优秀班主任工作事迹

xx，女，中共产党员，中学物理高级教师，校学科带头人，西安市骨干教师，xx省物理学会理事。从教20年整，常年担任实验班教学工作及班主任工作，忠诚党的教育事业，爱生如子，爱校如家，不计名利，努力进取，不断学习，高质高效地完成了自己份内的工作。

常年担任班主任工作，并连年被评为校优秀班主任。20xx年被评为未央区先进班主任，20xx年获xx省中小学德育先进工作者称号。在班主任工作中，一直本着为学生终身发展负责的态度，严格要求与关心体贴并重。所带班级班风纯正，学风浓厚，98级、03级获“市级先进班集体”称号，06级、12级获“区级先进班集体”称号。

作为班主任，坚持丰富自己的知识，增长自己的才干。因为相信班主任知识水平的高低，直接影响着学生对班主任的信赖感。具有才干的班主任，其行为能给班级带来成功，学生自然会产生敬佩感，从而自觉地接受其影响，达到成功教育的目的。另外，坚持公平公正地对待学生，能与学生建立起融洽的感情，不 “惟成绩论”。将关注洒向每一位学生，善于发现每个学生的闪光点。

教育的本意是培养人的自由心智，提升人的内在品质，帮助受教育者向着完善的目标趋近。中学教育要给学生一个相对纯净的环境，培养学生阳光、积极的品性。基于这样的教育目标，在班主任工作中特别注意以下几点：

一、 培养学生的思维方式，以“导”代“管”

现在的学生见多识广，人际交流能力强，对老师没有权威崇拜，有自己独到的见解，很难用单纯的“管”来约束其行为。培养学生的思维方式，分析事物存在的逻辑性及意义，重帮助学生理解轻简单管理。

比如说校规校纪，如果仅从管理的角度对学生强行约束，会诱导其逆反心理，教师也会变成救火队员，成天被学生问题纠缠。带领学生思考纪律存在的意义，为什么做此规定，如果没有这样的规定会出现什么状况等等，帮助学生认识到规则的最终目的是使事情简单化，而简单化的状态是让生存于其中的人们受益的。给学生出主意，如何防范失误或者错误的发生，帮助学生为事情做备案。在班务工作的同时，指导学生的思维方式——帮助他们想原因，找办法，最终达到有效解决问题的目的。

二、调动每位学生参与班级事物的积极性，起始年级狠抓养成教育，培养得力的班干部队伍

学生参与班级事务，使班级成为学生的归属，形成向心力。比如班规，让全体同学参与讨论，找出他们认为有意义有针对性的规则，然后共同决策，通过之后签字确认。这样的班规，履行起来容易，学生也在乎。

在起始年级，狠抓养成教育利于以后的自律自立。除了帮助学生想办法懂道理，对待违纪学生，坚持公平公正地处理，坚持按班规处理，坚持让学生心服口服。管理的目的是为了不管，是为了让学生自我管理。培养得力的班干部队伍，责任到人，培养学生的责任意识，最终达到班级自治，从而省下精力和时间研究学生，使班主任工作更加有效并有针对性。而班干部的遴选，注重班干部的“正气”，从而利于班级正气的形成。

三、注重学生人文精神的培养，形成良好的班级文化氛围

教育最终的目的是把学生培养成为大写的人。约束感固然是人极其重要的一方面，但如果学生仅有自我约束而没有情怀，其内在品质就得不到提升。

所以在班主任工作中十分注重班级文化建设，把教室打造成具有“书卷气”的教育环境。比如在教室建设“图书角”，为学生选择各类书籍，让优秀的书籍涤荡其灵魂，丰富其心智，培养其独立思维。与大家对话，品大家的生活态度，从中提升自我境界。再比如利用系列主题班会讨论人生话题，生命话题，责任话题，目标话题等等，都是以构建学生的精神世界为目的。对于理科班的学生，人文培养尤其重要，重视引导学生关怀生命，思考人生。

四、充分了解学生，为学生准备成长档案

了解学生，研究学生心理，占据了班主任工作的多数时间。认真研究学生行为的思维逻辑，进而对学生加以指导。为学生准备成长档案，就是了解学生的手段之一。通过学生的自我介绍，书画作品，经验总结，反思材料，读书笔记等等，从不同侧面了解学生，揣摩其心理，及时做好心理疏导，保证其健康成长，防患于未然。

五、家校沟通，求得家长的大力配合

通过了解学生的父母教育方式进而了解学生问题的成因，辨证施治。除家长会外，还建立家长qq群，电话短信沟通，充分利用家校平台等。相信教育家长，也是班主任工作的一部分。通过各种方式，与家长交流教育思想和教育方法，征得家长对教师最大限度的支持和理解，形成家校教育的最大合力，使班主任的教育工作更高效。

高中是学生形成人生观、价值观的重要时期，一个好的班级教育环境，可以成功的为学生今后的人生奠定纯洁善良、正直阳光的基础。凭良心工作，为学生负责，兢兢业业，无怨无悔。