 C．不变 D．难以确定
45. 在信号检测论测验中，对被试的奖惩标准影响其
A．感受性 B．辨别力 C．判断标准 D．反应速度
46. 下列哪是检查视敏度的常用项目
A．觉察 B．解象 C．再认 D．上述都对
47. 月亮在水平线时，比月亮在正顶上时看起来显得大些。这种现象称为
A．月亮错觉 B．缪勒莱尔 C．运动错觉 D．似动
48. 我们把黑暗中的雪花知觉为白色的，把阳光下的煤知觉为黑色的，这种现象是
A．大小恒常性 B．明度恒常性 C．形状恒常性 D．知觉定势
49. 双耳分听实验中，同时向两耳呈现刺激，随后分别以单耳和双耳同时接受到的信息为单位再现信息，结果表明，前一种情况下的再现率显著高于后一种情况下的再现率。该结果支持注意的哪种理论
A．过滤器理论 B．衰减理论 C．反应选择理论 D．资源有限理论
50. 情绪的主观体验测量的方法有
A．形容词表法 B．维量等级量表和分化情绪量表
C．应用性情绪量表 D．上述都对
51. 要避免罗森塔尔效应，须采用哪种技术：
A．双听技术 B．双尾检验 C．双通道技术 D．双盲技术
52. 某位学生在一次数学考试成绩转换成百分等级是65，这说明（ ）
A．他的成绩比65%的人要好
B．他的成绩比64%的人要好
C．全体同学中成绩在他以上的人数百分比为65%
D．全体同学中成绩在他以上的人数百分比为64%
53 区间估计的原理是（ ）
A．小概率事件原理 B．标准误 C．概率论 D．样本分布理论
54. 下列量表具有绝对零点的为（ ）
A．称名量表 B．顺序量表 C．比率量表 D．等距量表
55. 关于事后检验下列说法正确的是（ ）
A．当H1被拒绝时才需要事后检验
B．事后检验只在方差分析后进行
C．N-K检验法是事后检验的唯一方法
D．多个平均数的两两比较都应当使用事后检验
56 关于单侧与双侧检验的说法正确的是（ ）
A．将单侧检验该为双侧检验会增大β
B．将双侧检验改为单侧检验会更容易拒绝H0
C．双侧检验强调方向性而不强调差异
D．为了获得显著结果，应该将双侧检验改为单侧检验
57. 对于r1= - 0.8的两变量与 r2=0.4的两变量之间的关系程度叙述正确的是（ ）
A．r1与r2 之间的关系不能确定 B． r1比r2密切
C．r1的密切程度是r2的两倍 D．r1与r2相同
58. 关于回归方程 下列描述错误的是（ ）
A．a表示截距 B．b表示斜率
C． 叫做因变量或预测变量 D．X叫做自变量
59. 衡量测验的所有题目间的一致性的指标是（ ）
A．α系数 B．和谐系数 C．复本信度 D. 分半信度
60. 化学测验的第十题为问答题，满分为20分，该题考生的平均得分是12.6分，该题的难度为（ ）
A．0.74 B． 0.6 C． 0.63 D. 无法计算
61 将T分数转换为Z分数，进行的是（ ）
A．非正态转换 B．正态化转换 C．线形转换 D．非线性转换
62. 对于标准参照测验分界点的方法确定下列说法错误的是（ ）
A．在专家判定法中处于临界水平的被试需要通过测验进行筛选
B．专家判定法常采用Nedelsky方法和临界组法
C．临界组法需要专家判定和选择处于临界水平的被试
D．对照组法需要首先采取专家评定的方式来选择被试
63. 韦氏智力测验中主要用来测量短时记忆能力和注意力的分量表是（ ）
A．词汇分量表 B．算术分量表
C．数字广度分量表 D．数字符号分量表
64. 詹金斯活动性调查表中的S量表（ ）
A．评定冠状动脉性倾向的行为模式
B．体现了A型行为的职业背，特别是对工作的献身程度
C．体现了与A型行为相连的性格特征和价值观
D．体现了A型行为的特征—速度和性急因素
65. 下列哪一个概念与其他不是一类（ ）
A．实证效度 B．构想效度 C．同时效度 D. 预测效度

二、多项选择题：66—75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的选项中，至少有两个选项是正确的。

1、下列有关感觉记忆，说法正确的是_________。
A、储存时间大约为0.25s~2s
B、容量没有限度
C、有鲜明的形象性
D、是记忆的开始阶段
2、影响句子理解的因素有_________。
A、句子类型 B、语境 C、词序 D、语义分析
3、下列说法中正确的是_________。
A、同一种行为可能有不同的动机
B、一种行为只有一种动机
C、同一种动机也可以产生不同的行为
D、动机与行为没有一一对应关系
4、弗洛伊德的人格结构理论把人格分为三个层次，即_________。
A、本我 B、自我 C、他我 D、超我
5、在青少年的世界中，他们有自己的想法，希望父母尊重自己的意见，把过多的秘密和知心朋友分享，会因为一时的成功而高估自己，这些表现都说明他们在心理发展上的不平衡性，分别为＿
A. 反抗性与依赖性 B. 闭锁性与开放性 C. 勇敢和怯懦 D. 高傲和自卑
6、 学生学习的特点有（ ）。
A、以间接经验为主 B、计划性 C、结构性 D、以言语为中介
7、练习实验的主要作用是
A．帮助被试学习和掌握反应原则 B．降低实验误差
C．提高被试反应精确性和可靠性 D．练习实验没有什么作用
8、平均差误法测量差别阈限时，容易产生的误差有
A．空间误差 B．动作误差 C．时间误差 D．期望误差
9、下列关于平均数的优点表述正确的是（ ）
A．不受极端数据的影响
B．适合进一步的代数运算
C．可用于快速估计一组数据的代表值
D．较少受抽样变动的影响
10、罗夏墨迹测验的记分主要依据（ ）几个方面
A. 反应速度 B.反应区位
C. 反应的决定因子 D.反应内容

三、简答题：76—80小题，每小题10分，共50分。

1. 简述智力三元论。
2. 简述儿童语言获得的不同理论，并提出你对儿童语言获得的见解。
3. 什么是反应时？影响反应时的因素有哪些？
4. 正态分布的特征是什么，正态分布理论在测验中的应用表现自哪些方面？
5. 什么是速度测验和难度测验，二者的区别是什么？

四、综合题：81—83小题，每小题30分，共90分。

1. 试根据实验依据论述脑功能的脑定位说和整体说
2. 比较奥苏伯尔与罗杰斯的有意义学习观点。
3. 请结合信号检测论分析“针灸麻醉”真的有效吗？并设计一个实验进行验证。