音乐游戏玩具店里的趣事教学反思

玩具是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的事物，玩具的各种形态也是孩子们感兴趣的原因。因此，我在我们班开展了《玩具店里的趣事》的音乐教学活动。

《玩具店里的趣事》这首音乐分为A、B、A三段，整段音乐都比较活泼，适合创编一些较为轻快的动作，A段节奏比较简单，适合进行做简单的创编摆造型的动作，但是在节奏点上卡准了摆造型有一定的难度，并且另一部分的孩子还要模仿他们摆造型，在节奏上一定要把握好，不然不及反应，所以，我们将提前为孩子丰富摆造型的动作，让他们在熟练的基础上能跟着节奏自信的摆造型，后面一段是变化队形，相对固定的模式孩子没有什么难度。

因此本次活动我设定了三个目标：

1、熟悉音乐节奏演，能准确的根据节奏做动作。

2、喜欢表演，愿意在同伴面前进行表演。

3、根据自己的经验创编动作，体验创编的快乐。

从活动的目标上来看，符合幼儿年龄特点和我班幼儿的能力水平。特别是第二点目标的制定，对我班幼儿的能力有一个提升作用，因为我班的孩子比较容易怯场，在人多的地方不能很大方的表现自己，因此我制定了这样的目标，希望从平时的教学中能够有意识的锻炼孩子的现场表现力。而从活动的效果上来看，三点目标基本能达到。但是相对于前两个目标来看，第三个目标的完成有些不足。

因为教具材料的局限，没办法现场让孩子体验，只能调动孩子的已有经验，因此在本次活动一开始，我就通过播放图片让孩子回忆自己玩玩具是的快乐和感受，以便于接下去活动的开展。接下来我用边哼边表演的方式来诠释这首歌曲，加上旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了节奏，整个活动一气呵。

活动中我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。

当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给孩子一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每个动作的明确节奏突出来，而且课堂缺少一个评价，当孩子表演后应该明确地给孩子一个评价，这样让他们知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等。