浅谈书法常识教育

书写草率，卷面不美的现象比较普遍地存在于中考、高考之中，在日常教学活动中，尤其是在作文评改中，学生书写潦草、字迹难认的问题更为严重，相当一部分习作由于书写糟糕简直让人难以卒读，这是基础教育阶段忽视书写训练和书法常识教育的后果，也是语文教育职能缺失的一个重要表现。培养书写规范意识与提倡诵读和自觉练笔一样，应成为培养学生良好学习习惯的重要内容之一。

书写规范是考试的基本要求，更是尊重他人的需要。无论是平时考试还是中考高考，无论是水平测试还是选拔性考试，书写规范、卷面整洁都是最基本的要求。考生如果无视这个要求，书写潦草、字迹难认、文面不整，一方面让阅卷人难以准确判分，影响阅卷工作效率；另一方面则可能给阅卷人留下糟糕的印象，进而影响考试成绩，甚至让考生抱憾终生。

书写规范是自尊的需要。古人说“字乃文人之衣冠”，又说“书如其人”，可见书写作为读书人个性修养、文化品位等内在素质的外在整体呈现，与穿衣戴帽一样，关乎读书人的脸面，是多么被古人所看重。封建社会科举取士，哪怕要在县试中取得一个秀才的功名，也必须练得一手漂亮的毛笔小楷。尽管封建科举发展到明清时期有严重束缚思想、压抑人才之弊端，但要求书写规范流畅，卷面整洁美观总不为过。

加强书法常识教育的目的正在于培养学生的书写规范意识，书法常识教育，也应成为美育的重要内容。梁启超先生曾说：在各种美术中当以写字为最高。著名美学家宗白华先生也说：“书法代替音乐，成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。”汉字书法艺术源远流长，博大精深，是中国艺术的典型代表，在世界艺术之林中也是独树一帜。欧颜柳赵，或峻峭秀丽，或古朴雄厚，或瘦硬挺拔，或妩媚飘逸，尽管风格各异，异彩纷呈，但法度严谨却是其共同特点。所以，良好的书法教育、严格的书写训练，能培养人遵守规范的意识，提高人的自我控制和自我约束能力，加强人的审美修养，提升人的审美情趣。在书写训练或书法创作中，提按顿挫，轻重缓急，避让向背，顾盼照应，就像打球和唱歌一样，充满着许多对立统一的规律和妙不可言的哲理。“书法是凝固的旋律，音乐是流动的线条”，著名硬笔书法家庞中华先生的这句名言很好地诠释了音乐与书法的辩证关系。

汉字是汉语的书写符号，是华夏文明的信息载体，是炎黄子孙的文化遗传基因，从这个高度来看，不认真书写汉字就是对中华文化的 玷辱和背叛。尽管信息技术日渐发达，电教手段不断完善，多媒体技术大面积应用于我们日常教学之中，但最先进的电教技术总不能完全取代粉笔和黑板；因为老师漂亮的书法、优美的板书往往更能彰显自己的教学基本功和教学风格，能更好地为学生练好一手字起到以身示范、润物无声的作用。

如果说高质量的朗读再现了汉语抑扬顿挫的声韵之美，那么高水平的书写则能表现汉字结构独特的字形之美。“取法乎上，仅得其中”，因此，作为传承人类文明圣火的教师，引导学生在基础教育阶段，尤其是在小学阶段，通过科学系统的书写训练，让学生练好以钢笔为主的硬笔字，显得尤为重要。这样，学生在严格系统的书写训练中，既体验到汉字书法的美感，培养了认真负责的精神和细致严谨的作风，又养成了良好的学习习惯，感悟到写字——作文——为人的道理。同时，作为教师，我们也能在批改学生整洁美观赏心悦目的作业和作文的劳作时，感觉到一份快慰，体验到更多成功.