从乡镇视角来看学习型党组织建设

建设和谐社会是当前我们党作为全社会广大群众利益和意志代表的重要任务，和谐社会的建设不仅应当成为全党上下的共同愿景，更应该成为全社会的共同愿景。

乡镇作为最基层一级党委，是联系广大人民群众和我们党之间的第一道桥梁。如何以学习型的党组织形式搭建好这个桥梁，让广大群众和我党建立起创建和谐社会的共同愿景，是乡镇党委发挥战斗堡垒作用的重要体现。

一、学而修身，塑造党员个人愿景

身修而后家齐，家齐而后国治。乡镇党组织成员的整体素质直接关系到党的路线、方针、政策能否在基层全面贯彻落实，也影响了广大人民群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。为此，党员的自身建设十分关键。

建立科学的、与时俱进的愿景是加强党员个人修养、提高个人综合素质的根本。但在我们农村基层存在一个实际情况是文化素质相对较低的老党员占了绝大多数。“愿景”在这个特殊的环境中看起来显得有点格格不入。但是正如萧楚女所说，人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。老党员虽然对新事物的接收能力相对较慢，但是他们在群众中的号召力是年轻党员无法比拟的。

因此在乡镇创建学习型党组织就显得尤为必要。我们不仅是要学习党的马克思主义理论体系和核心价值体系，更要学习包括现代化建设所需要各方面知识，尤其是基础性的生产和管理知识。乡镇党委有必要帮助每一位基层党员，尤其是借助远程教育等为代表的学习载体，通过学习帮助他们不仅在思想上再次长征，更要提高他们的生产生活能力。才能让他们认识到学习是对自己有好处的，只有信了才能迷，迷了才更能钻，钻了才更能懂，懂了才更能用，用了才更能尝到甜头，才能更加信，更加迷，更加钻，才能让基层党员再次焕发出把家乡建设的更加美好的热情，建立起创建和谐社会的美好愿景。

二、学而齐家，构建党组织共同愿景

家和万事兴。除了自己的小家庭，党组织更是每位党员的大家庭。通过学习，把人的发展、自我价值的实现和组织的发展、组织价值的实现统一起来，形成共同愿景，是在建立起个人愿景之后的第二步工作。

（一）以家庭内部的共同学习加强家庭和党组织之间的融合。在基层，尤其是农村，处理好家庭和工作之间的关系有一个优势条件就是基层党员的工作内容往往和生活生产内容并没有太大的差距，搞好了工作，本身就是为了搞好自己的生产。但家属因为缺乏更深的党性教育，往往更看重自己的一亩三分田地。这就要求每一位基层党员发挥好主观能动性，和家属一起通过各种渠道学习建立起共同愿景，将小家和大家有机结合，使我们的党员在家属的支持下积极投入到工作中。

但是可能因为种种原因，我们的基层党员并不能做到都能很好的和家属沟通，这就需要乡镇党委指导我们的基层党组织要像培养一位党员一样培养一位党员家属，定期邀请家属参与到组织的学习中来，使家属对党员的个人期望与共同愿景相融合，从而获得家属的支持。在淡化党员个人家庭与工作的界限的基础上，淡化党员家庭整体和党组织之间的界限，其实就是通过学习这种形式把每一个党员的小家庭融入到了党组织这个大家庭中来。

（二）以党组织内部的共同学习加强党组织内部的自身融合。乡镇党委应该注重党组织内部相融，让每一位基层党员的愿景统一到党的最高意志中来，形成共同愿景。为此，一方面要促进新知识在组织内的高效流动，另一方面要解决可能产生的个体间理解误差。

乡镇党委组建的共同学习制度需要更多的强调深度汇谈，在汇谈中所有基层党员，摊出心中的假设，互相学习对方的工作内容，然后站在自己的角度，结合对方的情况进入系统的思考，从而得出比个人思考更正确、更好的结论。这样以共同学习为载体，形成一种扁平化的组织结构，强调共同的愿景、平等的精神和系统的思考，使乡镇党委管理下的分属于不同社会群体的党员以此连结起来，分享学习成果，分享组织的事务的管理，强化对组织的归属感，这将在市场经济条件下为我党建立起新的凝聚力，促进党组织内部的和谐相融，以共同的愿景指引整个党组织的前进。

三、学而为民，铸就社会共同愿景

（一）求学于民。书本上的知识常常是已知的实践经验的总结，更重要的是丰富多彩的实践正在创造的新的经验。所以，不仅要向书本学习，更要明确向实践学习、向群众学习的方向。

乡镇党委直接感受着社会日新月异的变化，调查研究、走群众路线更显得非常必要。通过向群众学习，了解群众现在最关心的问题是什么，对这些问题我们实践中怎么样解决的，经验在哪里，这个经验怎么推广，通过诸如此类的研究把它汇总起来，形成我们的政策，就能解决我们当下的许多问题。而且我们更需要把这种学习和调研常规化、制度化，不断创新我们的具体实施措施，持续的解决不断变化着的问题。

（二）学以系民。向群众学习的过程也是通过学习联系